山东省临沂市八年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 13 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 5 小题，共 12.0 分）1.下列词语中加点字读音全都正确的一项是（）A. 翘首（qio） 悄然（qio） 喝彩（h ） 诘责（ji）B. 镭钋（p ） 辍作（chu） 长髯（rn ） 盎然（ng）C. 窒息（zh ） 一绺（l ） 吹嘘（x ） 舰艉（wi）D. 佃农（din） 踱步（d ） 刀鞘（qio） 不逊（xn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 溃退 泻气 阻拦索 摧枯拉朽 一丝不苟B. 私塾 凄然 同盟会 白首起家 油光可鉴C. 遗嘱 桅杆 舰载机 为富不仁 眼花缭乱D.

2、仲裁 娴熟 客藉人 震耳欲聋 殚精竭虑3.下列句子空白处填入的词语顺序，正确的一项是（） 母亲是一个平凡的人，她 中国千百万劳动人民中的一员，但是， 这千百万人 和 中国的历史。（节选自朱德回忆我的母亲）A. 只是 正是 创造了 创造着B. 正是 只是 创造了 创造着C. 只是 正是 创造着 创造了D. 只是 正是 创造了 创新着4.下列对作家作品及文学、文化常识的表述有误的一项是（）A. 三峡是唐代地理学家郦道元所著。B. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。C. 水经注在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。D. 南朝梁文学家吴均的与施从

3、事书与顾章书和与朱元思书并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与水经注中的写景段落相提并论。5.下列说法有误的一项是（）A. 三峡先写三峡总体形势，再抓住季节特点，依次分别写了春、夏、秋、冬各个不同季节的景象。B. 答谢中书书以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉的情趣。C. 记承天寺夜游记叙了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境。D. 与朱元思书以书札的形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物，文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。二、默写（本大题

4、共 1 小题，共 6.0 分）6.古诗文默写。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，_。”（郦道元三峡）自康乐以来，_。（陶弘景答谢中书书）_，奇山异水，天下独绝（吴均与朱元思书）何夜无月？何处无竹柏？_。（苏轼记承天寺夜游）_，山山唯落晖。（王绩野望）月下飞天镜，_。（李白渡荆门送别）第 2 页，共 13 页三、其他（本大题共 4 小题，共 23.0 分）7.语文综合运用。 “信” ，即诚信，中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信” 是立身之本，交友之道，经商之魂，为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚实做人，讲求信

5、用，要从生活中的一点一滴开始做起。文中的第句话有语病，找出并改正。文中第句话有三个地方标点使用有误，请找出并改正。文中的第句话说“在现代社会，诚信是公民的第二张身份证”。“诚信” 除了“是公民的第二张身份证”外，还是什么？把文中第句话改成反问句。8.解释下列句中加点词的意义。略无阙处 阙：_回清倒影 回清：_四时俱备 四时：_夕日欲颓 颓：_念无与为乐者 念：_相与步于中庭 相与：_任意东西 东西：_经纶世务者 经纶：_负势竞上负：_空谷传响响：_9.下列句中加点词的意义或用法相同的一项是_A横柯上蔽（吴均与朱元思书）负势竞上（吴均与朱元思书）B急湍甚箭，猛浪若奔（吴均与朱元思书）虽乘奔御风，

6、不以疾也（郦道元三峡）C自三峡七百里中 （郦道元三峡）自非亭午夜分（郦道元三峡）D沿溯阻绝（郦道元三峡）哀转久绝（郦道元三峡）10.将下列句子译成现代汉语。清荣峻茂，良多趣味。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。夹岸高山，皆生寒树。四、名著阅读（本大题共 1 小题，共 8.0 分）11.根据对红星照耀中国的阅读，按要求回答问题。阅读完红星照耀中国，再回看这个题目，你认为“红星”是什么？对“照耀中国”又是怎样理解的？对于长征，毛泽东在论反对日本帝国主义的策略 一文中评价道：“长征是历史记录上的第一次。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”根据对埃德加斯诺红星照耀

7、中国的阅读，说说长征是宣言书、宣传队、播种机的理由。红星照耀中国 是一部纪实作品。通过阅读，你认为要写好纪实作品要注意哪些问题？五、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分）第 3 页，共 13 页12.古诗歌阅读，完成题目。使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。这首诗的颈联被誉为“独绝千古” ，清人黄培芳认为其妙处在于“直圆二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？六、现代文阅读（本大题共 1 小题，共 17.0 分）13.阅读下面文章，完成下列各题。 我的几位授业恩师季羡林陈寅格先生的分析

8、细入毫发，如剥焦叶，愈剥愈细愈深，然而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。 陈寅格先生绝不是一个“闭口只读圣贤书”的书呆子，他继承了中国“士”的优良传统：天下兴亡，匹夫有责。从他的著作中也可以看出，他非常关心政治。他研究隋唐史，表面上似乎满篇考证，骨子里谈的都是成败兴衰的政治问题，可惜难得解人。 汤用彤先生面容端严慈祥，不苟言笑，却是即之也温，观之也成，真蔼然仁者也。先生虽留美多年，学贯中西，可是身着长衫，脚踏圆口布鞋，望之似老农

9、老圃，没有半点“洋气” ，没有丝毫教授架子和大师威风。我心中不由地油然而生幸福之感，浑身感到一阵温暖。古人说：“人生得一知己足矣。” 我不谬托自己是锡予先生的知己，我只能说锡予先生是我的知己。 胡也频先生是有社会经历的人，他应该知道其中的利害。可是他也毫不在乎。只见他那清瘦的小个子，在校内课堂上，上身有点向前倾斜，匆匆忙忙，仓仓促促，满面春风，忙得不亦乐乎。他照样在课堂上宣传他的“现代文艺” ，侃侃而谈，视敌人如草芥，宛如走入没有敌人的敌人阵地中。 在西谛先生身上，看不到半点教授的架子。他也没有一点论资排辈的恶习。他自己好象并不觉得比我们长一辈，他完全可能以平等的态度对待我们。他有时候像一个大

10、孩子，不失其赤子之心。他说话非常坦率，有什么想法就说了出来，既不装腔作势，也不以势吓人。他从来不想教训人，任何时候都是亲切和蔼的。当时流行在社会上的那种帮派习气，在他身上也找不到。只要他认为有一技之长的，不管是老年、中年还是青年，他都一视同仁。因此，我们在背后常常说他是一个宋江式的人物。 在课堂上叶公超先生选出一些诗词，自己摇头晃脑而朗诵之，有时闭上了眼睛，仿佛完全沉浸于诗词的境界中，遗世而独立。他蓦地睁大了眼睛，连声说：“好！好！好！就是好！”学生正在等他解释好在何处，他却已朗诵起第二首诗词来了。昔者晋人见好山水，便连声唤：“奈何！奈何！” 仔细想来，这是最好的赞美方式。因为，一落言筌（ q

11、un，捕鱼的竹器），便失本意，反不如说上几句“奈何”更具有启发意义。平伯先生的“就是好！”可以与等量齐观。 公超先生教学法非常奇特。他几乎从不讲解，一上堂，就让坐在前排的学生，由左到右，依次朗读原文，到了一定段落，他大声一喊：“ stop！” 问大家有问题没有。没有回答，就让学生依次朗读下去，一直到下课。学生摸出了这个规律，谁愿意朗读，就坐在前排，否则就往后坐。有人偶尔提一个问题，他断喝一声：“查字典去！” 这一声狮子吼有大威力，从此天下太平，宇域宁静，相安无事，转瞬过了一年。第 4 页，共 13 页我的几位授业恩师中，写了五位老师的事情。这五位老师各自的特点是什么？作者是称五位老师为“授业恩

12、师”。从全文看，五位老师给作者影响各是什么？季羡林先生是国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。从这篇文章看，作者说人说事说理的风格受了“五位授业恩师” 中哪位“恩师”的影响？并说明理由。从季羡林先生写的叶公超恩师部分，你获得了语文学习的哪些方法？七、作文（本大题共 3 小题，共 150.0 分）14.以本学校七年级新生的军训为内容，写一篇报道本学校新生军训的消息。要求是确定一个恰当的标题；合理安排正文的结构；写好导语；语言要准确、简练、易懂；文中不能出真实的人名和校名，字数不少于 500 字。15.以一个_我 为题，写一篇自传。要求是先把题目填充完整

13、再写作；按传记真实的特点记述自己，选择材料；学会选择典型的事例表现自己个性特点，通过记言述行，展现自己风貌；可在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性；文中不能出真实的人名和校名，字数不少于 600 字。16.以学校里的秋 为题，写一篇写景的记叙文。要求是学会从多个角度观察景物，抓住景物特征写景；运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物；描写景物要恰当融入自己的情感。文中不能出真实的人名和校名；字数不少于 600 字。第 5 页，共 13 页答案和解析答案和解析1.【答案】A【解析】A正确； B有误，“辍作”中的“辍”应读 chu； C有误，“一绺”中的“绺”应读 l

14、i， D有误，“踱步”中的“踱”应读 du。 故选：A。本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】C【解析】A有误，“泻气”应写作“泄气”； B有误，“白首起家”应写作“白手起家”； C正确； D有误，“客藉人”应写作“客籍人”。 故选：C。做好本题需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音

15、、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可。当然认真审题确定词语在句中的意思是也很重要。3.【答案】D【解析】“只是”是“仅仅是，不过是”的意思，“正是”的意思就是“恰是、确实是、就是” ，用于对客观存在的真实性表示肯定。第一个空强调的是母亲是一个平凡的人，她仅仅是中国千百万劳动人民中的一员，故应填“只是”；第二个空强调的肯定的就是这一些人，故应填“正是”；“创造了”表示的是过去的时态，“创造着”是现在正在进行，按照时间的顺序，应是从过去到现在，故第三个空应填“创造了” ，第四个空应填“创造着”。 故选：D。本题考查的是根据句意正确运用词语的能力

16、。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。4.【答案】A【解析】A有误，郦道元是北朝北魏地理学家、散文家。 BCD正确。 故选：A。本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。第 6 页，共 13 页5.【答案】A【解析】A有误，三峡抓住季节水的特点，依次分别写了夏、春冬、秋各个

17、不同的景象； BCD正确。 故选：A。本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。6.【答案】猿鸣三声泪沾裳 未复有能与其奇者 自富阳至桐庐一百许里 但少闲人如吾两人者耳 树树皆秋色 云生结海楼【解析】答案： 猿鸣三声泪沾裳（重点字：裳） 未复有能与其奇者 自富阳至桐庐一百许里（重点字：庐） 但少闲人如吾两人者耳 树树皆秋色（重点字：皆） 云生结海楼本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。7.【答案】【小题 1】答案：

18、（1）成分残缺，应在“中华民族”前加“是”。 （2）在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。 （3）还是一个人获得成功的保证。 （4）诚实做人，讲求信用，难道不应从生活中的一点一滴开始做起吗？【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题考查修改病句。细读第一句话可知，本句成分残缺，应在“中华民族”前加“是”。 （2）本题考查标点使用。“立身之本”“交友之道”“经商之魂”“为政之要”是表示并列关系的四个短语，所以它们中间应用顿号，而不是逗号。 （3）本题考查观点表达，开放类试题，言之成理即可。诚信是获得成功的保证，诚信是得到他人尊重的基础等等。 （4）本题考查句式转

19、换。把一个陈述句改为反问，一般可加反问词“难道”，加否定词“不”，句末加疑问词“吗”和问号即可。本句可改为：诚实做人，讲求信用，难道不应从生活中的一点一滴开始做起吗？常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。8.【答案】通“缺”，空缺。 回旋的清波。 四季。 坠落。 想到。 一起。 在此做动词，向东漂流，向西漂流。 筹划、治理。 凭借。 回声【解析】句意：完全没有中断的地方。 阙：通“缺”，空缺。 句意：回旋的清波，倒映出（山石林木）的倒影。回清：回旋的清波。 第 7 页，共

20、 13 页句意：四季都有。四时：四季。 句意：太阳快要落山了。颓：坠落。 句意：想到没有能（和我）交谈取乐的人。念：想到。 句意：一起在庭中散步。 相与：一起。 句意：时而偏东，时而偏西。东西：在此做动词，向东漂流，向西漂流。 句意：治理政务的人。经纶：筹划、治理。 句意：凭借着（高峻的）地势，争着向上。负：凭借。 句意：空荡的山谷里传来回声。 响：回声。 答案： 通“缺”，空缺。 回旋的清波。 四季。 坠落。 想到。 一起。 在此做动词，向东漂流，向西漂流。 筹划、治理。 凭借。 回声，这里指猿啼声。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古

21、今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。9.【答案】C【解析】A“横柯上蔽”的“上”是“在上面”的意思，是介词；“负势竞上”的“上”是“向上”，是动词。 B“猛浪若奔”的“奔”是“飞奔的马”的意思；“乘奔御风”的“奔”是“飞奔的马”。 C“自三峡七百里中”的“自”是“从”的意思，介词。“自非亭午夜分”的“自”是“如果”的意思，连词。 D“沿溯阻绝”的“绝”是“断了”的意思；“哀转久绝”的“绝”是“消失”的意思。 故选：C。本题考查文言文中一词多义。认真阅读题干，必须联系上下文，认真分析每个句子，然后理解加

22、点词是本义还是引申义还是通假义，这样就能做出正确的答案。文言文中的一词多义现象很多， 我们学习时候一定要了解词的本义和由本义延伸出来的意义，也就是引申义。学好这方面知识需要同学们平时积累与归纳，不是一朝一夕的事情。10.【答案】 重点词语：清：水清；荣：树荣；峻：山高；茂：草盛。句意为：水清，树荣，山高，草盛。 重点词语：歇：消。乱：此起彼伏。句意为：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 重点词语：空明：清澈透明。交横（hng）：交错纵横。盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于大概 ，这里解释为原来是句意为：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原

23、来是院中竹子和柏树的影子。 重点词语：寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。寒，使人看了有寒凉之意。句意为：江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。 第 8 页，共 13 页答案： 清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。 江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。【解析】 本题考查文言文翻译，解答时，需要抓住重点词语进行解释，还要注意语句通畅。做好本题需要平时夯实文言文的重点语句的翻译。11.【答案】【小题 1】（1）本题考查名著标题的理

24、解。红星照耀中国在刚出版时，为了避免国民党的清查，取名西行漫记。题目中的“红星” ，本指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。“照耀中国” 指的就是红色革命会引导黑暗的中国走向光明。 （2）本题考查名著知识的积累。红星照耀中国是一部文笔优美的纪实性报道性作品，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。长征是宣言书，是因为它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石堵截的破产。长征又是宣传队，因为它向十一个省内大约两万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举

25、，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理？长征又是播种机，因为它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利，敌人失败的结果而告结束。 （3）本题考查名著写作特点的理解。纪实作品，是记录人与事真实情况的作用，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。红星照耀中国。记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，而在今天读者看来则是已经成为过去的“历史”。同时在纪实作品的写作中，作者感情的倾向要鲜明，可在记录事实的过程中穿插分

26、析与议论。了解这些，即可归纳概括出答案。 答案： （1）红星指中国共产党及其领导下的红色革命；照耀中国指共产党会指引中国走向胜利与光明。 （2）长征是宣言书：长征胜利宣告蒋介石及其反动派对红军围剿的失败。宣传队：红军长征两万八千里，经历十二个省份。每到一个地方扩大了红军的影响，把革命的真理传播到沿途广大地区。播种机：每经历一个地方，不仅宣传革命真理，还播下革命的种子，为后来开展革命斗争创造了有利条件。 （3）用事实说话，内容必须真实，不可虚构；要表述对事实的感受和印象，阐明自己的见解。【小题 2】【小题 3】【解析】本题考查名著综合阅读的能力。红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺

27、的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻， 向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步第 9 页，共 13 页深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。12.【答案】本题考查对诗句的赏析。“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。一个“直” 字，

28、却又表现了它的劲拔、坚毅之美。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆” 字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。 诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。“直”“圆”二字的运用使塞外的景象更显现出一种画面的壮阔，这也正体现了王维诗歌“诗中有画“的特点。据此理解作答。 答案： “直”和“圆”准确的描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直”字于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字于苍茫壮阔中显现出柔和温暖。一“直”一“圆”，交相辉映，描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。 译文： 轻车简从将要去慰问边

29、关，路经的属国已过居延。 像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。 到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都护已经到燕然。【解析】使至塞上是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产

30、生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。13.【答案】【小题 1】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。“陈寅格先生的分析细入毫发，如剥焦叶，愈剥愈细愈深，然而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义” 、“从他的著作中也可以看出，他非常关心政治”；“汤用彤先生面容端严慈祥

31、，不苟言笑，却是即之也温，观之也成，真蔼然仁者也” 、“没有丝毫教授架子和大师威风”；“胡也频先生是有社会经历的人，他应该知道其中的利害。可是他也毫不在乎”；“在西谛先生身上，看不到半点教授的架子。他也没有一点论资排辈的恶习”；“在课堂上叶公超先生选出一些诗词，自己摇头晃脑而朗诵之” 、“公超先生教学法非常奇特”。要据此概括。 （2）本题考查对信息的筛选和概括能力。由“他仿佛引导我们走在山阴道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受”“他继承了中国士的优良传统：天下兴亡，匹夫有责。从他的著作中也可以看出，他非常关心

32、政治” 可概括为：陈寅格先生使作者形成分析能力，跟随先生学习是一种享受，懂得关心政治。由“我心中不由地油然而生幸福之感，浑身感到一阵温暖” 可概括为：汤用彤先生使作者感到幸福和温暖。由“他照样在课堂上宣传他的现代文艺 ，侃侃而谈，视敌人如草芥，宛如走入没有敌人的敌人阵地中”概括为：胡也频先生给作者的影响是英勇无畏。由“在西谛先生身上，看不到半点教授的架子。他也没有一点论资排辈的恶习” 可概括为：西谛先生使作者懂得平等待人，亲切和蔼。由“在课堂上叶公超先生选出一些诗词，自己摇头晃脑而朗诵第 10 页，共 13 页之”“公超先生教学法非常奇特”可概括为：叶公超先生使作者感受朗诵之美。 （3）本题考

33、查对文章的分析能力。根据五位老师各自对作者的影响进行判断，由“陈寅格先生的分析细入毫发” “然而一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义”“从他的著作中也可以看出，他非常关心政治”等语句可推断，作者说人说事说理的风格受陈寅格老师的影响较深。 （4）本题考查阅读感悟能力。这是开放性试题，言之有理即可。由“公超先生教学法非常奇特。他几乎从不讲解，一上堂，就让坐在前排的学生，由左到右，依次朗读原文” 可知，朗读是学习语文的有效方法。由“有人偶尔提一个问题，他断喝一声：查字典去！”可知，学习语文要养成自主学习的习惯，充分利用工具书。 答案： （1）陈寅格先生的分析细入毫发，实事求是，关心

34、政治。汤用彤先生面容端严慈祥，不苟言笑，没有丝毫教授架子和大师威风。胡也频有社会经历，宣传他的“现代文艺”，视敌人如草芥。西谛先生没有教授架子，不论资排辈，亲切和蔼。叶公超先生沉迷朗诵，教学方法独特。 （2）陈寅格先生使作者形成分析能力，跟随先生学习是一种享受，懂得关心政治。汤用彤先生使作者感到幸福和温暖。胡也频先生给作者的影响是英勇无畏。西谛先生使作者懂得平等待人，亲切和蔼。叶公超先生使作者感受朗诵之美。 （3）受陈寅格老师的影响。因为陈寅格老师的分析细入毫发；一本实事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义；继承了中国“士” 的优良传统，非常关心政治。 （4） 朗读是学习语文的有效方

35、法；学习语文要养成自主学习的习惯，充分利用工具书。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】 本文写了五位让作者印象深刻的老师：陈寅格先生的分析细入毫发，实事求是，关心政治。汤用彤先生面容端严慈祥，不苟言笑，没有丝毫教授架子和大师威风。胡也频有社会经历，宣传他的“现代文艺” ，视敌人如草芥。西谛先生没有教授架子，不论资排辈，亲切和蔼。叶公超先生沉迷朗诵，教学方法独特。“筛选并整合文中的信息” ，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程

36、中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合” ，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。14.【答案】 平邑镇中学 2019 级新生军训圆满结束 9 月 2 日至 9 日， 平邑镇中学举行了为期一周的 2019 级新生军训。本次军训旨在通过严格的军事训练，锻炼学生体魄，增强国防观念，加强组织纪律性，树立集体荣誉感，砥砺坚毅的品格，让学生们学会独立、学会自理、学会自律，磨练自我、挑战自我、提高自我，为今后的学习与生活奠定坚实的基础。 军训期间，所有受训学员斗志昂扬、奋勇争先，各参

37、训中队你追我赶，不甘落后。训练场上，军歌嘹亮，激情飞扬。整齐的步伐挥洒着青春的汗水，嘹亮的歌声凝聚着拼搏的豪情。晨光熹微中，立正、稍息、跨立一个个标准的动作，分外引人注目；星光灿烂里，向左转、向右转、齐步走一列列挺拔的身姿，成为校园中最美的风景。 在短短的一周时间里，受训学员们接受了国防教育、队列训练、跑操训练、军体拳训练、内务整理、军营歌曲、消防安全知识和技能教育等多项训练和教育。 9 日上午，学校在田径运动场举行了 2019 级新生汇报演出暨总结大会。伴着雄壮的第 11 页，共 13 页军乐，各中队依次进入场地进行汇报表演，汇演节目丰富多彩，精彩纷呈，高潮迭起。受训学员们昂首阔步，精神抖擞

38、，声音洪亮，他们面带充满自信的微笑，迈着整齐划一的步伐，喊着铿锵有力的口号，充分展现了平邑镇中学学子朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，赢得了在场领导和老师们的一致好评。 平邑镇中学 2019 级新生军训计划合理，组织有序，安排周到，所有工作人员恪尽职守，任劳任怨，以不怕苦不怕累的工作作风、严谨务实的工作态度和坚韧顽强的意志品格，高标准高质量完成了军训各项任务。 相信经历军训洗礼后的平邑镇中学七年级新同学一定收获满满，获益良多，在今后的学习和生活中意志会更加坚定，步伐会更加稳健，团结协作，不畏艰险，拼搏进取，用青春和汗水书写更加壮美的人生华章。【解析】 这道作文题目，要求写一则消息。消息的内容是新生

39、军训。消息由标题、导语、主体、背景和结语组成。标题、导语和主体是主要部分，是每一则新闻都必须具备的；背景和结语是辅助部分，可酌情有无，也可暗含在主体中。写“新生军训” 这一消息，要通过现场观察、采访，搜集背景资料，了解相关人员的感受、看法，以掌握第一手资料。题目有明确的文体要求，即写成消息，因此不能写成“难忘的军训” “军训故事”“我的军训体验”等以个人叙事为主的记叙文。这则消息，结构合理，内容真实，语言准确，很好地报道了学校新生军训的情况。消息的标题、导语、主体、背景、结语齐全，非常完整，对军训生活进行了客观的报道和评价，让读者全面了解了这次活动的主要内容和意义。15.【答案】可爱【解析】一

40、个可爱的我 妈妈说我是个长不大的娇娇女，嫌我太娇气；爸爸呢，认为我是个特黏人的乖乖女。那是他们的看法。而我自己的看法是：我很可爱！ 我性格开朗，甚至有点大大咧咧，用妈妈的话说，叫“少根筋”。在学校如此，在家里也如此。 调皮是我的本性，鬼点子是我的拿手好戏。有一次，我去乡下外婆家，表兄妹们带我到河边，说要摸鱼虾，鱼虾没摸着，却玩起了打水仗。大表哥打水仗厉害是出了名的。他原本要对付的不是我，我嘛，无名小将一个，况且，还是客呢。不敢向冠军挑战，你永远也拿不到冠军，这么想着我就行动起来了，不断地泼水攻击大表哥。我的不断挑衅激怒了大表哥，他反攻了。结果可想而知：我浑身湿透了，大表哥黝黑的上身只挂着几滴水

41、。唉，“引水浇身” ，怪谁呢。回家后，妈妈看到我那副狼狈相就气不打一处来，动手就要打我，却被我抢先冲她胳肢窝里一阵“捣鼓”。妈妈“乐” 不可支，手一缩，我就脚踩西瓜皮-溜之大吉。妈妈只好叹口气：“唉，真是豆腐掉进灰里面-吹也不是拍也不是！” 别看我平时大大咧咧，对小事马马虎虎，但遇到学习、工作上的大事，我可是雷厉风行、毫不退让的呢。我们班实行学习小组评比制度，我是小组长，我可不想让我们小组落后，于是，我每天都严格督促本组成员认真学习。文文是个聪明却特别调皮的女孩，背课文是她的弱项。第一周背课文，我们组就因为她没过关得了一个“差”。于是，第二周，我把所有的课余时间都放在了督促文文背课文上。下课铃

42、一响，我就把她堵在座位上，盯着她背课文，她要是逃跑了，我就让死党静静出去找人。一连盯了三个课间，文文终于受不了了，直朝我抱拳作揖，嘴里叨咕着：“小魔女呀，我的姑奶奶！我服了你了，我天天背还不成吗？” 从那以后，文文背课文再也不敢拖沓了，学习成绩也赶上来了。当然，“小魔女”这个绰号从此也跟我形影不离了。 这就是我，一个调皮可爱的我。 这就是我，一个风风火火的我。这是一道半命题作文题，要求写一篇传记类型的自我介绍。人的个性千差万别，要想向第 12 页，共 13 页别人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体、典型的事例，突出自己某一个或几个方面，力求写出充满个性的自我。 可

43、以写“我”的长相：如漂亮的我，“丑八怪”的我，胖胖的我，瘦瘦的我可以写“我” 的性格特点：如淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，出洋相的我，马大哈的我，好动的我还可以写“我” 的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱写作文的我，爱写诗的我，爱种花的我“我” 的性格必然反映在日常生活中，因此可以从自己的生活中直接取材，如学校生活、家庭生活等。要选取那些最能表现自己性格特征的典型事例；要仔细地审视自我，无情地剖析自我，逼真地描写自我，客观地评价自我；要写出自我的风采，但不要面面俱到。文章是一篇个人小传

44、，刻画的人物形象清晰、立体。文章先对自己的外貌进行了详细描述，接着通过三件具体的事件表现了自己的性格特点，这样，一个善良、活泼、调皮、乐于助人的小姑娘形象便跃然纸上。文章语言自然、活泼、俏皮，使全文洋溢着一种快乐的氛围，有极强的感染力。16.【答案】学校里的秋 秋天来了。 似乎从踏进校园第一天开始，伫立于教室右侧植物丛中的那棵枫树，就一直若隐若现地存在于我的视线里。 半黄不绿的叶子，只是静悄悄地踮起脚尖生长着。头向右转，透过教室的窗户向外望去，第一眼，就是这棵枫树。但它并没有引起我太大的关注，每每瞥见，也只不过一扫而过罢了。谁会把目光停留在那平庸的枫树上？我曾经这么想着。 课间，漫步校园，迎着

45、瑟瑟的秋风，看调皮的风儿把一地的落叶吹得漫天飞舞，旋转跳跃。啊，秋天就像白开水一样，温和，静谧。它还像邻家的大姐姐一般，总能包容下所有烦躁的小情绪，令人不由自主地放松、沉静下来。 扭头，向右看。原本只是随意一瞥，目光却又不偏不倚地落在了那棵我记忆中可有可无的枫树上。 纤细的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇，夹杂着金黄与浅绿的红，是那么的明亮鲜艳，它并不像法式的红酒那样纯粹浓郁，枫叶没有完全红透，却有一种说不出的美感。秋风又吹来了，整棵枫树似乎是天边的彩霞，却比彩霞多了份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了份沉静；像小女孩的缤纷梦境，它就是那么美，却总让人琢磨不透。 校园里，落叶像蝴蝶

46、一样纷纷飞落下来，在空气中不舍地划个圈，然后静静地着地，静静地睡去。一片落叶，就是一个音符。贝多芬的月光 似乎可以形容秋天吧。舒缓，恬淡，却又有第三乐章的热烈。它总能在不知不觉中，轻悄悄地改变这个世界，在酝酿着丰收的空气中，为大地画下浓墨重彩的一笔。 橘子树上，浓郁的橙红色包裹着每一颗果实，沉甸甸的，压弯了枝头。 果子的甜香弥散开来，甜丝丝的喜悦涌上心头。 秋天本来就是收获的季节呢！即使平时毫无存在感的枫树， 在秋天也会渲染上绚烂明艳的色彩，像烟花一样，绽放出辉煌的火花。 校园，秋韵。在校园中成长，在秋韵中收获。【解析】这是一道以写景为主的作文题目，“学校里的秋”，不设审题障碍，只要抓住“学校的秋” 来写即可。写作时，要运用定点描写、移步换景、多角度描写等来描写景物。要注意写景的顺序，注意景物的动静结合，调动多种感官逐步描写，有视觉的，有听觉的，也有触觉的描写，还加进去联想。还可以运用小标题，组合的方式写学校里有代表性的重点景物，如某棵老树，某棵果树，某片花圃等，抓住校园几处有代表性的事物进行浓墨重彩的描写，做到详略得当，重点突出。这篇作文围绕校园的秋景，将作者特有的情感，描摹得淋漓尽致。习作观察细致，构思精妙，让人身临其境。习作思路清晰，想象丰富，文字清新动人。习作语句流畅，感情第 13 页，共 13 页真挚，表达了对校园生活的热爱。字里行间，蕴含丰富的情感，意味深长。