1、琵琶行（并序琵琶行（并序） 主题说明主题说明主要内容主要内容:这首诗是一首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。诗中主要塑造了两个人物形象:琵琶女和诗人自己。前者为主，后者为宾。通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。全文以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合。歌女的悲惨遭遇写得很具体，可算是明线;诗人的感情渗透在字里行间，随琵琶女弹的曲子和她身世的不断变化而荡起层层波浪，可算是暗线。这一明一暗，一实一
2、虚，使情节波澜起伏。 它所叙述的故事曲折感人， 抒发的情感能引起人的共鸣， 语言美而不浮华，精而不晦涩，内容贴近生活而又有广阔的社会性，雅俗共赏。教学对象教学对象：这篇课文面对的教学对象是高一年级的学生。 通过小学以及初中三年的阅读积累， 他们已经储备了一定的知识，也有了一定的阅读理解能力，因此，在日常的课堂教学中，他们能抓住课文的重点语句进行思考， 体会说出自己的感悟与见解， 并通过朗读表达出自己体会的感情。 但同时他们作为农村的孩子， 从小不重视阅读的积累， 所以提升分析探究能力比较弱。通过学习本课，我主要引导学生感受诗句的美，分析作者运用比喻的手法赏析音乐美，引导学生通过对整体诗歌的理解，感知人物形象，理解作者的情感，进而体会文中的音乐美，意境美。教学环境教学环境:教授的两个班级，虽然孩子们基础差，但学生之间团结互助,班风积极上进，师生关系较和谐。两个班都有电子白板设施，可以播放多媒体课件，创设相应的教学情境。本人从高一上学期就开始任这个两个班的语文课，对大部分学生的语文学习水平有了一定的了解。在日常课堂教学时， 我努力营造平等民主的教学氛围， 重视学生阅读能力的培养和各项语文能力的提升，让学生成为课堂的主体，与学生平等交流，鼓励学生用心思考，踊跃表达。
