1、 家庭用电情况调查教学设计 教学目标： 1、通过家庭用电情况调查，初步掌握科学的调查方法，培养独立思 考能力。 2、通过穿插了解家中电器情况，加强动手能力和语言表达能力。 3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱 家精神。 教学重点： 通过家庭用电情况的调查，初步掌握科学的调查方法，并能通过观 察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。 教学难点： 培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家 精神。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、出示常用家用电器图 同学们，你们都见过这些家用电器吗？它们能做什么？（思考） 。它 们工作时离不开什么？学生回答：
2、电 二、介绍“电”的用途 三、提出问题，分组讨论 1、生活中哪些地方用到电？ 2、自己家中有哪些电器？哪些电器用电量大，哪些电器用电量小？ 小组代表汇报： 板书课题：家庭用电情况调查家庭用电情况调查 同学们， 要知道家庭用电情况， 我们可以从哪些方面进行了解？ （分 组讨论解决） 每个月的用电量 每个月的人均用电量 家里的电器 每个月的电费 拨打电力服务热线 95598 电话查询 调查了解的方法很多，下面我们从最简单、常见的方法入手。 四、确定调查内容和方法 1. 上月我家的用电量是多少？ 2. 每千瓦时电的单价是多少？ 3. 我家上个月的电费是多少？怎样计算？ 完成课本第完成课本第 9191
3、 页相关表册。页相关表册。 让学生知道：全国实行的是阶梯电价，不同的地方，电价也不 同。居民用电：一档（0-200） ，0.4556 元千瓦时；二档（200-400） ， 0.5056 元千瓦时； 三档 （400 以上） ， 0.7556 元千瓦时； 工商用电， 0.7144 元千瓦时。 五、总结 同学们，通过本节课的学习，我们知道了，不同的家庭，人口 数相同，电器种类一样，为什么用电量差距这么大？告诉我们必须 学会节约用量，为家庭或学校减少经济负担，争做节约用电小公民。 六、知识拓展 1. 全国哪些地方用电紧张？ 2. 用电紧张的原因是什么？ 3.为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电比较少？ 教学反思：
