《孤独之旅》教学课件.pptx

1、外面有一个广大无边的世界。外面有一个广大无边的世界。离家也许是出自无奈。离家也许是出自无奈。人的眼中、心里，总有一个前方。人的眼中、心里，总有一个前方。前方曹文轩前方曹文轩16 16 孤独之旅孤独之旅1 1、探寻人物的心路历程。、探寻人物的心路历程。2 2、理解理解环境环境描写描写的作用。的作用。 3 3、学会正确面对人生中的困难和挫折，树立积极人生观。、学会正确面对人生中的困难和挫折，树立积极人生观。 曹文轩，当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有山羊不吃天堂草草房子红瓦。本文节选自长篇小说草房子。作者简介作者简

2、介 国际安徒生奖草房子草房子可以说是中国当代一部可以说是中国当代一部比较有代表性的比较有代表性的“成长小说成长小说”。小说的。小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了五个孩子，年小学生活的描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们痛苦的成长历程。孩子们痛苦的成长历程。 背景链接背景链接 杜小康家在油麻地是家底最厚实的一户人家。后来他的父亲杜雍和借了一

3、笔钱买了糖、纸等一大批货准备贩卖赚钱，结果因为渡船时酒醉发生撞船事故，货物损失殆尽。家境一落千丈，杜雍和只好又借了一笔钱，准备养鸭，重新过上富足的生活。本文就写了杜雍和带着杜小康去放鸭。杜小康父亲的放鸭计划杜小康父亲的放鸭计划夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500500只鸭子只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活

4、食多。子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。 草房子草房子字词注音字词注音嬉（x）闹 掺（chn）杂 给（j）予 撩（lio）逗 凹（o）地 胆怯（qi）厚实：厚实：嬉闹：嬉闹：一落千丈：一落千丈：置之不理：置之不理：歇斯底里：歇斯底里：富裕的。嬉笑打闹。形容声誉、景况、地位或经济

5、状况急剧下降。放在一边，不去理睬它。指情绪异常激动，举止失常。解释词语解释词语开端一、理一、理清小说故事情节清小说故事情节发展高潮结局（第1段）随父放鸭（第2-27段）撑船赶鸭，初到芦荡（第28-49段）芦荡遇雨，经受考验（第50-52段）与鸭共成长二、人物形象二、人物形象随故事情节发展杜小康经历随故事情节发展杜小康经历 “ “孤独之旅孤独之旅” ” 时发生了怎样的心理变化时发生了怎样的心理变化 ？找出描写杜？找出描写杜小康小康心理活动的关键词语（用笔圈出来心理活动的关键词语（用笔圈出来）那那你认为杜小康是一个怎样的孩子呢？你认为杜小康是一个怎样的孩子呢？刚出发时（2-19）2 我不去放鸭了，

6、我要上岸回家 5突然对前方感到茫然和恐惧 9 已经是陌生的天空和陌生的水面从未见过的面孔 11 现在，占据他心灵的全部是远方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的.对前方的未知和茫然、恐惧抵达芦荡时（21-27） 21 这是他出门以来第一回真正感到害怕.杜小康有一种走不了的感觉。他望着父亲，眼中露出一个孩子的胆怯。 26 但无论如何也不能完全驱散杜小康地恐慌。夜里睡觉，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。 对陌生环境的害怕、胆怯和恐慌芦荡安顿后（28-32） 29 这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。 28日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一

7、步地向他们逼近：它就是孤独。 孤独 33 父子俩都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了.再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来.住段时间后（32-35）不再恐慌雨夜寻鸭 （36-46) 46 杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 40 杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说:你进窝棚里歇一会，我去找。41杜小康摇摇头:还是分头去找吧。说完，就又走了。雨后天晴时（47-52） 47 雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。

8、48 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 解决孤独在孤独中成长刚刚出发时：刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：杜小康的心理变化过程：杜小康的心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：茫然、恐惧茫然、恐惧害怕、胆怯害怕、胆怯孤独、单调孤独、单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌长大、坚强长大、坚强在这趟放鸭之旅中，杜小康父子的苦主要来自他们最大的在这趟放鸭之旅中，杜小康父子的苦主要来自他们最大的敌人敌人 。 路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。路

9、连接着家与前方。人们借着路，向前流浪。是命运把是命运把人抛到了路上。人抛到了路上。人们早已发现，人生实质上是一场人们早已发现，人生实质上是一场苦旅苦旅。 曹文轩前方曹文轩前方孤独孤独杜小康杜小康的成长与收获，最应该感谢的是的成长与收获，最应该感谢的是 。 孤独孤独孤独之旅孤独之旅 之旅之旅成长成长 有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 曹文轩曹文轩 后来，杜小康家的后来，杜小康家的鸭子溜进别人家的鱼塘，吃了人鸭子溜进别人家的鱼塘，吃了人家的鱼苗家的鱼苗

10、，鸭子和船都赔给别人鸭子和船都赔给别人了了。从此杜家就真的变从此杜家就真的变成了一贫如洗成了一贫如洗，杜小康的杜小康的父亲也彻底病倒父亲也彻底病倒。这时候，杜这时候，杜小康小康勇敢地站了起来，继承父业勇敢地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小，在学校门口摆起了小摊摊。到最后。到最后，他，他成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男子汉子汉，油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：，油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日日后后，油麻地最有出息的孩子，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！，也许就是杜小康了！”“孤独孤独”的含义的含义：情感情感世界的孤独。世界的孤独

11、。杜小康离开学校，没有同学间的情杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。对未来的恐惧。漫漫放鸭路漫漫放鸭路,何处是尽头？何处是尽头？除了除了直接描写，作者还通过什么方法来表现杜小康的直接描写，作者还通过什么方法来表现杜小康的“心路历程心路历程”？小组合作，找出本文的环境描写，并分

12、析其？小组合作，找出本文的环境描写，并分析其作用。作用。（提示（提示：“鸭鸭群群” “芦荡芦荡” “暴风雨暴风雨” “” “天空天空” ）三三、环境描写、环境描写 4 4 鸭鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力

13、。船首是一片均匀的、永恒的水扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。声。扇面形扇面形扇面形扇面形小扇面小扇面形形大扇面大扇面形形均匀均匀永恒永恒 反复反复写写“扇面形水流扇面形水流”来来渲染渲染画面的单调，船头重复画面的单调，船头重复的也永远是单调的水声。文章在描写中反复强化单调，的也永远是单调的水声。文章在描写中反复强化单调，用用单调的表象让人来体会人物内心世界的孤寂单调的表象让人来体会人物内心世界的孤寂。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

14、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

15、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 鸭们鸭们“朝着这片天空叫上几声朝着这片天空叫上几声”、“没有其他声音没有其他声音”，反衬了父子反衬了父子的孤寂的孤寂。 1010 鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空朝着这片天空

16、叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。 采用拟人手法，采用拟人手法，“漂流漂流”“”“唯恐唯恐”“”“唯一唯一”渲染渲染鸭们鸭们的恐惧，无依无靠，间接体现杜小康此时的心态，用鸭们的恐惧，无依无靠，间接体现杜小康此时的心态，用鸭们的表现来的表现来烘托人物无依、孤寂、恐惧的心理烘托人物无依、孤寂、恐惧的心理。 15 15 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了忽然觉得自己已成了无家无家的的漂游漂游者了。它们将主人的船团者了。它们将主人的船团团围住

17、，团围住，唯恐唯恐自己与这条自己与这条唯一唯一能使它们感到还有依托的小能使它们感到还有依托的小船分开。船分开。赞美长大的鸭们羽翼赞美长大的鸭们羽翼丰满丰满、光彩照人。、光彩照人。以以鸭喻人鸭喻人，移情于物，移情于物，暗喻杜小康的成长。暗喻杜小康的成长。 50 50 鸭鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。软缎一样闪闪发光。以较大的篇

18、幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。芦 荡21这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了-这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 把把“芦苇芦苇”比作比作“浪潮浪潮”，把，把“芦荡芦荡”比作比作“大山大山”，写出了芦荡的宽广厚重。芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的写出了芦荡的宽广厚重。芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉永远逃不走的感觉”才愈加真切，生才愈加真切，生动地表现了陌生环境带

19、给杜小康的动地表现了陌生环境带给杜小康的压抑、沉重压抑、沉重心理。心理。芦苇如绿色的浪潮直涌到天边重大山围住了小船芦荡如万暴风雨 36 一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。环境描写突出了天气的恶劣，环境描写突出了天气的恶劣，渲染渲染了紧张、恐惧的氛围，了紧张、恐惧的氛围，推推动了故事情节的发展动了故事情节的发展，反衬反衬出杜小康的出杜小康的坚强、勇敢坚强、勇敢的性格。的性格。天空环境

20、描写与前文暴风雨来临时环境描写形成环境描写与前文暴风雨来临时环境描写形成鲜明鲜明对比对比。雨过天晴的美好景象。雨过天晴的美好景象衬托衬托出主人出主人公经历暴风雨洗礼后公经历暴风雨洗礼后轻松、喜悦和平静的心轻松、喜悦和平静的心情情，突出表现了小康开始热爱生活，面对生，突出表现了小康开始热爱生活，面对生活更加坚强。活更加坚强。47雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。 小结小结 文章用大量的笔墨对鸭群、苇文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、暴风雨进行了细致的刻画。荡、暴风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动一方面为人物的活动提供了广阔提

21、供了广阔真实的背景真实的背景，另一方面也起到了，另一方面也起到了渲染气氛、烘托人物心情、推动渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展情节发展的作用的作用。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

22、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强

23、。会长大、成熟、坚强。 孤独孤独之旅走完了，而小康他还得借着不同之旅走完了，而小康他还得借着不同的路向前流浪，明天，他还有无数个未知的前的路向前流浪，明天，他还有无数个未知的前方在等着他。孤独，是杜小康在被命运抛弃后方在等着他。孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他他重新了重新了。而我们的人生之路，同样漫长而艰。而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？在绝境中重新诞生的准备了吗？ “每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝对不是今天的少年才有的。 少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”.拓展阅读作业布置： 仿照本文环境和心理描写的方法，写自己成长中所经历的一件事。