1、春天来了春天来了教学设计教学设计 学情分析学情分析 季节变化是学生熟悉的、亲身经历过的自然现象。学生经过上册 “秋和冬”单元的学习，对季节变化有了一定的认知。本节课旨在引 导学生在原有的认知基础上，继续运用观察的方法探究春天的变化， 进一步明确春天对人类生活和动植物的影响。 教学教学目标：目标： 科学知识科学知识:能说出春天变化的现象。 科学探究科学探究:能用多种感官观察春天的变化。 科学态度科学态度:能在好奇心的驱使下，对春天的动植物与人类生活状况表 现出探究兴趣。 科学、 技术、 社会与环境科学、 技术、 社会与环境:了解人类可以通过多种途径适应春天变化 对人类的影响，促进人与自然和谐相处
2、。 教学重点教学重点:能举例说出春天变化对动植物和人类生活的影响。 教学难点：教学难点：能从多个角度用多种方式认识春天的变化，并如实描 述自己观察到的春天的变化。 教学过程：教学过程： 组织谈话。 “同学们，你们知道一年中有几个季节吗？（4 个） 分别是什么？（春夏秋冬） 现在是什么季节？（春天） 出示课件演示稿，观察图片。然后提问：“你们是怎样知道春天 来了？从什么地方看出来的？春天有着什么样的变化。“ （鼓励学生从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了 解春天的基本特征） 1. 小鸟飞来了 （观察春天的鸟， 知道小鸟是人类的好朋友。 培养幼儿亲近自然、 爱护小鸟的情感。 ） 2. 小
3、蝌蚪找妈妈 （了解小蝌蚪找妈妈的过程。 ） 3. 花开了，小草绿了，大树发芽了。 （通过关注植物的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节， 感受春天的美。 ） 4. 春天是踏青，放风筝的季节 （通过亲身体验感知春天的气息） 通过图片春天来了和歌曲春天在那里 ，欣赏并总结春天 的特征。引发学生展开丰富的想像，说说听了这首歌自己还想到了春 天里的什么。鼓励学生自由表现自己想像中的春天的景物。 延伸部分： 1.让爸爸妈妈带自己出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到 来的喜悦心情。 2.爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 布置作业（二选一）布置作业（二选一）: 1、你喜欢春天吗？为什么？说一说，写一写。 2、拿出画笔画出心中的春天。
