(师大)汉字教育-探究课件.ppt

1、国培汉字教育 探究 主要参考书目：说文解字 许慎解开汉字之谜安子介（香港）天下第一等子王进祥等（台湾）汉字王国汉字的古诗林西利（瑞典） 世界上有一个古老的国家，世界上有一个古老的国家，他的每一个字，都是一幅美丽的他的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗。画，一首优美的诗。 尼赫鲁尼赫鲁 汉字是一个阿丽斯仙境的领域，每一个转弯抹角都有一段故事 。 安子介雨 “雨”是云的形象。天空悬挂着很多人们渴望的水滴，如果我们能使它灌溉我们干旱的农田该多好啊！（林西莉）点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，宛然其中。早期甲骨文： 晚期甲骨文：旦 太阳，一个永恒的圆，从山峰云端或汹涌的大海波涛中升

2、太阳，一个永恒的圆，从山峰云端或汹涌的大海波涛中升起来。你可以想象到起来。你可以想象到“日出日出”、“黎明黎明”、“朝气蓬勃朝气蓬勃”、“日日新日日新”等等许许多多的含义，却只用一个简单的符号传等等许许多多的含义，却只用一个简单的符号传达给视觉。达给视觉。旦楷书隶书 大汶口黑陶尊上的符号大汶口黑陶尊上的符号 一个一个“旦旦”字是文字，也是图像，更像一字是文字，也是图像，更像一个诗意的句子。个诗意的句子。 这三种书写方式与人类据此组成民族的三种不同状态完全对应。描画物体适合于野蛮民族；使用字句式的符号适合于原始民族；使用字母适合于文明民族。（ 卢梭 语言起源论 ） 拼音文字自在自为地最具智慧。

3、（黑格尔 哲学全书 ） 论文自学雅克德里达p3霍 平原上空一片乌云，树木、草原和互相鸣叫的鸟，突然天空下起了雨,一群鸟拍打着翅膀飞入云端，离平原而去。（霍然）甲骨文：金文大篆 小篆 甲骨文 金文大篆 金 文 小篆集説文解字説文解字：雧，群鸟雧，群鸟在木上也。在木上也。 译：群鸟栖译：群鸟栖止在树上。表示聚集、集止在树上。表示聚集、集合。合。 （用三只鸟表示成群结对的鸟。）甲骨文，象一只鸟飞落在树枝上，表示栖息的意思。金文 大篆 小篆牧牧：养牛人也。“牛”和“攵”合成“牧”。 让我们看到的是一只手拿着枝（攵）驱赶着一头牛（牛）的画面。牵甲骨文甲骨文 在牛头在牛头 上画了牛鼻的鼻拴上画了牛鼻的鼻拴

4、 ，圈上又系着绳子，圈上又系着绳子 。 隶书隶书 上部的上部的玄玄代代替了牵牛的绳子，中间的替了牵牛的绳子，中间的冖冖 代表牛的代表牛的鼻拴，表示用绳索牵牛的意思。鼻拴，表示用绳索牵牛的意思。牵牵简化字简化字 上部的上部的大大代替了牵牛的绳子，中间的代替了牵牛的绳子，中间的冖冖代代表牛的鼻拴，表示用绳索牵表牛的鼻拴，表示用绳索牵牛牛的意思。的意思。牵牵牵简化字简化字 上部的上部的大大代替了牵牛的绳子，中间的代替了牵牛的绳子，中间的冖冖代代表牛的鼻拴，表示用绳索牵表牛的鼻拴，表示用绳索牵牛牛的意思。的意思。牵牛花牵牛花 一年生缠绕草花。它凭着藤蔓一年生缠绕草花。它凭着藤蔓的头，牵引着整株藤蔓缠着

5、竹竿向上爬。的头，牵引着整株藤蔓缠着竹竿向上爬。试想，当孩子们发现那些横竖撇点折毫无意义交错着搭成的符号，原来是自己熟悉的事物的形象经过几千年演变成的： 日 月 山 雨 马 鹿 鱼 车 衣 汉字是现代几乎唯一的象形文字，“象形”是建立在视觉的会意基础上。 我们今天熟悉的欧美语言，大多都是拼音文字。 在欧美，儿童学习语言有“朗读”、“记诵”的习惯，训练听觉掌握拼音的准备。 汉字的语言训练依靠视觉，在视觉里，图像的会意变得非常最重要。图像思考也使汉文化趋向快速结论式的综合能力，与拼音文字靠听觉记忆的分析能力，可能决定了两种文化思维的基本不同走向。 学生喜欢源于汉字的象形性。在学习汉字时，以古文字的

6、形体为背景，帮助学生识别记忆。 tt兔兔yngyng羊羊nionio鸟鸟木木禾禾竹竹m h zh 云一层云一层云又一层云又一层云又升起一弯舒卷的云又升起一弯舒卷的云 甲骨文 金文 小篆 水 水字是中间有着河道、漩涡，两边沙岸溅起水花的一个河的形象。 当我们站在岸边看着河道的时候，看到的正是这样。说文贯穿通流水也。（会意）译：川为水道、河流，是最后将流水贯通起来的水道。 小水流（丿）小水流（丨）小水流（丨）汇成的大水流（川）河流。 金文川川川 小水 流（丿） 小 水流（丨） 小水流（丨）汇成的（川）河流。州说文水中可居曰州（会意字）译：州是水中可以居住的陆地小篆像河水中有三个小岛。州：河流中（川

7、）有三个小岛（州）。九州：相传大禹治水将中国分成九个区域，称“九州”。后“九州”代称中国。“神州”代称中国。 小篆州州 州是水中可以居住的陆地州：河流中（川）有三州：河流中（川）有三个小岛（州）。个小岛（州）。电小篆说文电：阴阳激耀也。译：电义为云层中阴阳电荷相激而产生的光，即闪电。“电”象闪电的激荡屈伸。电 雨中雷电闪耀。電 金文 小篆气气：云气也。象形。译：气即云气，引申指空气。象形字，象空中云气之形。 我们在气字见到的不是两条而是三条朝天空飞去的云带。据说这个字表示地面蒸发的水气在天空形成云。气气气气 甲骨文 金文 小篆 月说文阙也，太阴之精。象形。译：月即月亮，具有周期性的圆缺变化，圆

8、时少，阙时多，据说纯由阴气组成，因称太阴。象形字，象阙月之形。月夕说文莫也。从月半见。译：夕为暮，傍晚。象形字，以半个月 字表示将出来未出之时。 甲骨文像初月形，表示傍晚。夕：傍晚。这时月亮将出未出，只露出半月（夕）甲骨文 金文 金文大篆 小篆 隶书 夕夕夕：傍晚。这时月亮将出未出，只露出半月 （夕夕）车草书楷化。甲骨文 车厢车厢车厢车厢车轮车轮 车轴车轴 草书小 篆鼠象形字。篆文象蹲踞的老鼠形。上突出了头与牙齿 ，下突出了脚爪和尾巴 。比（比）：两个人站在两个人站在 一排。一排。他俩干什么？他俩干什么？ 甲骨文 金文 小篆 尾甲骨文 小篆躯体（尸）的臀部拖着长长的毛茸 茸（毛）毛）的东西尾

9、（一个人的）一只耳朵 （ 耳耳 ） 贴在门上 （门门 ）倾听户内有什么异样的声音闻闻闻闻听听 ； 听见。听见。 甲骨文 金文 小篆 隶书公八八字旁八字旁表示分开表示分开公：表示公平的分开（八八）器皿里的东西（厶） 汉字是中国通用的唯一交际工具。唯其汉字是中国通用的唯一交际工具。唯其如此，它是中国文化的脊梁。中国人正是在如此，它是中国文化的脊梁。中国人正是在“汉字汉字”的读写之中继承并创造自己文明和的读写之中继承并创造自己文明和文化。从某种意义上说，掌握了汉字就拥有文化。从某种意义上说，掌握了汉字就拥有了一把打开中国文化大门的钥匙。了一把打开中国文化大门的钥匙。“中国人中国人抛弃汉字之日，就是他

10、们放弃自己的文化基抛弃汉字之日，就是他们放弃自己的文化基础之时础之时”（瑞典汉学专家高本汉）（瑞典汉学专家高本汉） 走进语文教学之门王尚文p70 雪堂谓筠曰，雪堂谓筠曰，“人之不识字也病于不人之不识字也病于不能分，苟能分一字为数字，则点画必不能分，苟能分一字为数字，则点画必不可以增减，且易记而难忘矣。可以增减，且易记而难忘矣。”苟于苟于童童蒙蒙时先令知某为象形，某为指事，而时先令知某为象形，某为指事，而会会意字意字即合此二者以成之，形声字即合此即合此二者以成之，形声字即合此三者以成之，岂非执三者以成之，岂非执简御简御繁之法乎。繁之法乎。” 清文字蒙求清文字蒙求 陈雪堂告诉我说，陈雪堂告诉我说，

11、“人不识字的毛病出于人不识字的毛病出于不能不能分析文字分析文字，如果能把一个字分为多个字，如果能把一个字分为多个字，字的点、画不用增减，而且容易记又难忘字的点、画不用增减，而且容易记又难忘了。了。”如果在小孩子时首先让他们知道什么是如果在小孩子时首先让他们知道什么是象形字象形字，什么是，什么是指事字指事字，而且会意字就是把，而且会意字就是把以上两种合在一起构成的，以上两种合在一起构成的，形声字形声字就是把以就是把以上三种合在一起构成的，难道不是用简单的上三种合在一起构成的，难道不是用简单的办法来解决繁琐问题的办法吗？办法来解决繁琐问题的办法吗？ 汉字是一种表意文字。汉字是拼形文字，形代表了意，

12、也可以理解为拼意字，掌握它的唯一标准是分析文字。 在识字教学中，引导学生树立在识字教学中，引导学生树立部件的概念非常重要，因为这个概部件的概念非常重要，因为这个概念关系到汉字的结构。念关系到汉字的结构。分析结构分析结构不不仅仅为了识字，更重要的是建立一仅仅为了识字，更重要的是建立一种科学分析的思维方法，可以提高种科学分析的思维方法，可以提高学生的语文素质。学生的语文素质。 汉字大部分是合体字，合体字的一个基础是独体字，另一个基础是偏旁部首。新华字典中的偏旁部首是201个。 每一个偏旁部首都有一定意义，为其所隶属的汉字所共有，极大部分的汉字都是如此分类的，利用这样的方便条件，有助于学生学习汉字记

13、忆汉字。字表中的17字附带部首变体：人（亻）、刀（刂）、心（忄）、水（氵）、手（扌）、爪（爫）、犬（犭）、火（灬）、玉（王）、示（礻）、衣（衤）、竹（）、肉（月）、足（）、言（讠）、金（钅）、食（饣）。1、“陵”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。有关。2、“郊”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。有关。3、“庙”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。有关。4、“河”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。 1、“陵”的偏旁部首是（ 阝 ）叫（左耳旁），有这个偏旁部首的字大都跟（地势高低 ）。有关。2、“

14、郊”的偏旁部首是（ 阝 ）叫（右耳旁），有这个偏旁部首的字大都跟（地方 ）。有关。3、“庙”的偏旁部首是（广 ）叫（广字头 ），有这个偏旁部首的字大都跟（山崖、房屋）。有关。4、“河”的偏旁部首是（ 氵 ）叫（ 三点水），有这个偏旁部首的字大都跟（水 ）。 5、“冻”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。有关。6、“行”的偏旁部首是（ ） 叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。有关。7、“颐”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。有关。8、“雀”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。5、“冻”的偏旁部首是（冫 ）叫（两点水

15、），有这个偏旁部首的字大都跟（冰、寒冷 ）。有关。6、“行”的偏旁部首是（ 彳 ） 叫（双人旁 ），有这个偏旁部首的字大都跟（走路 ）。有关。7、“颐”的偏旁部首是（ 页 ）叫（页字旁 ），有这个偏旁部首的字大都跟（人的头部 ）。有关。8、“雀”的偏旁部首是（ 隹 ）叫（隹字旁 ），有这个偏旁部首的字大都跟（飞禽 ）。13、“分”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。有关。14、“彤”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。有关。15、“弄”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个偏旁部首的字大都跟（ ）。有关。16、“敝”的偏旁部首是（ ）叫（ ），有这个

16、偏旁部首的字大都跟（ ）。 13、“分”的偏旁部首是（八）叫（八字头 ），有这个偏旁部首的字大都跟（跟分开 ）有关。14、“彤”的偏旁部首是（ 彡 ）叫（三撇旁 ），有这个偏旁部首的字大都跟（ 须毛、花纹色彩 ）有关。15、“弄”的偏旁部首是（廾 ）叫（ 弄字底），有这个偏旁部首的字大都跟（手 ）有关。16、“敝”的偏旁部首是（攵 ）叫（反文旁 ），有这个偏旁部首的字大都跟（ 棍棒一类器械 ）。 汉字的构形是一个系统，关系的有序性是系统的典型表现。字理分析就是以字解字来体现关系，每一个字的设计都不是孤立的只有讲解字理才能让学生看到这个系统，让他们时刻关心字与字之间的联系。及说文逮也。从又，从人

17、。（徐锴曰：“及前人也。”巨立切）译：及即逮，逮捕，捉住；引以称追上。会意字，以人、又象示逮住、追上前人。（徐锴说：“及谓追上前面的人。”） 一个人在前面奔跑（人），另外一个人从后面追上来用手把他抓住（及）。本义为追上、赶上，引申为到或至。甲骨文 金文 小篆 隶书 趿t说文进足有所撷( xi)取也。从足，及声。 将脚伸进鞋内，不提鞋后跟，将鞋后帮踩在脚下，行进时鞋挂在脚上，脚尖（足）不断地追着（及）鞋。 金文 金文大篆小篆窜竄説文解字：竄，匿也。从鼠在穴中。逃入中藏匿。表示表示窜=表示一老鼠逃入中藏匿。金文大篆窜颐：头（页）上，嘴（口）的两旁是什么？腮，面颊。 “面颊”需倍加保养。“颐”又有了

18、“保养”、“休养”意思。金文大篆 小篆看小篆说文看：睎x（望）也。从手下目。译：看即远望。会意字。以手在目上示意看：一只手遮盖着眼睛，就像当阳光太强又要看清远方的东西时，我们所做的的那样。小篆畵 甲骨 金文 小篆 楷书 表示一只手直握一支笔。画y说文界也。象田四界，聿所以画之。译：画即画分界限，亦称绘画。会意字，下部象田有四边的界限，表示划分之意；上部从聿，表示一只手直握一支笔。 画：在“田”的四边（凵一）划分出界限。小篆 “笑，从竹、从夭。”释：竹得风其体夭屈如人之笑。（古人李阳冰）译：竹子被风一吹，形体便弯曲，如同人笑弯了腰。笑 垂树枝因硕果累累而坠向地面树枝因硕果累累而坠向地面。 甲骨文

19、 金文大篆 小篆象草木生土上，花叶向下垂。象草木生土上，花叶向下垂。 简化成简化成误写成误写成垂垂扁扁羽羽本义：门扁。引申：本义：门扁。引申：物体平而薄。物体平而薄。鸟翅上长而鸟翅上长而扁的毛扁的毛。翩翩疾飞也。说文疾飞也。说文引申：轻快、飘忽的样子。引申：轻快、飘忽的样子。翩翩起舞：形容轻快、飘逸的起舞翩翩起舞：形容轻快、飘逸的起舞。 小篆 甲骨文双手抓住牛角解剖牛解解角角刀刀牛牛一手持（刀刀）一手抓（角角）分割（牛牛）小篆虫：蜂巢。昔：旧的，成熟的。由成熟的蜂巢提取的黄色的油脂蜂蜡+蜡蜡金文大篆 小篆拉拉拉拉 表示用手（扌 ）拉一个站立（ 立 ） 的人。 甲骨文 金文 小篆表示用手按压一个

20、跪着的人的头印印表示用手按压印印一个跪着的人的头印印 用手按压图章留下印迹印印 多像一个甩动胳膊的人人要长三只脚跑得就更快了奔奔楚金文 小篆楚，丛生的树木。称楚木楚，丛生的树木。称楚木刺痛的，痛苦的刺痛的，痛苦的鲜明的，清楚的。鲜明的，清楚的。楚： 赤足 （疋 ）走在灌木丛林中（林） 被荆棘刺痛痛楚，痛苦。串起来串起来册册一条一条竹简用皮绳 串起来月月一条一条竹简用皮绳一争说文争，引也。译：两手拉，即争夺之意。争：表示上一只手（）下一只手（彐）在同时抢夺一物（亅） 难难氵氵滩滩（河水）（难 艰辛）（河水）（难 艰辛）滩滩水浅（水浅（氵氵）石多、行船艰难（）石多、行船艰难（难难）的河段）的河段

21、小篆冠冠：用手（寸）把帽子（冖）冠：用手（寸）把帽子（冖） 戴在头上（元）戴在头上（元）冖：表示覆盖冖：表示覆盖冤金文大篆 小篆兔扣在笼子（冖）内屈缩不展真“冤”啊！即既“即”字的左边是一个高脚的食器（）盛满了好吃的东西，右边是跪坐的一个人（卩）像一个人准备进食的样子，要进食就必须走近食物，所以“即”字就有了“走近” “靠近”之意，如，“若即若离”。又有“马上” “立刻”之意。“既”字的左边是一个高脚的食器盛满了好吃的东西，右边是跪坐的一个人（卩）但头向背后扭转，不再看摆在面前的食物， 事实证明，汉字不能一个一个来记，而要成群结队来学。但这样说，并不是让学生一下学十个八个字，而是教给学生汉字的

22、规律，在规律的指导下，对汉字进行归类，成群结队的学。 违背了汉字的规律，学生只能“记”汉字，而不是“学汉字”。汉字是古代先民一幅幅形象的生活图犬甲骨文 金文“犬”：我叫“qun”就是现在小朋友们说的“狗”。我是象形字。孔子夸奖我：“看犬这个字形，如同画的狗啊！”我有一个悬蹄撒尿的习惯。你们可不要笑话我，我是凭尿的气味来记路。“悬”与“犬”读音相似，于是人们就把我读作“qun”了。有意思吧，悬腿撒尿的习性竟造化了我的读音“犬qun”。 吠金文大篆 小篆“吠”：人们把我读作（fi）。“吠”是表示我们狗（犬）张嘴“口”大叫。“伏”：人们把我读作（f）。“犬”是上古先民狩猎时的好助手。在行动前，我们（

23、犬）趴在人（亻）的脚边，等候猎物的出现。于是人们就把这情景写成“伏”，意思是趴下。 伏金文 小篆 人们把我读作（m）。我的左半部是“黑”，右半部是“犬。 小朋友们一见“默”就会想象出：黑暗中（黑）一条狗（犬）不发出一点声音，悄悄地追逐人。 小朋友若是在黑暗中遇到我追你，你只要站定我就不追你了，我判定你是好人。我（犬）只是忠于主人，每天黑夜（黑）守在门洞中，发现可疑的人，就不出声的突袭他。 后来人们就用我“默”表示“静”，“不出声”。小朋友们不出声的读课文，叫“默读”，不出声的背课文，叫“默诵”。默莽 “莽”表示一只野狗（犬）奔跑在草海中（上面是“艹”下面是“廾”）东奔西跑地追逐猎物。于是就有了

24、冒失、粗率、不顾后果的意思。 “莽”狗入草海（上“艹”下“廾”）于是狗入草中而不见草太茂盛了。于是有了“密生的草”的意思。甲骨文：甲骨文： 像犬像犬 在丛林在丛林 中。造中。造字本义：字本义：猎犬在丛林狂野奔窜猎犬在丛林狂野奔窜 。 人们把我读作（t）上半部是“穴”，读作“穴宝盖”，小朋友们都知道这表示“洞”。下半部是个“犬”。上下两部分组合起来，聪明的小朋友们一定能想象成一幅画：一条狗（犬）隐藏在洞（穴）中，见有小孩经过，就出其不意地冲出来，汪汪叫两声。小朋友们不要说我坏，我这是逗你玩儿，若是碰上坏蛋，我猛的这一窜，会把他吓得魂飞魄散。突戾（l）“犬”在 “户”下，表示狗（犬）由门下墙洞（户

25、）钻出时身体必弯曲。戾：弯曲。 湖湘一带的习俗，凡造房，必于大门之旁穿墙为洞，以便以便夜间关门后狗能有此进出。狗洞低矮，狗出入其间，必屈曲其身。戾：屈曲、扭曲、乖张、凶恶等义。 臭：人们把我读作（臭xi）。我们狗的鼻子善于辨别气味，人们打猎时就带着我们。野地里，野兽藏起来，人们找不到，就让我们闻野兽走的地方，过留下的气味，凭着闻到的气味，追踪野兽藏的地方。就用我们狗（犬）的鼻子（自）构成“臭（xi）”字，用来表示气味或问到气味。 “乳臭未干”就是指小孩子身上的奶气味（臭xi）没有完全退掉。这是说你们小孩子太幼稚不懂事。有人把“乳臭（xi）未干”读成“乳臭（臭chu）未干”，那就闹笑话了。臭臭（

26、chu）：我本读作（xi），可是不知何时何人竟把我读成“臭（chu）”了。大概是因为我们狗屎“臭（chu）”吧？可是有香屎吗？纯属欺辱我们“犬”家族。臭嗅（xi）：人们把我的兄弟“臭（xi）”硬读成“臭（chu）”了。可是用鼻子辨别气味用那个字怎么表示呢？人们就在“臭”的右边加上个“口”字旁构成“嗅”读（xi）。 嗅“犬”：为了防止小朋友分不清“臭（xi）”“臭（cho）”“嗅（xi）”。我把它们的分工明确一下：“臭（xi）”表示气味。如，乳臭未干。“臭（chu）”专指腐烂难闻的气味。如，臭烘烘、臭豆腐。“嗅（xi）”表示用鼻子辨别气味。如，小狗在他腿上嗅来嗅去。 金文表示用 （ 手）捧 （羊

27、 ）进献。小篆羞 把手 插 入羊 尾中 楷体写成 羞羞 引申：美味的食物美味的食物。（借用为羞耻、愧借用为羞耻、愧怍怍。）馐馐羞羞羔 金文 金文大篆 小篆羔：“羊”在“火”上。（意思是用火烤羊）因为考的整羊往往是小羊，所以羔子又指小羊。因为考的整羊往往是小羊，所以羔子又指小羊。羹羹羹，五味和羹也。羹，五味和羹也。说文解字译：用肉调和五味做的有浓汁的食物。隶书的羹字，羔+鬲，两边的曲线表示冒出的热气。表示将羊羔放入鬲中烹煮之意，其本义是指用羊羔加水熬出的肉汁。楷书写作羹羹獨獨表示狗表示狗蟲之孤獨者名蜀蟲之孤獨者名蜀 因为犬好斗，因为犬好斗， 故常独自不成群。故常独自不成群。群群秉甲骨文 金文 金

28、文大篆 小篆秉：一只手（秉：一只手（ ） 拿着一颗禾苗拿着一颗禾苗（ ）兼金文 小篆手拿手拿 两根禾苗两根禾苗歉说文解字说文解字歉，歉食不满。歉，歉食不满。译：歉指吃不饱；饥饿。译：歉指吃不饱；饥饿。本义：少收了（欠）两把庄稼（兼）。本义：少收了（欠）两把庄稼（兼）。赚 金文大 小篆赚：赢利，挣钱。赚：用两棵禾苗（兼）而得加倍的钱（贝）。説文解字説文解字：谦，敬也。从言，兼聲。：谦，敬也。从言，兼聲。译：说话恭谨，不自满。译：说话恭谨，不自满。 谦谦，表示，虚心的说（言），我只是多收，表示，虚心的说（言），我只是多收了两棵庄稼（兼）而已。了两棵庄稼（兼）而已。谦 金文大篆 小篆 形声字以义符为

29、纲，声符是因为形声字以义符为纲，声符是因为加义符被动转化而成的。它们不但不加义符被动转化而成的。它们不但不是表音性的产物，而且明显是汉字顽是表音性的产物，而且明显是汉字顽强坚持表意性的结果。强坚持表意性的结果。 说汉字是表意文字，此为大家公认。而一般的看法又是，占汉字总数90以上的形声字，其形符表意，声符表音。 安子介的见解则是，声符也是表意的。他说：“（汉字）部首之外的所谓声旁，也是有意义的。不但如此，且有喧宾夺主之势。” 又说：“我在发掘汉字的根时，发现声旁作用并不在只引指读音，往往蕴藏着意义，加上了部首，那意义就被显示出来。” 大篆 小篆雀甲骨文隹甲骨文 金文 大篆 小篆雀：小鸟依人也。

30、说文解字雀：小鸟依人也。说文解字雀雀：小鸟依人也。说文解字译：依人而居的小鸟。译：依人而居的小鸟。 山崖（厂）边排山崖（厂）边排成人（亻）字行飞的成人（亻）字行飞的候鸟（隹）。候鸟（隹）。雁焦焦隹隹灬灬焦：火所伤也。说文解字鹤 大篆大篆 小篆小篆说文解字：说文解字：“鹤鸣九皋（鹤鸣九皋（go），声鸣于），声鸣于天。天。” 鹤是一种水鸟（隹）。这种鸟（鸟）鸣叫声鹤是一种水鸟（隹）。这种鸟（鸟）鸣叫声能够冲破九霄（冖）。能够冲破九霄（冖）。耀 大篆 阳光下一只鸟展开美丽的羽毛。憔： 烧焦了（焦）的心（忄）。樵： 古时拾焦黑（焦）树枝（木）为生的人。礁： 像火烧过的黑色的（焦）岩石（石）。 敝 甲骨

31、文 小篆敝：手拿棍棒（攵）抽打（巾 ）使之破碎 敝： 手持棍棒将巾打破。（破败）蔽： 小草覆盖地面遮盖破败的东西。瞥： 说文解字过目也。（目光一 见而过）撇： 说文解字解：别也。（ 丢弃、抛弃）喿1.集韵好韵：“喿，鸟群鸣也。”2.树顶上能听到小鸟张开嘴叫的声音。（林西利）3.一棵大树上（木）有许多只鸟叫（品）。4.“喿”为非字，但为许多常用字的组成部分。它的含义是“溅泼”，从下面这些字中可以体现出来：澡操藻噪燥树木（木）上许多口（品）杂乱的叫着。用水（氵）泼溅（喿）也。水草（艹）生长在水面上（氵），泼溅般的（喿）繁衍。溅泼般（喿）的火热（喿）。足是溅泼般（喿）的在地上乱跺。躁手（扌），溅泼般

32、的（喿）动作。 我们的祖先在创造出每一个字的时候，都是用心良苦的。他们对事物和世界的最基本的观察和感悟都被编织进汉字里了，可以说一个汉字就是一个意味深长的文化原型，就是一个丰富多彩的意象世界，其中凝结着中国文化精神的内涵。听钱钟书讲文学148 热爱汉字热爱汉字 解字说文解字说文 要转变汉字教育的理念，不能简单地要转变汉字教育的理念，不能简单地把识字写字的学习当作阅读、写作的附庸。把识字写字的学习当作阅读、写作的附庸。学习写字的过程，其实也是学生规范意识、学习写字的过程，其实也是学生规范意识、书写技能、习惯、性格养成的过程，是体书写技能、习惯、性格养成的过程，是体会和认识民族文化的过程。在这个过

33、程中会和认识民族文化的过程。在这个过程中能增强学生对祖国语言文字的热爱和对中能增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华文化的理解，提高审美感受力。华文化的理解，提高审美感受力。 用汉字的丰富文化内涵用汉字的丰富文化内涵 点亮阅读教学的课堂点亮阅读教学的课堂 民族语言即民族的精神与气质，她刻录着一民族语言即民族的精神与气质，她刻录着一个民族从远古跋涉而来一路风尘一路豪歌的风采个民族从远古跋涉而来一路风尘一路豪歌的风采与情致，她编织着一个民族披肝沥胆、呕心沥血与情致，她编织着一个民族披肝沥胆、呕心沥血创化的煌煌文化精神。创化的煌煌文化精神。 语文教育不单单是让学生学习语言的过程，语文教育不单单是让学生

34、学习语言的过程，更重要的是使其深刻认识积淀于语言中的博大厚更重要的是使其深刻认识积淀于语言中的博大厚重的民族文化精神。重的民族文化精神。 乌申斯基在其祖国的语言中曾说：乌申斯基在其祖国的语言中曾说：“语语言是最生动、最丰富而且最稳固的一种联系，它言是最生动、最丰富而且最稳固的一种联系，它把过去、现在和将来的各代人民联系成为一个伟把过去、现在和将来的各代人民联系成为一个伟大而富有历史意义的生机勃勃的整体大而富有历史意义的生机勃勃的整体” 姹姹 紫紫 嫣嫣 红红深（深（宅宅）闺阁中妍丽的美（）闺阁中妍丽的美（女女）黄色长尾鸟黄色长尾鸟体态修长（体态修长（焉焉）的美（）的美（女女）美丽美丽美好美好

35、姹紫嫣红：指各色姹紫嫣红：指各色娇娇艳艳的花。的花。丝线丝线连结连结 联之以丝也联之以丝也美美引申：引申：装饰装饰 点缀点缀菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花点缀缀德里达说：“中国文字在我眼中更有兴趣的常常是它那种非声音的东西。”这里的“非声音”的东西是指汉字的形象性，它决定了汉字的意义有时候只能“目遇”而不可“耳得”。朵朵冷艳 缕缕幽芳幽芳幽：说文解字隐也。译：隐蔽不显。幽 表示细微（ ）之物隐于大山（ ）。幽芳：袅袅清香，隐隐飘来。朵朵冷艳 缕缕幽芳 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 几千年来，我们中华民族出了许多有气节几千年来，我们中华民族出了许多有气

36、节的人物，他们的人物，他们不管不管历经多少磨难，历经多少磨难，不管不管受到怎受到怎样的欺凌，从来样的欺凌，从来都是都是顶天立地，不肯低头折节顶天立地，不肯低头折节。他们就像梅花一样。他们就像梅花一样。 诵注入梅花魂的中华民族低头折节低头折节 解：折节： 节（節，竹字头）：竹约。 译：节，义为竹节。 折节：失去“气节”与“节操”。 低头折节（近义词）卑躬屈节； 形容没有骨气，谄（chn）媚奉承别。玉可碎不可改其白，竹可焚不可毁其节。玉可碎不可改其白，竹可焚不可毁其节。古有：古有： 南宋民族英雄文天祥南宋民族英雄文天祥人生自古谁无死人生自古谁无死留取丹心照汗青留取丹心照汗青 战史记载： 将军最后一

37、刻已经被数 弹洞穿。但他仍然站着，在 距日军几十米的地方挥舞着早已空堂的手枪。（围护他的卫兵此前已全部阵亡。） 将军是一座不倒的山！ 今有：今有： 抗日战争中殉国的抗日战争中殉国的 张自忠将军。张自忠将军。战而死，虽死犹生；战而死，虽死犹生；不战而生，虽生亦死不战而生，虽生亦死。 张自忠 抗日战争中抗日战争中 殉国的左权将军殉国的左权将军朱德总司令题挽联：朱德总司令题挽联： 名将以身殉国家， 愿将热血卫吾华， 太行浩气传千古， 留得清漳吐血花。 春天，树木抽出新的枝条春天，树木抽出新的枝条，长，长出嫩绿的叶子。出嫩绿的叶子。 山上的积雪融化了，山上的积雪融化了，雪水汇成小雪水汇成小溪，溪，淙淙

38、地流着淙淙地流着。山上的积雪融化成雪水，山上的积雪融化成雪水，雪水汇成小溪，雪水汇成小溪，小溪淙淙地流着小溪淙淙地流着。 氵氵氵匚匚氵 氵氵氵汇汇 夏天，树木长得葱葱茏茏，密夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。蓝的天空。浸浸 这里的这里的“浸浸”字用得多妙啊！早晨浓浓的字用得多妙啊！早晨浓浓的水（氵）雾，笼罩（冖）着葱葱茏茏的森林。水（氵）雾，笼罩（冖）着葱葱茏茏的森林。那情景就像大自然用双手（又）提着轻纱，那情景就像大自然用双手（又）提着轻纱，不停地向前，又向后（彐）移动着

39、。雾中的不停地向前，又向后（彐）移动着。雾中的景色真美啊！绿叶笼烟，幽淡如画。朦胧中景色真美啊！绿叶笼烟，幽淡如画。朦胧中有清晰，清晰中有朦胧，仿佛步入童话世界。有清晰，清晰中有朦胧，仿佛步入童话世界。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。叶在林间飞舞。山葡萄山葡萄这时候，森林向人们献出了这时候，森林向人们献出了酸甜可口的酸甜可口的榛子榛子又香又脆又香又脆木耳木耳蘑菇蘑菇鲜嫩鲜嫩人参人参等名贵药材等名贵药材榆黄蘑献献表示把最肥的狗肉表示把最肥的狗肉 犬犬 放在放在 炊具炊具 南南 中煮熟敬中煮熟敬

40、 献献 给祖宗神灵。给祖宗神灵。獻獻献献炊炊 具具狗狗 肉肉森林向人们献出森林向人们献出 舞舞 冬天，雪花在空中飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。 树上积满了白雪。树上积满了白雪。舞舞 冬天，雪花在空中飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。 树上积满了白雪。树上积满了白雪。 舞：手持舞具（舞：手持舞具（ ）双脚相背（双脚相背（ ） 手舞足蹈，翩翩起舞手舞足蹈，翩翩起舞舛舛 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去； 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 我的日子我的日子滴在滴在时间的流里，时间的流里， 像针尖上一滴水像针尖上一滴水滴在滴在大海里，大海里， 像针尖上一

41、滴水像针尖上一滴水滴在滴在大海里，大海里， 我的日子我的日子滴在滴在时间的流里，时间的流里，涔 岩壁渗水，湿而不流岩壁渗水，湿而不流。氵 山今含崖壁（山）渗水（氵）湿而不流（今含）崖壁（山）渗水（氵）湿而不流（今含）潸氵氵林林月月水（氵氵）滴落有如（月月）光从森林（林林）中洒出。泪流出来的样子 泪水（氵）滴落有如（月）光从森林（林）中洒出泪水（氵）滴落有如（月）光从森林（林）中洒出。跨跨一个（大）人跨于一个（大）人跨于 污水之上污水之上（足）处于骑乘（足）处于骑乘 姿态姿态 过其上过其上也也 横横 跨跨跨渡，也。从足，夸声。译：跨即越过，跨越，张大两股，过于物上。形声字，足为形符，夸为声符。跨

42、“足”处于骑乘的姿态或动作。骑乘，超越夸一个“大”人跨于污水之上。“污”略为“亏”。 跨亏大大 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 哪一句话凸显出赵州桥的特点？ 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平

43、时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 哪一句话凸显出赵州桥的特点？画出关键词。找出关键字。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 哪一句话凸显出赵州桥的特点？画出关键词。找出关键字。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨跨在三十七米多宽的河

44、面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 哪一句话凸显出赵州桥的特点？画出关键词。找出关键字。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这一“跨”出了宽阔！ 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九

45、米多宽，中间行车马，两旁走人。米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横一个拱形的大桥洞，横跨跨在三十七米多宽的在三十七米多宽的河面上。河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这一“跨”出了坚固！ 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有

46、一个拱形的大桥洞，横一个拱形的大桥洞，横跨跨在三十七米多宽的在三十七米多宽的河面上。河面上。 这一“跨”出了奇观！这一“跨”跨出了举世闻名！ 河北省赵县的洨河上，有一座河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。叫安济桥，又世界闻名的石拱桥。叫安济桥，又叫赵州桥。叫赵州桥。这一“跨”出了我国宝贵的历史遗产！ 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 所有的河流 和水井都干涸了 草木丛林也都干枯了许多人和动物 都焦渴而死 所有的河流 和水井都干涸干涸了 草木丛林也都干枯干枯了许多人和动物 都焦渴而死 所有的河流 和水井都干枯干枯了 草木丛林也都干涸干涸了许多人和动物 都焦渴而死

47、所有的河流 和水井都干涸干涸了 草木丛林也都干枯干枯了涸 氵氵井水河水干了。枯 木草木失去水分而萎缩变干焦焦许多人和动物都焦渴而死隹隹灬灬 所有的河流 和水井都干涸了 草木丛林也都干枯了许多人和动物 都焦渴而死从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流罐子里竟装满了清澈新鲜的水罐子里竟装满了清澈新鲜的水从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流涌涌从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流涌涌涌，滕也。涌，水柱丄冒。从里面涌出一股巨大

48、的清澈又新鲜的水流从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流涌涌涌，滕也。涌，水柱丄冒。水流水流从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流从里面涌出一股巨大的清澈又新鲜的水流涌涌涌，滕也。涌，水柱丄冒。水流：水流：流动的水流动的水 爱 小篆 金文大篆爱隶书 用手 （爫（爫 ）抚 （ 冖）心长跪（攵）， 表示慈爱、仁爱、博爱 凡有生客进来，鹅必然凡有生客进来，鹅必然厉声厉声叫嚣叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它；甚至篱笆外有人走路，它也要也要引吭大叫引吭大叫，不亚于狗的狂吠。，不亚于狗的狂吠。嚣嚣 亢亢（吭）吭）n亢，人颈也。说文亢，人颈也。说文杰杰傑傑桀桀人两足登在树上人两足登在树上 说文傲也。亻桀登高 高出傑

49、傑才智超群的 超出一般千人才为俊，一国高为傑也千人才为俊，一国高为傑也。 等闲：平常、一般、寻常。闲：说文闲，阑也。（门栅栏） 引申，无关紧要的。红军不怕远征难，万水千山只等闲等闲。五岭逶迤逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 逶迤：形容道路、高山河 流等 弯弯曲曲连续不断的样子。迤，衺行也。说文也 金文大篆 小篆逶迤 委蛇 逶迆茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪？大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿亡赖亡赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。 ynmiow li png 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 b

50、o着一字境界全出中国古代诗词讲究炼字，尤其对句中的动词的琢磨下功夫，称之为“句眼”词要清新 澹语要有味人间词话醉醉酒，卒也酒，卒也酒限度 饮酒适量饮酒适量 充畅痛快充畅痛快酒，酒， 潰也潰也饮酒过量饮酒过量神志不清神志不清媚媚 媚，爱也。媚好：（爱悦） 亲亲热热 恩恩爱爱 听上去暖暖软软媚，爱，亲顺 金文 金文大篆 醉里醉里吴音吴音相媚好相媚好 婉转柔媚 软哝哝 温柔甜润 醉醺醺甜丝丝情意浓浓卧卧人低头俯视人低头俯视 趴伏趴伏 眼朝下 人神情庄重自在无虑天真烂漫欣甲骨文 小篆欠欠斤斤（张口出气）（张口出气）（斧子）（斧子）哼着歌子随着歌子的节拍 挥着斧子砍柴 喜悦喜悦 快乐快乐下午三点，万寿菊