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沪科教版四年级下册《综合实践》动物-人类的朋友-活动二 奇妙的动物仿生-教案、教学设计-(001).doc

1、奇妙的动物仿生教学设计奇妙的动物仿生教学设计 活动目标:活动目标: 1、知道什么是仿生学,了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。、知道什么是仿生学,了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。 2、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。 3、激发学生热爱科学,用于探索的精神。、激发学生热爱科学,用于探索的精神。 活动重点:对仿生学有初步的了解,能制作手抄报。活动重点:对仿生学有初步的了解,能制作手抄报。 活动准备:课件,动物仿生实例资料或图片,活动准备:课件,动物仿生实例资料或图片,A4 纸,纸, 活动过程:活动过程: 一、情境导入:一、情境导入: 同学们,今天我们上

2、一节非常有趣的课,请看大屏幕,看看你们能不能发现其中蕴含同学们,今天我们上一节非常有趣的课,请看大屏幕,看看你们能不能发现其中蕴含 的奥秘(出示课件的奥秘(出示课件 1-4) 。发现了吗?每组图片之间有什么必然的联系?) 。发现了吗?每组图片之间有什么必然的联系? 师:有什么师:有什么发现?(出示课件发现?(出示课件 5)学生自由回答。)学生自由回答。 师:是的,这个奥秘被聪明的同学们发现了,自然界中各种生物的奇异本领成了科学师:是的,这个奥秘被聪明的同学们发现了,自然界中各种生物的奇异本领成了科学 技术及重大发明的源泉,并逐步成为一门奇妙有趣的学问技术及重大发明的源泉,并逐步成为一门奇妙有趣

3、的学问-仿生学。我们可以这样定义仿生学。我们可以这样定义 仿生学, (出示课件仿生学, (出示课件 6)请同学们齐读,写在)请同学们齐读,写在 8 页的横线上。页的横线上。 指名再读, (教师板书:模仿指名再读, (教师板书:模仿 结构结构 功能原理)功能原理) 今天,就让我们走进动物世界,共同领略动物仿生学的神奇吧! (出示课件今天,就让我们走进动物世界,共同领略动物仿生学的神奇吧! (出示课件 7) ,板书:奇) ,板书:奇 妙的动物仿生。妙的动物仿生。 二、活动实施:二、活动实施: 1、了解什么是仿生学。、了解什么是仿生学。 师:本次活动我们要做到以下两点师:本次活动我们要做到以下两点,

4、 (出示课件, (出示课件 8)指名读。)指名读。 师:下面请同学们回顾、整理收集到的资料,师:下面请同学们回顾、整理收集到的资料, 看书第看书第 9 页的仿生实例。 (出示课件页的仿生实例。 (出示课件 9) 师:仿生是一门科学,不是神秘难懂的奥秘,同学们请看这是什么?师:仿生是一门科学,不是神秘难懂的奥秘,同学们请看这是什么? (出示钉鞋) ,这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大,是奔跑的速度更快。知道这是模仿的(出示钉鞋) ,这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大,是奔跑的速度更快。知道这是模仿的 是什么吗?(出示课件是什么吗?(出示课件 10) 再看这是什么?(出示吸盘) ,知道这是模仿什么动物

5、而制成的吗?再看这是什么?(出示吸盘) ,知道这是模仿什么动物而制成的吗? (出示课件(出示课件 11) 2、学生交流仿生学实例。、学生交流仿生学实例。 师:其实,仿生学在我们生活中无处不在。只要同学们细心观察,认真查阅,就会发现许师:其实,仿生学在我们生活中无处不在。只要同学们细心观察,认真查阅,就会发现许 多这样的例子。多这样的例子。 (出示课件(出示课件 12)指名读。)指名读。 师:请各小组按要求交流。师:请各小组按要求交流。 3、学生汇报交流结果。、学生汇报交流结果。 (出示课件(出示课件 13) 师:各组汇报交流结果。师:各组汇报交流结果。 按按“请看,这是我们组收集的请看,这是我

6、们组收集的-,我们是通过,我们是通过-的形式收集的。的形式收集的。 这项发明是模仿这项发明是模仿-的的-创造的。创造的。”的句式汇报。的句式汇报。 师:看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识,老师这里还有一师:看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识,老师这里还有一 些这方面的实例,看一下吧。 (出示课件些这方面的实例,看一下吧。 (出示课件 14-20) 。) 。 4、制作手抄报。、制作手抄报。 (1) 、师:今天的学习有什么收获?想不想把你们知道的让更多的人了解呢?用什么样的) 、师:今天的学习有什么收获?想不想把你们知道的让更多的人了解呢?用什么样的

7、 方式?(出示课件方式?(出示课件 21)指名读。)指名读。 师:在制作之前,我们来欣师:在制作之前,我们来欣赏一些同学们的作品,供同学们借鉴。赏一些同学们的作品,供同学们借鉴。 (出示课件(出示课件 22-26) (2) 、学生制作,教师巡视指导。 (好的手抄报贴在黑板上。 ) 、学生制作,教师巡视指导。 (好的手抄报贴在黑板上。 ) 5、评:、评: 师:同学们制作的手抄报,比较精致、美观,版面设计比以前有很大进步,希望继续努力。师:同学们制作的手抄报,比较精致、美观,版面设计比以前有很大进步,希望继续努力。 三、总结:三、总结: 同学们,科学并不是高不可攀、深不可测的世界,只要我们从小努力学习、善于观察(板同学们,科学并不是高不可攀、深不可测的世界,只要我们从小努力学习、善于观察(板 书:观察) 、勇于探索(板书:研究) ,相信你们的聪明才智一定会创造出更加美丽的世界!书:观察) 、勇于探索(板书:研究) ,相信你们的聪明才智一定会创造出更加美丽的世界! (板书:发明创造)(板书:发明创造) 板书设计:板书设计: 奇妙的动物仿生奇妙的动物仿生 观察研究观察研究-模模 仿仿-发明创造发明创造 (结构、功能原理)(结构、功能原理)

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