1、 科学科学 学科学科 二二 年级年级 下下 册教学设计册教学设计 2019 年年 3 月月 18 日 教学目标教学目标 1、知识目标：能说出春天变化的现象 2、能力目标：能从春天变化现象中提出感兴趣的问题 3、情感态度目标：能在好奇心的驱使下，对春天的动植物与人 类生活状况表现出探究兴趣。 教学重点教学重点 观察春天的特点。 教学难点教学难点 观察并记录春天里桃树的变化 教具、学教具、学 具具 可惜学生活动手册， 观察日记， 观察照片， 观察图画笔 课时数课时数 1 板板 书书 设设 计计 4、春天来了 作作 业业 设设 计计 春天的校园有哪些变化？ 教学教学 过程过程 教学环节教学环节 设计
2、设计 意图意图 一情境与问题 教材展现的是两名学生在上学路上对话的情景，天气 暖和了，大雁飞回来了。长春花开了，柳树也长出了 嫩芽。提示，接上春天到了，天气，动物，植物等在 春天发生的变化。教材借助销售标注是问题，由冬到 春的季节变化，对人类及动植物有哪些影响。切入到 本科要探究的主题中，引领学生感受到冬春两季的不 同，从多角度多方位观察春天的变化。教材选取的是 学生熟悉的路边场景，目的是让学生意识到季节的变 化就发生在我们身边，强调让学生从熟悉的日常事务 出发，在实际观察中发现春天带来的各方面变化。 二，探究与发现。该部分安排了观察春天的特点和观 察，并记录春天里桃树的变化，两个探究活动。活
3、动 一，观察春天的特点，观察春天的天气变化，动物的 活动，植物的生长以及人类活动的变化。交代观察内 容和观察重点教材，通过四幅图片，在气温，河水， 动物，植物，人类活动等多方面滴变化中展示了春天 的典型特征。第一幅图，春天到了，气温回升。江河 解冻，鸭子开始在水中嬉戏，第二幅图，春天到了， 燕子开始衔泥建窝，第三幅图，春天气候变暖，百花 盛开，第四幅图，春天到了，人们开始翻地播种。图 片真实亲切，处处洋溢着春天的气息，春季给动物， 走进校园的 春天是学生 感兴趣的活 动， 以此来创 设情境。 学生 的认知特点 容易激发学 生的兴趣。 而 且该树立学 生的认知， 具 有非常典型 的示范作用， 橡
4、皮泥作为。 才方便， 可操 作性强。 变学 生开展探究 活动 植物，人类等都带来了影响，为学生提示了观察方向， 启发了学生的思维。 活动二，观察并记录春天里桃树的变化，教材一，桃 树为例，通过三幅图片展示了投入在春天里的变化过 程，并由整体到局部通过特写将变化放大。 三，应用与拓展 教材中设置了春游这一课外活动，并明确让学生记录 春游中观察到的植物，动物和人的活动变化现象，让 学生联系生活实际，充分利用周围的资源走进大自然 进行实地观察，这样既开阔了学生的视野，又丰富了 观察内容，让观察更加直观，更加具有趣味性。 再通过小鼠 标的提示， 春 季你身边的 植物发生了 哪些变化， 记 录下来跟大 家交流一下 吧， 引导学生 从身边的动 植物入手， 长 期观察并记 录一次， 激发 学生探究春 天变化的兴 趣， 培养学生 持之以恒， 善 于观察， 热爱 自然的科学 态度 教学反思
