人教版九年级化学上册第一单元课题1空气-新课课件(共32张PPT).ppt

1、第二单元 我们周围的空气课题1 空气第1课时 空气是由什么组成的学习目标：学习目标： 1说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。2阐述探究空气中氧气含量的实验原理。3会分辨混合物和纯净物（常见物质），学习重点学习重点 ： 空气的组成，空气中氧气含量的测定。学习难点学习难点 ： 通过实验探究空气的组成。导入新课导入新课自学探究自学探究 证明空气的存在讨论：你如何证明空气的存在？你能捕捉到它吗？（利用家里的物品试一试）实验探究1：证明空气的存在讨论、展示讨论、展示分小组讨论，并请第一小组展示。分小组讨论，并请第一小组展示。其他小组补充。其他小组补充。拉瓦锡探究空气成分的实验一讲授新课讲授新课观察

2、与思考观察与思考为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。思考:拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？ 实验与探究实验与探究实验步骤 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象 一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。 实验一讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究实验步骤 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验二实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。讲授新课讲授新课互学探

3、究互学探究优点 科学家用严肃认真的科学态度进行反复的实验。 缺点实验时间较长，操作装置比较复杂，且实验过程中对环境有污染。拉瓦锡测定空气成分实验的优缺点讲授新课讲授新课探究空气成分的实验二讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考实验原理利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积 实验装置仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、 乳胶管、弹簧夹、烧杯、酒精灯及火柴药品：红磷、水实验与探究实验与探究实验步骤连接装置并检查装置的气密性；在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份， 并用橡皮筋做上记号；用弹簧夹夹紧

4、乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶 中，并把塞子塞紧；燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。 讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究实验现象红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量；冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶 内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。 实验原理讲授新课讲授新课 点燃 4P+5O2=2P2O5实验与探究实验与探究实验结论 空气中氧气约占空气总体积的1/5。互学探究讲授新课讲授新课1.引起实验结果偏小的原因有哪些？引起实验结果偏小的原因有哪些？2.集气瓶中的水的作用？集气瓶中的水的作用？3.能否用能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？硫、木炭、铁丝等

5、物质代替红磷？4.4.上述实验结束后集气瓶内剩余的气体上述实验结束后集气瓶内剩余的气体具有哪些性质？具有哪些性质？5.5.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理我们还可以设计我们还可以设计 出其他的装置图吗？出其他的装置图吗？学法指：小组讨论，展示。归纳与小结归纳与小结成分氮气N2氧气O2稀有气体二氧化碳CO2其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%空气的成分（按体积分数计算）讲授新课讲授新课纯净物和混合物三讲授新课讲授新课自学探究自学探究物质按种类如何划分？由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫作混合物。只由一种物质组成的物质叫作纯净

6、物。交流与讨论交流与讨论纯净物混合物特性表示方法举例联系有固定的组成和性质，如熔点、沸点等 没有固定的组成和性质，各物质都保持各自的性质可用化学符号表示，如氮气(N2)、二氧化碳(CO2)等 不能用固定的化学符号来表示 氧气(O2)、硫（S）、一氧化碳（CO）等 空气、稀有气体、海水、糖水等 混合物 纯净物分离、提纯混合讲授新课讲授新课一、空气中氧气含量的测定 实验现象：红磷燃烧产生大量白烟、放出热量，水进入集气瓶的体积约占集气瓶容积的1/5 反应的文字表达式：红磷+氧气 五氧化二磷 实验结论：氧气约占空气体积的1/5二、空气的成分及含量 按体积分数：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%

7、，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%三、纯净物和混合物 1.纯净物：只由一种物质组成 2.混合物：由多种物质组成点燃课堂小结课堂小结1.某课外活动小组在学习了教材“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进： 在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如图52所示。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 随堂训练随堂训练请根据你对上述实验的理解，回答下列问题： (1)实验结束后，注射器

8、内的气体体积理论上应该减少约_mL。 (2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_。 写出该反应的化学方程式_。 (3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种)_。 2.现有 1、空气 2、氧气 3、氮气 4、铁 5、二氧化碳 6、氯化钾 7、二氧化锰 8、氯酸钾 9、自来水 10、蒸馏水 11、矿泉水等多种物质,12铁水13，澄清石灰水其中,属于混合物的有 .属于纯净物的有 随堂训练随堂训练学习目标学习目标导入新课导入新课1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质，知道各气体的用途2.了解空气污染的危害，了解污染物的来源

9、，知道防治污染的方法空气是一种宝贵的资源一讲授新课讲授新课互学探究、展示交流互学探究、展示交流空气中各成分有什么性质和用途呢？1.氧气（1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等；自主学习自主学习2.氮气（1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下 密度比空气略小，难溶于水。 （2）化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给 呼吸。讲授新课讲授新课互学探究、展示交流互学探究、展示交流2.氮气用氮气做灯泡（经久耐用）或食品包装（延长食品的保质期）的填充气；液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散）；用氮气制氮肥（人工固氮

10、，工业制氨气）氮气+氢气 氨气催化剂高温高压（3）用途：讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考3.稀有气体（1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。 （2）化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质 发生化学反应。讲授新课讲授新课自主学习自主学习3.稀有气体（3）用途：作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等；用于激光技术或医疗麻醉；用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。讲授新课讲授新课保护空气二讲授新课讲授新课随着科学技术的发展，空气受到严重的污染，我们如何防止或控制空气的污染呢？自主学习自主学习1.空

11、气的污染物： 有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。2.污染源： 化石燃料燃烧，工厂排放的废气，汽车尾气。讲授新课讲授新课自主学习自主学习3.危害：严重损害人体的健康；影响作物的生长；破坏生态平衡；导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。讲授新课讲授新课4.防治措施：加强大气质量监测；改善环境状况；使用清洁能源；积极植树、造林、种草等。讲授新课讲授新课一、空气是一种宝贵的资源 1.氧气：（1）供给呼吸（2）支持燃烧 2.氮气：用作保护气、制氮肥 3.稀有气体：用作保护气、霓虹灯二、保护空气 1.污染物：有害气体和烟尘 2.危害：影响人体健康和作物生长；破坏生态平衡；影响全球气候。 3.防治措施：加强大气质量监测；改善环境状况；使用清洁能源；积极植树、造林、种草等。课堂小结课堂小结1.目前很多地区空气污染指数超标，原因是( )。A、人的呼吸 B植物的光合作用 C、矿物燃料的燃烧 D工厂的废气3下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。A燃烧煤和石油产生的废气 B化工厂排放的烟尘C机动车辆排放的尾气 D绿色植物光合作用后产物 BB随堂训练随堂训练3.为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法，对于一些易腐连败的食品，常常充入氮气以防腐，原因是 。 随堂训练随堂训练