1、一份生命的测试卷初中生命教育活动课 教学设计一份生命的测试卷教学设计初中生生命教育活动课八年级心理教师 马【活动目标】1、引发对人生的思考，明白我们要为之确定意义。2、学会作出人生的抉择，实现生命的最大意义与价值。3、思考长大后想要从事的职业，明白责任与使命，为努力实现自己生命的意义而奋斗。【活动重难点】1、 能够通过确定人生的意义，作出人生的抉择，思考生命的价值。2、 明白责任与使命，确立未来的梦想，为努力实现自己生命的意义而奋斗。【活动方法】活动体验法、合作探究法【教学准备】多媒体课件，全班分为6个小组就座，每人一张“长大后我想成为您”的成长卡片。【教学过程】一、暖身阶段生命的判断题（一）
2、生命的判断题1、生命的第一次判断出示问题：你觉得人生有意义吗？认为有意义的请举手，一定要遵循内心的真实想法。（教师统计人数）出示心理学家毕淑敏的名言前半句：人的生命是没有意义的。2、趣味游戏：猜猜他是谁？（1）PPT出示线索，让学生猜图中人物从事什么职业？他们有一个好听的名字“ 最美逆行者”。（医护人员）每天你在社区门口都能发现他们忙碌的身影，量体温、看健康码、排查出入小区的人员，有时甚至工作到凌晨还不能休息。（社区防疫人员、公务员、志愿者）4天；7位医护人员；300多公里；收入0元。（出租车司机、滴滴司机）战“疫”期间，常常工作 24 个小时。（交警）“你们努力救人，我们努力做饭”。川妹子自
3、带食材，赴武汉为医护人员做饭，没有防护服就穿着雨衣，人称“雨衣妹妹”。（厨师）10亿元；1000万元；3000万元；1亿元；2亿元。（企业：阿里巴巴、娃哈哈集团、传化集团、网易公司、吉利集团）3、生命的第二次判断出示问题：你觉得人生有意义吗？认为有意义的请举手，遵循你内心的真实想法。（教师统计人数）出示毕淑敏的完整名言：人的生命是没有意义的，但我们每个人都要为自己确立一个意义。（三）思考选择的变化1、师：为什么你的选择会有变化？为什么你的选择会更加坚定？2.小结：就像毕老师所说，生命本没有意义，但要为自己确立一个意义，可以是一个理想、一个追求、一个为之奋斗的目标。当生命有了意义，就会充满希望，
4、这道生命的选择题我给你们打满分。下面，让我们继续答题。二、转化阶段生命的选择题（一）穿越时空，作出抉择知名企业家王总：新冠肺炎患者（不自知），凌晨12点刚飞回国，坐张某驾驶的出租车进入小区，是积极配合检查还是选择逃避？小区防疫人员李主任：已经工作12个小时，又累又饿，当时坐在椅子上休息。是起身检查还是继续休息，少检查一人也没事？出租车司机张师傅：身体健康，防疫措施齐全，最后一单是送王总回小区。发现其患病是马上送其就医，还是拒载？医护人员陈护士：小区附近定点医院的护士，正在吃晚饭，一周没有回家了，正与家人视频，是马上收治王某，还是先吃饭打视频，一会儿再收治？1、师：（1）每个人都经历了一次生命的
5、抉择，如果是你，你的决定如何？是否把人生的价值发挥到了最大？（2）作为中学生的你，你觉得自己实现了人生价值吗？2、小结：作出生命的抉择只在一刻，希望当你们面对人生的抉择时，能够静心思考，将生命的价值发挥到最大，不留遗憾。三、工作阶段生命的填空题（一）视频疫情中的各行各业1、师：看了这个感人的视频，你觉得他们生命的意义与价值是什么？2、小结：做一个有责任、有担当的人，就是生命的意义和价值的体现。（二）生命的填空题：“长大后我想成为您”1、“长大后我想成为您”的成长卡片长大后，我想成为您！一名，因为您 ，给我带来生命的思考。为了成为您，实现我人生的意义，生命的价值，我将 。2、小结：相信不久的将来，从事各行各业的你们，一定能坚守岗位、勇担使命，绽放生命的精彩。四、结束阶段生命的问答题1、通过这一课的学习，你觉得生命的真谛是什么 ?2、结：同学们，这份生命的测试卷到此结束，今天，你们已经为自己的生命确立了意义，希望大家不悔自己的抉择，实现人生的价值，谱写属于自己的生命之歌。
