1、第一课时教学设计教学目标：1.在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读j、q、x与韵母组成的音节，掌握j、q、x与相拼时上两点省略的规则。教学重点：jqx的发音，字形及音节的拼读。教学难点：与jqx相拼时上两点省略的规则。教学准备：课件，四线三格小黑板。教学过程一、复习检查1、上节课我们学习了gkh三个声母，还学会了三拼音的拼读方法，哪个小朋友还记得？指名回答。（声轻介快韵母响，三音连读很顺当。）2、用摘苹果游戏检查学生三拼音的拼读。二、导入新课。1、指导看情境图。图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？引导学生展开丰富的想
2、象，用自己的话编一个小故事。2教师总结故事。夏天的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧的拽着妈妈买给她的彩色气球，仰起头忙着数数：“1、2、3”一直数到了7。地上的有几个大西瓜，小方桌上还有一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。这时，小妹妹家的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，小鸡也跟着鸡妈妈奔跑着，发出叽叽叽叽的叫声。（课件相机强调西瓜、气球、母鸡等物）3引出课题今天我们就要来认识三位新朋友，它们就是jqx（板书课题，跟读课题）再次看情境图，找一找图中哪些图像字母jqx。三、情境引路，学习jqx。（一）学习j。1、看，谁也来了？你看见了什么？（出示课件：母鸡追蝴蝶。）多可爱的母鸡呀，谁能跟它
3、打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧！2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母j。声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开。跟老师读三遍。3、小朋友学会了吗？指生读。开小火车读。4、声母j长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带这个声母的字组词。（母鸡追蝶，。或i字加弯。）5、教师范写，学生书空6、学生在书上描红并书写一遍。（二）学习q。1、（出示气球）妹妹手中的气球多好看哪！我们一起来数一数：1234567，一共有七个气球。2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母q。跟我读。3、谁已经学会了？指生读。4、开小火车读。男女生比赛读
4、。5、声母q长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带q这个声母的字组词。（气球拖线qqq或像个9字。）6、指导书写q。（三）学习x。1、（课件出示刀切西瓜图）咦，这刀印子跳下来，变成了一个声母：x。谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。一起读。2、开小火车读。3、声母x长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它或是用带x这个声母的字组词。（刀切西瓜或一个叉叉）4、指导书写x。(四)读儿歌，记音形。小朋友学得真认真，jqx可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们，还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听？（师范读生拍手齐读）jqx，jqx，三
5、个朋友在一起，母鸡追蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得笑嘻嘻。(五)课中操。(六)拼读音节。1、jqx最爱交朋友了。看，他们去找朋友了。咦，怎么不见了？原来，朋友们都躲在气球里呢！（课件出示音节气球）赶紧自己拼一拼这些音节。2、摘气球读音节。（指生读，开火车读，齐读）3、刚才气球上的音节就是书上的音节，请小朋友自由拼读书上的音节，然后读给同桌小朋友听，读对的表扬，读错了纠正。4、男女生比赛读书上的音节。5、jqx交了这么多朋友刚想走，有个声音在后面大叫：“等等我，等等我！”是谁呀？（出示卡通）原来是小。小也来和jqx交朋友。（贴在黑板上）同学们擦亮小眼睛看一看，小和jqx交朋友以后，发生了什么变化？请看大屏幕：（课件演示，师讲故事，最后定格：juquxu）现在，你知道jqx后面跟着的是谁了吗？对呀，因为小很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小小有礼貌，见到jqx，马上就脱帽。拼读音节：juquxu动脑筋的小朋友想一想，小以前见到谁也要脱帽的？（声母y）所以我们的儿歌可以改一改：小小有礼貌，见到jqx与y，马上就脱帽。四、课堂小结今天小朋友不仅认识了三个好朋友“j、q、x”，而且还学会了jqx与相拼时要摘掉帽子，你们真能干！
