江西省赣州市九年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 11 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 5 小题，共 10.0 分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A. 野蔌 sh 娉婷 自惭形秽 hu 娇揉造作B. 妖娆 ro 清冽 彬彬有礼 bn 附庸风雅C. 伛偻 l 旁鹜 间不容发 jin 毛骨悚然D. 恪守 g 忧戚 强聒不舍 gu 日星隐燿2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A. 我们要始终相信，人类对真理的追求是一个永无止息的过程。B. 九旬高龄的老教授在礼堂讲授国学，他旁征博引，侃侃而谈。C. 在汉代陶俑文物艺术珍品的倒卖中，他是丰功伟绩的操盘手。D. 古典高雅韵

2、味和现代优美旋律相得益彰，让传统文化在古今对照中得到传承和发扬。3.下列句子没有语病的一项是（）A. 她写信告诉我，近段时间，她没有一刻不忘记我们相处时的点点滴滴。B. 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。C. 过去工业畸形发展，不仅造成了巨额的经济损失，更严厉损害了人民群众的生命安全。D. “蚁族”的形成有多方面的原因，其中包括大学生们不愿从事辛苦工作等原因造成的。4.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项（）可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。

3、人类运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的 15%优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。A. B. C. D. 5.下面空白处填入的句子最恰当的一项是（）南日岛山上奇石层层叠叠，置身山之巅，岛上风光尽收眼底。面海观潮，视线所及，银帆 轻飘，白鸥竞翔， 。登高远望，会滤尽尘嚣和烦恼，聆听到发自生命之源的呼唤。A. 海天犹如一幅壮阔无比的油画B. 海天像一块无比巨大的幕布C. 海天一色，壮阔无边D. 壮阔无比的油画像海天一样二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）6.填补下列句子的空缺处停杯投箸不能食， _ 。_ ，病树前头万木春。但愿人长久， _ 。_ ，今夕是何年。因

4、思杜陵梦， _ 。_ ，客行悲故乡。月有阴晴圆缺， _ 。山水之乐， _ 。第 2 页，共 11 页三、其他（本大题共 1 小题，共 6.0 分）7.现代汉语规范词典中“和”字有以下几个主要词条：和衷共济：比喻同心协力 共渡难关。和洽：和睦融洽。和解：停止争执，归于和好。班级开展以“以和为贵” 为主题的综合性学习活动，请你运用恰当的论证方法写一则 150 字左右的微评论。四、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分）8.阅读诗歌，回答下列各题 采桑子彭浪矶朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘。回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平。愁损辞乡去国人。下列对诗的内容理解不正确的

5、一项是 _ A上阕写词人独驾扁舟，背井离乡，避难江南，回首中原战火纷飞，不觉涕泪沾巾。 B下阕写眼前萧条的秋色，更增添了旅人辞乡去国的愁思。 C词人愁的主要原因是：日落，夜冷。 D全词表现了词人的凄楚情怀，也流露出了对国事的忧虑，唱出了时代的悲凉之音。下列对诗的赏析不正确的一项是 _ A上片着重抒情，而情中带景；下片侧重写景，而景中含情。 B词中旅雁、孤云运用拟人的修辞手法，生动形象地表现出词人流离失所的漂泊之感。 C词中运用扁舟、旅雁、孤云、汀洲冷、枫叶、芦根等意象，烘托出词人的凄楚情怀。 D全词于清婉中含沉重的伤时感乱之情，有慷慨悲歌之新境界。五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 12.

6、0 分）9.阅读下面文言文，完成下列各题。 杨诚斋夫人罗氏，年七十余，每寒月黎明即起，诣厨躬作粥一釜，遍享奴婢，然后使之服役。其子东山先生启曰：“天寒何自苦如此？”夫人曰：“奴婢亦人子也。”东山守吴兴，夫人尝于郡圃种纻，躬纺缉以为衣，时年盖八十余矣。东山月俸，分以奉母。夫人忽小疾，既愈，出所积券，曰：“此长物也，自吾积此，意不乐，果致疾。今宜悉以谢医，则吾无事矣。” 平居首饰止于银衣止于绸绢。生四子三女，悉自乳，曰：“饥人之子，以哺吾子，是诚何心哉？” 诚斋父子，视金玉如粪土。诚斋、东山清介绝俗，固皆得之天资，而妇道母仪所助亦已多矣。下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 _ A奴婢/亦人子也 B

7、时/年/盖八十余矣 C今/宜悉以谢医 D生四子/三女解释下面加点字的意思。 诣厨躬作粥一釜 _ 夫人 尝于郡圃种纻 _ 躬纺缉以为衣 _ 写出下面句子的意思。 饥人之子，以哺吾子，是诚何心哉？ 今宜悉以谢医，则吾无事矣。从文章中可以看出诚斋夫人具有怎样的品格？六、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 30.0 分）10.阅读下面文字，完成下列各题 我的空中楼阁山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风第 3 页，共 11 页

8、帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是 单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在

9、树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！ 小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”，是我开放性的院子。 有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状有片状，有红

10、，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！ 小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像群山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。 山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我

11、行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！ 我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品 -就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！ 这座空中楼阁

12、占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他的装饰。虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画 -名叫自然。结合全文，说说“空中楼阁”有哪些特点？题目为“我的空中楼阁”有什么含义呢？赏析划线语句：“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”第段写“小屋之小”，说“房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道”，这样写有什么作用？文中第段写道：“往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？” 这句话意蕴深厚，谈谈你的理解。第 4 页，共 11 页11.阅读下面

13、文字，完成下列各题 阅读与偏见在阅读的过程中，我常常会陷入某种“迷障”。 譬如，复活、战争与和平、白痴，还有福克纳、肖洛霍夫、马尔克斯、卡尔维诺等。由一本书开启另一本书，由一位大师引出另一位大师。尽管阅读本身是愉悦的，但阅读的方向却是迷乱的。作为中文系出身的读者，每当我检阅自己的阅读结构时，就会惊异于自己在现当代文学阅读上的空白。 为了追索问题的根源，我仔细回想了站在我家书架前的情形。尽管书架上现当代作家的藏书相比于外国文学和古典文学确实少得可怜， 但每次闲翻之时我还是能够注意到它们的存在。而在花花绿绿的书籍之中，我之所以将它们抽出来随即又塞了回去，那必定是一种自己尚未察觉的偏见造成的。 我想

14、，这种阅读上的偏见不妨可以概括为两点：一、最好的名著都读不过来，还读什么现当代文学呢？二、中国现当代有文学吗？之所以会有这样的偏见，倒不是说我有与生俱来的傲慢。我细细推敲它的源头，于是想到了我曾受过的文学教育。在我所浸染的环境里，大部分人都抱持近似之看法，甚至某些激进的观点认为，读中国现当代文学，岂止是浪费时间，甚至是对审美品格的很大伤害。多年以前，这些令人痛快淋漓的执念我基本接受，多年以后，我也并不完全排斥。当我徜徉在书海茫茫的图书馆里，不知不觉就会生发无力的慨叹。伴随慨叹而来的，便是庄子的那句名言：“人生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。” 然而多年来所谓的“经典阅读”告诉我，“名著

15、情结”终究是存在很大弊病。 显而易见的弊病，莫过于阅读上的空白。当你身处一定热度的文学现场时，就难免会有些失落感。不过感情上的挫败倒还在其次，更糟糕的是所谓“经典阅读” 对人的“石化”作用。在“经典阅读”给我们带来崇高的审美享受和精神愉悦的同时，也硬生生地把我们从地壳上拎起来，剥去身上的鲜活气息。于是一个刚从蒸笼里夹出来的热馒头，也很快变成了祭坛上的冷面疙瘩。相比于热馒头而言，冷面疙瘩对于沸腾生活的洞察力自然是逊色很多的。十几年前，我看到我的同学热衷于读三国演义和水浒传，由于长期的浸润和深刻的迷恋，导致他们对其他向度和纬度的文学无论如何也提不起兴致来。久而久之，就会有一缕古朴而闭合的气息萦绕在

16、他们的身旁。 我又想起了另外两个例子。第一个例子是诗人西川在给我们讲课的时候，谈到了中国当代诗坛和世界当代诗坛的情状。他多年来在世界各国诗坛游走，从感性的层面感受到中国诗坛面貌的陈旧。第二个例子则是关于中国文学在外国的译介状况。一位外国留学生告诉我，他们国家对中国文学的兴趣更多地集中在古代。我之所以举此二例，当然不是为了通过更普遍的现状为自己的阅读盲区作辩护，其实我想要说的恰恰是所谓“经典阅读”对我们造成的可怕遮蔽。 鲁迅曾劝诫年轻人：“最好不看中国书。” 这话就当时的语境而言，确实不无道理。但若奉为信条置于今日，就显示出它的局限性来了。阅读的偏见就像孩子的挑食，久之就会造成知识结构和审美趣味

17、上的营养失衡。 孔子说：“毋意，毋必，毋固，毋我。”我想，这在阅读上也庶几适用吧？归纳概括本文的中心论点。具体说说作者“在现当代文学阅读上的空白”是怎样造成的？文中的“热馒头”和“冷面疙瘩”分别指什么？作者这样写有何作用？结合文文章内容，说说本文的论证思路。七、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分）12.交良师益友，其美好的品德会存于心底；赏山光水色，其美好的风景会存于心底。心 存美好，会发现生活中更多的美好；心存美好，会让未来的人生更加美好。请以“心存美 好”为题，写一篇文章。要求：文中不得出现真实的姓名和校名；不少于 600 字。第 5 页，共 11 页答案和解析答案和解析1.【答案

18、】B【解析】A有误，“野蔌”中的“蔌”应读 s，“娇揉造作”中的“娇”应为“矫”； B正确； C有误，“旁鹜”中的“鹜”应为“骛”，“间不容发”中的“间”应读 jin； D有误，“恪守”中的“恪”应读 k，“日星隐耀”中的“耀”应为“曜”。 故选：B。本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2.【答案】

19、C【解析】ABD正确。 C有误，丰功伟绩：伟大的功绩。为褒义词，不能用来形容倒卖文物艺术珍品的操盘手。 故选：C。本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3.【答案】B【解析】A有误，否定不当，删去“不”。 B正确； C有误，搭配不当，“严厉”与“损害”搭配不当，把“严厉”改为“严重”； D有误，句式杂糅，去掉“造

20、成的”。 故选：B。本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4.【答案】C第 6 页，共 11 页【解析】之间的

21、衔接点为“想象力”，之间的衔接点为“四个功能部位”“前三个” 部位，之间的衔接点为“仅仅应用了自己想象力的 15%” “想象力应用多少”，所以正确的顺序是：故选：C此题考查学生排列句序的能力。我们可以采用前后勾连法解答此题。做排序题，一定要前勾后连，根据句子的紧密程度确定是否相连。只要找出他们的相连关系，抓住其中的关联词和暗示性词语，即可轻易得出正确顺序。5.【答案】A【解析】A恰当； B不恰当，此处比喻运用不恰当； C不恰当，海天一色，与蓝色的大海、银帆、白鸥不一致； D不恰当，主语是油画，而此处写的是海天，与语段不符。 故选：A。本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意

22、变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。6.【答案】【小题 1】拔剑四顾心茫然【小题 2】沉舟侧畔千帆过【小题 3】千里共婵娟【小题 4】不知天上宫阙【小题 5】凫雁满回塘【小题 6】晨起动征铎【小题 7】此事古难全【小题 8】得之心而寓之酒也【解析】答案： （1）拔剑四顾心茫然（注意“茫”的写法） （2）沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的写法） （3）千里共婵娟（注意“婵娟”的写法） （4）不知天上宫阙（注意“阙”的写法） （5）凫雁满

23、回塘（注意“雁”的写法） （6）晨起动征铎（注意“铎”的写法） （7）此事古难全 （8）得之心而寓之酒也。（注意“寓”的写法）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】答案： 示例：中华民族倾“和”之力，致力于和睦共处，和谐发展。古往今来，

24、“天下为公”“和而不同”“以和为贵”，和平、和睦、和谐的理念深入中华民族的血脉，爱好和第 7 页，共 11 页平、建设和平、维护和平是中国传统文化的核心理念范畴，内藏于心，外显于行，就像华夏大地上的清新空气，无处不在，无时不有，渗透于政治、经济、文化、社会、生态、宗教等各个方面，体现在人与自然、人与人、人与社会、国家与国家等各种关系之中，我们珍视和平，对破坏和平的霸权主义，坚决给予回击。【解析】本题考查微评论的写作。微评论，一般包括时事评论、人物评论、读书评论、影视评论，有时也有事物评论、思想评论、现象评论等其他评论，本题中是对“以和为贵” 这一观点所作的评论，首先要从材料中筛选、概括出观点与

25、看法，结合自己对这个词语的理解，阐释自己的观点，以及应不应该“以和为贵”等问题来写即可。解答这类题切记，微评论均要由评论的对象出发，进行深入分析，最后予以总结。8.【答案】【小题 1】C【小题 2】B【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。 ABD正确； C有误，词人愁的主要原因是：羁旅他乡，中原失守。 故选：C。 （2）本题考查对诗歌的赏析。 ACD正确； B有误，应是词人以旅雁孤云自比，是比喻，不是拟人。 故选：B。 答案： （1）C。 （2）B。 译文： 乘舟避难江南，就像失群的大雁，孤独的浮云。穿梭在连绵的烟尘之中，回国中原已泪满襟。 碧山对着水边的平地有丝丝凉意，看着枫树叶和芦苇根。

26、太阳落山了水波平静了怨恨离开了家乡。这首词全篇以景寄情，动静交错，色调苍暗。用“扁舟”、“旅雁”、“孤云”、“汀洲冷”、“枫叶芦根”等典型的深秋景物，烘托出诗人的凄楚情怀，同时也流露出了对国事的忡忡忧虑，唱出了时代的悲凉之音。古诗词鉴赏必备的知识和能力：1、诗词流派-山水诗、田园诗、边塞诗、咏物诗；词有豪放派、婉约派。2、诗歌的个人风格：大而言之有现实主义和浪漫主义两种。各诗家在自己的创作实践中又呈现出不同的特点， 形成各自的艺术风格。 3、 鉴赏诗歌应懂得 “知人论世”。“知人论世” 最早由孟子提出，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解。4、鉴赏诗歌应善于联想、想象。表面上

27、，读者阅读诗歌时似乎跟着诗的形象走，处于被动地位。事实上，读者可以根据自己的经验积累、审美习惯和美学理想等，通过联想和想象进入诗的意境，给诗的形象和诗人意到而笔未到的艺术空白加以补充和丰富。9.【答案】【小题 1】D【小题 2】到去。【小题 3】曾经。【小题 4】亲自。第 8 页，共 11 页【解析】（1）本题考查文言文朗读节奏划分。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 ABC正确。 D有误，这个句子的大意是“生育了四个儿子三个女儿”，根据句意，应该这样划分节奏：生/四子三女。 故选：D。 （2）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在

28、句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：到厨房里亲自煮一锅粥。诣：到去。 句意为：诚斋夫人曾在田圃种植纶。尝：曾经。 句意为：亲自纺线织成衣服。躬：亲自。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 中重点词语有：饥：使饥饿。哺：喂养。句意为：饿着别人的孩子，来喂着自己酌孩子，这究竟是什么样的心呢？ 中重点词语有：今：现在。悉：全。句意为：现在应该全部拿出来感谢大夫，那么我就没事了 （4）本题考查人物评价。解答此题要疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来概括作答。 根据原文“每寒月黎明即起，诣厨躬作粥一釜，遍享奴婢” 写出了诚斋夫人宽

29、厚仁慈的特点；“夫人尝于郡圃种纻，躬纺缉以为衣，时年盖八十余矣” 写出了诚斋夫人勤俭持家；“妇道母仪所助亦已多矣”写诚斋夫人对后代的教育影响。据此分析作答即可。 答案： （1）D （2）诣：到去 尝：曾经 躬：亲自 （3）饿着别人的孩子，来喂着自己的孩子，这究竟是什么样的心呢？ 现在应该全部拿出来感谢大夫，那么我就没事了 （4）宽厚仁爱，善待下人；勤俭持家；对后代，言传身教。参考译文： （宋朝）杨万里的夫人罗氏，纪已经七十多岁了，每冬天，黎明的时候就起床，到厨房里亲自煮一锅粥，每一个仆人婢女都吃过了热粥之后，才让他们工作。她的儿子东山对她说：“（娘，）天气这么冷，您这是何苦呢？”诚斋夫人说：“

30、仆人婢女也是别人的孩子啊！” 东山担任吴兴太守的时候，诚斋夫人曾在田圃种植纶，并亲自纺线织成衣服，当时（诚斋夫人） 已有八十多岁。东山把自己月俸的一部分用来侍奉母亲。诚斋夫人有一天患了小病，已经痊愈之后，拿出自己所有的积蓄，说：“这是多余的东西，自从我积蓄这些东西以来，心里就不快乐，（后来） 果然患病了。现在应该全部拿出来感谢大夫，那么我就没事了。” 平时生活中的首饰仅仅是银的，衣服仅仅是绸绢。（诚斋夫人）生育了四个儿子三个女儿，全部自己哺乳，（并且）说：“饿着别人的孩子，来喂着自己酌孩子，这究竟是什么样的心呢？” 杨万里父子，把金玉看作粪土。杨万里和杨东山清正耿直，超越寻常，这固然和他们与生

31、俱来的资质有关，但也与诚斋夫人遵守的道德规范和为人母的仪范有相当大的关系。断句的基本方法 1整体把握语段含意； 2尽量分清语段的层次； 3从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断，前后延伸； 4用翻译的方式验证句子间是否意思连贯。第 9 页，共 11 页10.【答案】【小题 1】（1）本题考查筛选信息。根据第三段中的“美而浓的树荫把小屋笼罩起来”，第四段中的“轻灵而自由”，第七段中的“小屋的光线是明亮的”，第八段中的“山上的环境是独立的，安静的。”可提炼作答。 （2）本题考查标题含义的理解。解答标题的含义，要结合文章内容去分析，并挖掘出其深层内涵。“空中楼阁” 本义指悬在半空中的阁楼。比喻虚幻

32、的事物或脱离实际的空想。文中指既指“我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上” ，“小屋迷于雾失楼台的情景 中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！”又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。 （3）本题考查赏析句子。先明确手法，然后结合语境分析表达效果。这句话把将小屋比作风帆、飞雁，这是比喻的修辞方法，同时本体是静的，喻体却是动的，又有了化静为动的艺术效果。结合语境可知，这处比喻生动形象的表现了小屋给山上增添了生气与情调。小屋就是山美丽的点缀。联系人物感情可知，这处比喻表现了作者对小屋的喜爱之情。 （4） 本题考查文章的写作手法。细读这个句子可知，

33、“房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小” 层层对比，联系文本内容可知，此处对比突出了小屋所处地势之高，以及由此带来的视野的宽阔。联系人物感情可知，“这条小路是我袖珍型的花园大道”一句还突出了作者开阔的心境和内心的闲适。 （5）本题考查对重点句子的理解。这句话是作者由自己的山上小屋而生发出的感悟，在作者心中，这个小屋就是作者理想的化身，作者希望过一种远离尘世，自由快乐的生活，小屋帮助她实现了这一愿望。作者从小屋那里得到了快乐与幸福。作者对小屋的热爱其实是对快乐自由生活的热爱。一个人只要热爱生活，热爱自由，保持独立的人格与思想感情，就能获得幸福与快乐。 答案： （1）树荫笼罩、环境优美

34、，轻灵自由、光线明亮，依山傍稻、安静独立，立于山脊、如立空中。 （2）空中楼阁一语双关：既指“我”居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如构筑在天空中的楼阁一般；又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。 （3）比喻手法，将小屋比作风帆、飞雁，化静为动，生动描写出小屋给无际的山上增添了生气与情调，是山美丽的点缀，表达了作者对小屋的喜爱之情。 （4）以小屋领土之小反衬领空之无限，写出小屋地势之高与视野的开阔，从而写作者心境的开阔自由与闲适惬意。 （5）小屋不仅仅是“物”，是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格

35、的思想感情。或者“一个人只要热爱生活，热爱自由，保持独立的人格与思想感情，就能获得幸福与快乐”。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】 这是一篇抒情散文，作者以自己居住的一间山上小屋为描写对象，细致刻画了小屋于山的点缀，树对小屋的点缀，小屋的小，小屋的围墙，小屋的光线，小屋出入的环境等内容，表现了作者对小屋的热爱，对生活的抚爱保持独立的人格的思想感情。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，

36、有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色第 10 页，共 11 页的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。11.【答案】【小题 1】（1）本题考查分析中心论点。细读全文可知，本文的论题是：阅读与偏见。作者从自己的阅读经历说起，论述了自己的两种偏见，名著情节的弊端。从中我们可以看出作者要表达的观点：我们不要有阅读偏见，既要阅读经典名著，也要阅读现当代文学。 （2）本题考查对重点语段的理解。根据第四段中的“细细推敲它的源头，于是想到了我曾受过的文学教育。在我所浸染的环境里，大部分人都抱持近似之看法，甚

37、至 某些激进的观点认为，读中国现当代文学，岂止是浪费时间，甚至是对审美品格的很大伤害。多年以前，这些令人痛快淋漓的执念我基本接受，多年以后，我也并不完全排斥。”可知作者之所以有阅读的偏见，是因为接受文学教育的时候认同的一些错误的观点，导致自己只读经典，忽视了现当代文学。 （3）本题考查对重点词语的理解。这两个词语出自第六段中的“于是一个刚从蒸笼里夹出来的热馒头，也很快变成了祭坛上的冷面疙瘩。” ，联系语境可知，热馒头指的是本来具有鲜活的生命气息，思想非常活跃的人。但受到了经典阅读思想的影响而逐渐变得僵化了，变成了一个冷面疙瘩。这明显是比喻的修辞，是比喻论证。结合本段作者观点可知，这处比喻生动形

38、象的证明了经典阅读对人负面的影响。 （4）本题考查分析论证思路。细读全文可知，作者首先从自己的阅读经历说起，引出了论题：阅读与偏见了，然后论述了自己在阅读上的两点偏见，接着分析了阅读偏见的弊端。最后引用孔子的话得出结论，再次强调了作者既要读经典，也要读现当代作品的观点。 答案： （1）我们不要有阅读偏见，既要阅读经典名著，也要阅读现当代文学。 （2）接受文学教育的时候认同并接受了一些错误的阅读理念，导致有了傲慢的阅读偏见，只读经典，漠视现当代文学，从而导致“我”在现当代文学阅读上存在空白。 （3）热馒头”指具有鲜活气息（思想活跃）的人；“冷面疙瘩”指受“经典阅读”的影响而思想僵化的人。运用比喻

39、论证的方法，生动形象地论证理了所谓“经典阅读” 对人的“石化”作用。 （4）作者首先记叙了自己的阅读现状：较多地阅读经典名著，而在现当代文学的阅读上存在空白；其次分析导致这种现状的原因；再次运用举例论证的方法阐述了阅读偏见的弊端；最后应用孔子的话作结，表达了作者的观点。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】 这是一篇议论文。题目充当了论题。前四段由自己的阅读经历写起，论述了自己的两点阅读偏见，然后论述了名著情节的弊端。最后一段用孔子的话做结，得出结论。议论文论证思路分析是中考常考考点，答题时可以按照以下步骤进行：（1）作者首先提出了*的观点；（2）接着运用过渡、引出*事实论据或*道理论据

40、，运用正反对比论证，论证了论点；（3）论证部分，先引用*的事例，或引用*的名言进一步论证论点；（4）最后总结，得出*的结论。12.【答案】 心存美好 青春易逝，那些懵懂如水蜜桃般沁人心脾，也如溪水中的花瓣，随波逐流，了无踪迹。我们无须作答，就让那段温暖的岁月淌进我们的心里，淌在幽幽的岁月中吧。 那年夏天，白衣飘飘、裙摆曳地的她，就这样出现在我面前。灿烂的笑容印在她脸上，似仙女下凡，银铃般的笑声在我的耳畔回响。原本我与她并无交集，可终究因为缘第 11 页，共 11 页分吧，我们又相遇了。她依旧穿着白色的衣服，搭配着一条好看的牛仔裤，坐在一个台阶上，看了看我，又看了看我身后的大包小包，站起身来，笑

41、着对我伸出手说：“我叫小雨，你是刚搬过来的吧？以后我们就是邻居了，你可以来找我玩。” 我愣愣地听完她的话，手不由自主地握了过去。从那时起，我们便成为了朋友。 跟我们同一天搬来的一个姐姐，没有小雨大，却比我大，她每天跟在小雨后面，时不时甜甜地叫一声“小雨姐姐” ，声音酥得很。我自然是讨厌她的，却不好意思和小雨说，我怕她对我失望。 终于有一天，小雨不在家，我和那个姐姐无聊地玩起了沙子。我漫不经心地堆好了一个小小的房子，她学我，却怎么也没我堆的好看，便气急败坏地站起来，不甘心地把我的“沙房”推倒了。我终于忍不住了，狠狠地踩向她的“作品”，可誰知，脚刚一落，她便大声地哭出来。我顿时慌了神，手足无措，只

42、好叫来妈妈。事后，妈妈虽没有说什么，但我却不愿出门了。小雨得知了这件事，两天没有跟我搭过话了。或许，她是怨我了吧。 几天后，小雨带着她来找我玩，那个姐姐挠挠头，不好意思地对我说：“尧尧，对不起，我不应该妒忌你，我们应该好好相处的。谢谢小雨姐姐点醒了我。” 听了她的话，我抬头望着小雨，小雨紧抿着嘴唇，双手交错，来回摩擦，似乎十分紧张。我被小雨那副样子逗笑了 那个午后，三个女孩笑得前仰后合的，又有谁知道她们在笑什么呢？是看了什么有趣的笑话，还是听了彼此间的囧事？ 也许，在以后的岁月里，我们都会有所改变，但不变的是那段时光中单纯的美好和童真的快乐。【解析】“心存美好”这个文题，引导我们观察生活，发现

43、生活中的美。“美好”比较虚幻，要化虚为实，由虚到实，虚实结合。“心存美好” 可从以下角度选材立意：每个人的心里至少都有一份美好。它肯定是光鲜的，灿烂的，闪着迷人的光泽，散发着奇异的芳香。（1）感受自然的美好。如感受春天的美好，感受四季的美好，感受一切生物的伟大、崇高和灵性。（2）感受挫折的美好。生活往往不可能是一帆风顺的，通过自己的努力，总结经验，克服挫折，取得成功，从而使生活更加美好。（3）从读书中感受美好。读书能够使你开阔视野、获取知识、增长智慧、提高认识、陶冶情操。徜徉其间，其乐无穷。（4）用心去发现身边的美好。感悟亲情、友情的美好，等等。作文时应从思想、亲情、友情、希望、精神、感受、品德修养等方面写人生的美好、精彩。从已知题面来看，“因而” 是因果关系，这就要求考生从因果关系上来写人生美好或精彩的原因。从题面的已知信息来看，所写对象必须是“人生” ，结果则可以写美好或精彩。从作文的文体要求来看，记叙、抒情、议论均可，但文体一定要规范。这篇文章从回忆童年的美好写起。 小作者主要记叙了童年里和小朋友间的那种纯真的友谊，勾起读者对童年往事的记忆。符合人物身份的个性化的语言和行为描写是这篇作文的优点，把三个天真可爱的孩子的形象塑造得活灵活现。我