1、认识大气污染 教学目标： 1、通过实践活动、查阅书籍、咨询访问等方式，了解 什么是大气污染的种类。 2、能准确地观察生活中的大气污染现象，并与学生交 流，叙述出大气污染的主要危害。 3、培养学生具备应有的社会责任感，树立正确的价值 观。 教学重难点： 1、了解大气污染的源头 ，认识大气污染的危害。 2、培养学生具备应有的社会责任感，树立正确的价值观。 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、激趣导入，创设情境。 1、同学们，上一节课，我们通过实践活动的小实验捕捉到 空气中的微小颗粒，了解到空气中存在大量的微笑颗粒可以 形成大气污染。这节课，我们继续学习大气污染。 2、板书课题认识大气污染 。 3
2、、思考：什么是大气污染？指生答。 （大气污染就是空气污 染，当大气中国污染物质的浓度达到有害程度，以至于破坏 生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人和事物造成危 害的现象就叫做大气污染） 二、大气污染是怎样形成的？它的源头在哪里？ 课件展示大气污染源头的图片。 （1）、煤烟型污染产生的烟尘和二氧化硫； （2）、汽车排放的有害尾气； （3）、工业“三废”任意排放； （4）、沙尘暴； （5）、吸烟； （6）、人们焚烧麦秸； （7）、沙漠面积扩大； （8）、长期悬浮颗粒物或可吸入颗粒物是影响城市质量的 主要污染物。 这些是我们看到的表面现象，还有我们看不到的。如果工业 废气、有害气体跟水蒸气会形成
3、什么呢？同学们你们知道 吗？课件展示:(工业废气、有害气体水蒸气酸雨的图片） 了解酸雨：人称“空中杀手” ，是目前人类遇到的全球性区 域灾难之一。分布具有区域性、季节性明显，全球有三大酸 雨地区：西欧、北美和东南亚。污染成分多以硫酸为主，我 国长江以南也存在连片的酸雨区域。在酸雨区域内，湖泊酸 化，渔业减产，森林衰退、土壤贫瘠，粮食减产，建筑物腐 蚀，文物面目全非。其腐蚀性对建筑物、动植物和土壤均有 严重影响。 三、我们了解了大气污染的源头以及酸雨的形成，它们给人 类带来哪些灾害呢？ 课件展示： 图片一：老人呼吸困难、咳嗽； 图片二：西瓜表面被腐蚀； 图片三：四川乐山大佛表面浑浊不堪； 图片四
4、：城市的天空浑浊不堪。 四、总结大气污染带来的危害。(通过上述图片，我们知道了 大气污染给人类，以及动植物、建筑物、土壤等都产生很大 的影响） 。 过渡：大气污染不但给世界带来了严重的灾难，而且这种灾 难的程度还在逐年递增，不得不引起世界人民的重视。联合 国确定每年的 5 月 31 日是“世界无烟日” ，6 月 5 日为“世 界环境日” ，9 月 16 日为“国际保护臭氧日” 。 过渡：我们国家的环保在过去的几年里制定了综合治理方 案，也取得了很大的成效。 课件展示： （1）、开发新能源，比如太阳能、地热等，减少煤、石油、 天然气等化石燃料的使用。 （2）、减少废气的排放，对废气进行回收净化再利用； （3）、植树造林，严禁乱砍乱伐。 （4）、政府部门合力规划，制定标准，加强监督。 六、思考：作为一名小学生我们应该怎么做？采取什么行 动？(帮助家人戒烟、劝说家人不焚烧秸秆、步行上学、不焚 烧塑料袋、不随意丢垃圾、参加植树造林活动） 七、总结升华。 地球就是我们共同的家园，因此，我们每一个人都要从 我做起，从小事做起，保护我们共同的家园，让生命之水长 流，让生命之绿永驻，让文明之花不凋谢。 八、布置作业： 制作一份保护环境的宣传手册。
