公开课：举手投足亦传神-动作描写作文指导ppt课件.ppt

1、比较文段，你更喜欢哪一个？为什么？比较文段，你更喜欢哪一个？为什么？片段片段1：八点三十分，家长会开始了。我忐忑不安：八点三十分，家长会开始了。我忐忑不安地在家呆着，不知老师批评了我还是表扬了我。地在家呆着，不知老师批评了我还是表扬了我。我怀着不安的心情等候着妈妈回来。我怀着不安的心情等候着妈妈回来。片段片段2：八点三十分，家长会开始了。我忐忑不安：八点三十分，家长会开始了。我忐忑不安地在家呆着，不知老师批评了我还是表扬了我。地在家呆着，不知老师批评了我还是表扬了我。我不安地踢着凳脚，指尖缠绕在了一起。我一遍我不安地踢着凳脚，指尖缠绕在了一起。我一遍又一遍地低头看我的手表，心头默数着数字，怎又

2、一遍地低头看我的手表，心头默数着数字，怎么还不回来呢。十点半了，我只得从凳子上站起么还不回来呢。十点半了，我只得从凳子上站起来，在屋子里踱来踱去，又去门前张望了一翻。来，在屋子里踱来踱去，又去门前张望了一翻。1为什么我的作文老为什么我的作文老是写不长是写不长为什么我写的文章总觉为什么我写的文章总觉得干巴巴的，没有一点得干巴巴的，没有一点特色与生气呢特色与生气呢2朱自清朱自清背影背影片段片段 我看见他我看见他戴戴着黑布小帽，着黑布小帽，穿穿着黑布大马褂，深着黑布大马褂，深青布棉袍，青布棉袍，蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探身探身下去，下去，尚不大难。可是他尚不大难。可是他穿过穿过铁

3、道，要爬上那边月台，铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手攀着攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显得努力的样子，这时，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。爬3动作描写好处：动作描写好处：鲜活人物，鲜活文章；鲜活人物，鲜活文章；突出个性，突出主题。突出个性，突出主题。4 举手投足亦传神举手投足亦传神 人物描写之动作描写人物描写之动作描写56请你补充下面文段，写出刘请你补充下面文段，写出刘翔跨栏的动作描写片段。翔跨栏的动作描写片段。 世界男子世界男子110米跨米跨栏

4、比赛就要开始了：栏比赛就要开始了：_。交流作品，看谁写得最细致：用横线画出动交流作品，看谁写得最细致：用横线画出动词。如果你认为某个动词特别精彩传神，你词。如果你认为某个动词特别精彩传神，你可以在这个动词的下面标一个可以在这个动词的下面标一个“”符号。符号。 7 起跑起跑 跨栏跨栏 超越超越 冲刺冲刺 欢呼欢呼8【动作描写的技法动作描写的技法】9 罗纳尔多带着球，冲到禁区前，罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。飞起一脚，把球踢进网中。 罗纳尔多在中场罗纳尔多在中场挺身收腹挺身收腹，接住接住同伴传来的一同伴传来的一记高球，记高球， 习惯地用小腿轻轻地一习惯地用小腿轻轻地一颠颠，球

5、魔术般，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。地跳过对方防守队员的头顶。 他飞速他飞速插插上，以上，以灵活逼真的假动作，灵活逼真的假动作，带带球一连球一连绕过绕过对方对方2 2名后卫的名后卫的阻击，一直阻击，一直冲冲入禁区，巧妙入禁区，巧妙避开避开已扑到跟前的守门已扑到跟前的守门员，员， 侧侧身身起起脚，脚，“唰唰”的一声，球应声入网。的一声，球应声入网。这一精彩射门动作可分解为四个小动作：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：接到传球；接到传球；绕过对方防守；绕过对方防守； 避开守门员；踢球入网。避开守门员；踢球入网。10人的动作不是孤立的，往往人的动作不是孤立的，往往是是一连串的组合动作一连串的

6、组合动作，所以，我，所以，我们描写人物动作的时候，也要注们描写人物动作的时候，也要注意写出意写出动作的过程动作的过程。如果能在动。如果能在动作前作前添加修饰词添加修饰词，画面会更加具，画面会更加具体生动。体生动。11彪形大汉吃饭彪形大汉吃饭淑女吃饭淑女吃饭老人吃饭老人吃饭同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？性别、身份、气质、性格、经历等不一样性别、身份、气质、性格、经历等不一样12今天你们没吃早饭，到了12点，好不容易可以回家吃午饭，怎么吃？13今天你11点半的时候吃了两个面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？14他半蹲在起跑线上，左脚尖他半蹲

7、在起跑线上，左脚尖顶住顶住起跑线，右膝起跑线，右膝跪跪在跑道上，两手就像两根木柱在跑道上，两手就像两根木柱插插在地上。整个身在地上。整个身体微微体微微前倾前倾，抬着头，目不转睛地，抬着头，目不转睛地盯盯向前方，那向前方，那架势，就像一只展翅待飞的雄鹰。架势，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备预备”随随着这拖长的声音，他慢慢着这拖长的声音，他慢慢绷绷直右腿，仿佛是一张直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。拉开了的弓。 他半蹲在起跑线上，左脚尖他半蹲在起跑线上，左脚尖放放在起跑线前，右膝在起跑线前，右膝贴贴在跑道在跑道上，两手就像两根木柱上，两手就像两根木柱放放在地上。整个身体微微在地上。整个身体微微向前向前

8、，抬，抬着头，目不转睛地着头，目不转睛地看着看着前方，那架势，就像一只展翅待飞前方，那架势，就像一只展翅待飞的雄鹰。的雄鹰。“预备预备”随着这拖长的声音，他慢慢随着这拖长的声音，他慢慢拉直拉直右右腿，仿佛是一张拉开了的弓。腿，仿佛是一张拉开了的弓。 紧张的起跑准备紧张的起跑准备15待到增加了秃头的老头子以后，空缺已经不多。待到增加了秃头的老头子以后，空缺已经不多。而立刻又被一个赤膊的红鼻子大胖而立刻又被一个赤膊的红鼻子大胖补补满了。但满了。但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机挤挤进来。进来。一个小学生奔上来，一手按住自己头上的一个小学生奔上来，一手按住自己头上

9、的小布帽，向人丛中直小布帽，向人丛中直钻钻进去。他进去。他( (壮汉壮汉) )于是仿于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢佛自己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢退退后，后，溜溜出去了。出去了。上面几句都用了表示进出动作的动词，但是各人形体不同，上面几句都用了表示进出动作的动词，但是各人形体不同，心情不同所选用的动词就不同。心情不同所选用的动词就不同。“胖子胖子”用用“补补”、“老老妈子妈子”用用“挤挤”、“学生学生”用用“钻钻”、“仿佛自己像犯了仿佛自己像犯了罪罪”似的人用似的人用“退退”和和“溜溜”，这样不仅用词准确而且生，这样不仅用词准确而且生动形象。动形象。 鲁迅鲁迅示众示众中的看

10、客们中的看客们16人物的动作是内心世界人物的动作是内心世界的反映，所以我们在进行的反映，所以我们在进行动作描写的时候，要动作描写的时候，要斟酌斟酌用词用词，以，以符合人物性格、符合人物性格、内心世界、身份特点等。内心世界、身份特点等。 17老头儿身子一纵，老头儿身子一纵，扑扑上梳妆匣，上梳妆匣，好似一头老虎扑好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿上一个睡着的婴儿。 法法 巴尔扎克巴尔扎克欧也妮欧也妮 葛朗台葛朗台 作者用了一个作者用了一个“扑扑”的动作还嫌不过瘾，又紧跟在后面的动作还嫌不过瘾，又紧跟在后面补了个比喻句来表现这一动作，使老头吝啬的本性生动地补了个比喻句来表现这一动作，使老头吝啬的本性生动

11、地被暴露出来。被暴露出来。当她出现的时候，观众的脑袋当她出现的时候，观众的脑袋像一片波浪似的像一片波浪似的纷纷纷向她转去，连舞台上的演员也对着她望，因为纷向她转去，连舞台上的演员也对着她望，因为她刚一露面就使观众为之倾倒。她刚一露面就使观众为之倾倒。 法法 小仲马小仲马茶花女茶花女虽没有直接刻画茶花女的貌美，但从观众的动作来看，已虽没有直接刻画茶花女的貌美，但从观众的动作来看，已经毋庸多言了。比喻使句子更生动。经毋庸多言了。比喻使句子更生动。18我们除了要写清楚做什我们除了要写清楚做什么外，更要写出怎样做，么外，更要写出怎样做，把动作的过程把动作的过程写精彩写精彩，这，这就得就得借助于修辞借助

12、于修辞了。了。 19 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的不动，就像电影中的“定格定格”。我们几个也。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。都像木头一样，钉在那里了。 选自选自我的老师我的老师思考：选段用了哪些刻画人物的方法？有何好处？思考：选段用

13、了哪些刻画人物的方法？有何好处？人物的动作人物的动作(动作描写）和生气时的面部表情（肖像动作描写）和生气时的面部表情（肖像描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露描写）相结合，使得画面更加生动而逼真，也表露出人物的内心世界。出人物的内心世界。20 孔乙己孔乙己着了慌着了慌，伸伸开五指将碟子开五指将碟子罩罩住，住，弯腰弯腰下去说道：下去说道：“不多了，我已经不多了不多了，我已经不多了。”直直起身起身又看一看豆，自己又看一看豆，自己摇头摇头说：说：“不多不多！多乎哉？不多不多！多乎哉？不多也。不多也。” 她她满脸通红满脸通红，一个劲儿地，一个劲儿地直跺脚直跺脚：“唉呀，唉呀，真的！不骗你，不骗

14、你们的真的！不骗你，不骗你们的”动作动作+神态神态+语言语言21 “一朵鲜花打扮不出春天一朵鲜花打扮不出春天的美丽。的美丽。”动作描写再精彩也动作描写再精彩也要跟其他描写结合起来才能塑要跟其他描写结合起来才能塑造出鲜活的人物形象。造出鲜活的人物形象。221 1、分解动作，加以修饰。、分解动作，加以修饰。2 2、结合语境，精选动词。、结合语境，精选动词。3 3、联想想象，运用修辞。、联想想象，运用修辞。4 4、其他描写，合理结合。、其他描写，合理结合。【动作描写的技法动作描写的技法】注意：动作有序、删去无关注意：动作有序、删去无关23游戏规则：游戏规则： 每个小组的组长在每个小组的组长在蓝、白、

15、粉蓝、白、粉三种颜色中各抽一张纸，把选中的三种颜色中各抽一张纸，把选中的人、事、情境人、事、情境写成一个动作描写的写成一个动作描写的片段，注意写出人物个性。片段，注意写出人物个性。 241 1、多观察生活：、多观察生活： 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。眼睛。 罗丹罗丹2 2、多读书积累：、多读书积累： 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。杜甫杜甫3 3、多修改文章：、多修改文章： 作家最大的本领是善于删改。作家最大的本领是善于删改。 陀斯妥耶夫斯基陀斯妥耶夫斯基25 女孩双手轻轻女孩双手轻轻端端起碗，左手起碗，左手托托住碗底，住碗底，右手

16、缓慢地右手缓慢地拿拿起了筷子。她起了筷子。她扫描扫描了一下饭了一下饭桌上的菜肴，不经意间桌上的菜肴，不经意间努努了一下嘴，才了一下嘴，才挑挑了几根菜叶，了几根菜叶，送送到嘴边，到嘴边，张开张开嘴巴，又迅嘴巴，又迅速速合上合上，极小幅度地，极小幅度地嚼着嚼着食物。但总不见食物。但总不见她她咽咽下去，似乎那饭菜太难消化，需要细下去，似乎那饭菜太难消化，需要细细嚼烂。细嚼烂。淑女吃饭淑女吃饭26 世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭。随在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭。随着着“砰砰”的一声枪响，刘翔的一声枪

17、响，刘翔疾如炸雷，快如电光疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方上方迅速地迅速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量全身充满了力量。他的双眼。他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架，前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓目光中陡然射出浓浓的浓的“杀气杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。，像是要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身身姿，在空中姿，在空中划出划出一道道优美的弧线。很快便把对手一道道优美的弧线。很快便把对手甩甩在身后，闪电般的在身后，闪电

18、般的冲冲过了终点。场上沸腾起来了！过了终点。场上沸腾起来了！刘翔刘翔披披上五星红旗，左手上五星红旗，左手捂捂着胸膛，右手着胸膛，右手紧握紧握成拳，成拳，高高高高举起、挥动举起、挥动，像永不倒下的旗帜。，像永不倒下的旗帜。跨栏比赛跨栏比赛27他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚

19、深深嵌进沙地，沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。整个人却由于惯性，向前扑去。跳跳 远远28包饺子包饺子 老姑妈在厨房里又开始了士气高昂的孤军老姑妈在厨房里又开始了士气高昂的孤军奋战。新月还没到家，她就买好了瘦牛肉，奋战。新月还没到家，她就买好了瘦牛肉，剔剔去筋头马脑儿，用快刀去筋头马脑儿，用快刀剁剁得细细的，得细细的，撒撒上葱末上葱末儿、姜末儿，儿、姜末儿，拌拌好馅儿，好馅儿，搁搁在那儿在那儿“醒醒”着。着。这会儿，又忙着这会儿，又忙着揉面揉面，揪揪剂儿，剂儿，擀擀皮儿。一手皮儿。一手捏捏着面剂儿，一手着面剂儿，一手搓搓擀面杖，那面剂儿就风车擀面杖，那面剂儿就风车似的转，眨眼间案板上就摆满了银元似的一片。似的转，眨眼间案板上就摆满了银元似的一片。就又一手就又一手托托皮儿，一手皮儿，一手填填馅儿，十指一馅儿，十指一捏捏，就，就是一只菱角似的饺子是一只菱角似的饺子 霍达霍达穆斯林的葬礼穆斯林的葬礼29