沪科教版六年级下册《综合实践》毕业啦-活动二 策划小学毕业典礼-教案、教学设计-市级优课.doc

1、临别赠言临别赠言 一、教学目标：一、教学目标： 1 在广泛阅读的基础上， 能分辨出赠言的优劣， 并能说出它优劣的所在。 2能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 3赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。 4能感受同学之间的真挚友谊。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 重点：能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。 难点：赠言能做到言之有物、言之有事、写出同学的个性。 三、课前准备：三、课前准备： 1学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言读一读； 制作两张精美的贺卡。准备一份在六年的学习生活过程中，好朋友送的礼物 （纪念册、情谊卡、手娟

2、、小玩具、钢笔或其它值得你回忆的东西） 2教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来；准备几则 自己写的赠言。 四、教学时间：1 课时 教学过程：教学过程： 一、一、情景情景导入导入，谈惜别，谈惜别 1谈话：同学们。小学六年的学习生涯不知不觉接近尾声，你们很快离 开朝夕相处的同学、老师，曾经的酸甜苦辣变得如此珍贵。 2同学们，看老师给你们带来一份特殊的礼物毕业电子相册，为你 们留下美好的童年，定格最美的画面。当你们轻轻打开它时，那一张张纯真 的笑脸又浮现在你们的眼前，一声声美好的祝福又回响在耳边！ 多么美好的时光，多么美好的镜头，难怪荀子说：赠人以言，重于金 石珠玉。在即将离别之际，留

3、下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿， 将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写离别赠言。 3师生交流（板书板书：赠言对象赠言对象-同学、老师、母校同学、老师、母校） 二、二、互述情感，写赠言互述情感，写赠言 1师：说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。李白的 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可谓千古流传，抒发了朋友间的深情 厚谊。在即将离别之际，我们想给同学、老师和母校说些什么呢？ （1）讨论赠言的内容： 生：我们可以祝福和鼓励好友； 可以表达朋友间的惜别之情； 可以回忆美好的往事； 可以表达对他人的感谢。 可以为好朋友提出建议。 （2）教师小结 板书板书：赠言内容

4、赠言内容-回忆、祝福、鼓励、感激、希望回忆、祝福、鼓励、感激、希望 2师：张老师记得有一首歌是这样唱的：百年修得同船渡。那么，在茫 茫人海中你和他能成为同桌，那得修炼多少年啊！那就先请同桌的你我互相 说说吧？赠言要想打动人，必须说学生接：真心的话！师：对，那就叫做肺 腑之言，发自肺腑的话才能感人！板书：肺腑之言板书：肺腑之言 3师：孩子们向左向右转，脸对脸坐。伸出小手握一握，各种滋味上心 头，我们说过、笑过、吵过、闹过，今朝将分别，我有许多话儿要对你说。 （课件播放音乐）（课件播放音乐） 4同桌互相叙说赠言。（教师此时可指导：指板书上的赠言内容，可以 回忆你们之间的美好往事；可以互相祝福、也可

5、以表达自己获得同桌帮助的 感激等。） （1）指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么？ （2）指名评价赠言的内容、特点等。 （3）还有谁来说一说呢？ 师评价：短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么多精妙的语言，你一定 是在一边听一边在思考。 5师：六年的小学生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们 的生活，一定会更打动朋友的心。 （1）课件出示课件出示班级开展的一些活动的照片。（也可以让学生回忆朋友之 间发生的事情） （2）老师语言过渡：我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面、带来快乐 的篮球。同学们，联系你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢？ 指名说，老师评价： 师：从你朴实的语言中，

6、我能感受到你的心跳。 师：你们会成为永远的朋友。 师：为你分担忧愁，是真正的朋友。 （3）教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，赠言就更加生动 了具体了。（板书：言之有物）板书：言之有物） 6师：在我们六一这个大家庭里，我们都有自己的个性。老师现在邀请 两位同学，他们有什么个性，如果他们把赠言卡片送到你们手上，你们会对 他们说些什么呢？（李鑫、王艺燃、徐广赛） 李鑫：体育健将 王艺燃：绘画小能手 徐广赛：劳动小能手 7指名说。学生说过之后，请另一名学生再继续说-有什么话想 回送给大家吗？ 8师小结：师小结：我们的赠言如果能抓住朋友的特点去说，就会给朋友留下深 刻的印象。 （板书：突出个性

7、）板书：突出个性） 9师：同学们，我深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学， 还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给老师、母校呢？我们对老师 和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗？ （1）师生交流：要更有礼貌。这就是在告诉我们对于不同身份的人，要 使用不同的语言。所以在说赠言时还要注意表达得体，（教师随机板书：（教师随机板书： 表达得体）表达得体） （2）指名对老师说赠言。 （3）老师回赠。 10师过渡：徐老师真是太幸福了，你们有美丽的赠言要送给我们的母 校吗？ （1）学生说 （2）师评价：你有决心成为母校的骄傲。 11指导写赠言： 师：要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，

8、该是多么感动啊！ 让我们把它写下来吧。怎么写呢？老师这里有一个格式，大家可以看看。有 称谓、正文、祝福、落款等几个要求。请大家把自己最真实的语言，最想说 的话，写一则临别赠言。想写给谁就写给谁。（课件出示课件出示赠言格式）赠言格式） （1）学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的音乐 （2）师生交流 （3）教师点评 （4）师 ：现在就让我们一起来传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。 将写好的赠言贺卡送给自己的好朋友。（学生下座位互赠贺卡） 12师：四十分钟如此短暂，请大家也接受我的临别赠言。 课件课件配乐出配乐出 示教师赠言示教师赠言- 同学们： 徐老师和你们在一起走过的日子里，是充实而又快乐的，老师

9、喜欢和你 们在一起的日子。 知道吗？人生最大的快乐莫过于为理想而奋斗。如果你们奋斗了，努力 了，最终成为对社会有用的人，那么老师也会感到莫大的幸福！请记住，无 论你们走到哪里，老师都会为你们深深祝福！ 三、三、升华情感，齐咏唱升华情感，齐咏唱 1.师：同学们，再过一个月，你们就要小学毕业啦！毕业，意味着你们挥 手告别母校、老师和朝夕相处的同学。毕业，意味着你们生命的小船将满载 理想和希望再一次远航。同学们，情依依、惜依依，难忘师生情，同学情， 让我们用歌声与微笑将这难忘是时候驻留心间。 2.师生齐唱歌声与微笑 板书设计：板书设计： 临临 别别 赠赠 言言 对对 象象 内内 容容 方方 法法 同学 回忆 肺腑之言 老师 祝福 言之有物 母校 鼓励 突出个性 感激 语言得体 希望