山东省东营市九年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 14 页 期中语文试卷 期中语文试卷 题号一二三四五六七八总分得分一、单选题（本大题共 3 小题，共 6.0 分）1.在下面句中横线上选填词语正确的一项是（） 悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的 ，历代古人的悲欢离合早已烟消云散。 接受了香山饭店的设计工作后，他工作认真仔细，不但多次到香山 地形，攀登顶峰，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、承德等地， 当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式。 要把我们的城市建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区， 规划发展。A. 痕迹 勘察 考察 因地制

2、宜B. 遗迹 考察 勘察 因地制宜C. 痕迹 勘探 考察 因势利导D. 遗迹 考察 勘察 因势利导2.联系上下句的内容，给空缺处选填语句最恰当的一项是（）困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途；_，走出困境，要有冷静从容的气度，_。A. 困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废 要有自我审视的智慧B. 困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔 要有机智应对的智慧C. 困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废 要有机智应对的风范D. 困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔 要有

3、自我审视的风范3.下列各句中，加点成语使用正确的是（）A. 纪录片舌尖上的中国介绍了广为人知的淮扬菜，受到观众的喜爱，这正好印证了“物以稀为贵”的说法。B. 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦-让她深居简出还挺不容易的！”C. 中国队在 2018 年世界杯足球赛亚洲区预选赛 12 强赛最后一轮中以 2：1 战胜卡塔尔队，最终名列小组第五，无缘 2018 年世界杯，实在是差强人意。D. “一箭易断，十箭难折”，在金砖国家工商论坛开幕式主旨演讲中，习近平主席引用的这句古语，引发与会者的强烈共鸣，并不胫而走。二、默写（本大题共 1 小题，共 5.0 分）4.填空。李白在行

4、路难中 _ ， _ 。用形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限悲慨。苏轼水调歌头中 _ ， _ ， _ 。表现了词人由心中有所郁结到心胸开阔豁达的心理变化。渔家傲秋思（范仲淹）中表现戍边将士们因战功未立，使命未完而有家难回矛盾心理的词句是： _ ， _ 。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 _ ， _ ， _ ， _ ； _ ， _ 。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。第 2 页，共 14 页三、其他（本大题共 2 小题，共 7.0 分）5.给加点字注音，根据拼音写出汉字。 夕阳 xi_带着紫红的薄纱依偎着黄昏，清风低唱着轻盈的歌漫步田野，在樊笼羁_绊的生活中，只要你勇敢追求，大自然自由的精灵能

5、助你长出灵动的翅膀。6.综合性学习。 “和”文化的历史非常悠久，请你参加“和文化的内涵”综合性学习。“和”是形声字，甲骨文中写作命，“夔于是正六律，和五声，以通八风”，此处的“和”本义为 _ 。“是其曲弥高，其和弥寡”，此处的“和”意思为 _ 。试根据下面的材料，概括“和”在中国传统文化中的思想内涵。 “和也者，天下之达道也。”（礼记中庸）林击 “福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。”（汉书东平思王刘宇传） “君子和而不同，小人同而不和。”（论语子路） “和实生物，同则不继。”（国语郑语） “法于阴阳，和于术数。”（黄帝内经）班级开展“以和为贵”主题班会，请提出一项活动倡议。四、名著阅读（

6、本大题共 1 小题，共 2.0 分）7.名著阅读，完成下列问题。 她道：“爹爹，你请放心!我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯伏低做小？他既如此排场。蕾爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今一乘轿子抬到他家里去，看他怎样待载。”她在宋家过了几天，不见消息，想过，“*彼人一定足安排了我父亲，再来和我王缠。不如走离了他家，再作道理。” 将他那房里所有可动用的金银器正、珍珠首饰打了一个包横，穿了七条裙子，扮作小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。 她上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想： “南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会作两句诗。何不到南京去

7、卖诗过日子？或者遇着些缘法出来，也不可知。” 立定生意，到仪征换了江船，一直往南京来。以上文字选自清代小说家_的长篇小说 _ ， 选文中的 “她” 是指_，小说通过一系列丰富复杂的情节内容，塑造了这一人物_的形象。五、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分）8.阅读下文，完成下列各题。 宴词王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。注：宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间小沟诗中体现诗人什么情感？三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？六、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 8.0 分）9.阅读下面两个语段，完成下列各题。 （一） 一箪食，一豆羹，得之则生，

8、弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自鱼我所欲也）（二）君子之自行也，动必缘义，行必诚义。孔子见第 3 页，共 14 页齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰 ： “吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。” 令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇。万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！ （节选

9、自吕氏春秋）【注】诚：同“成”，实行。廪丘：齐国地名。未之行：没有采纳我的主张。丘：孔子名丘。趣：同“驱”。：万乘之君品行难与他比肩，三王辅臣的名节没有他显扬。对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 _ A万钟则不辩礼义而受之辩：通“辨”，分辨B万钟于我何加焉加：虚夸C是亦不可以已乎是：这种做法D动必缘义缘：遵循把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？语段（一）中，“乡为”和“今为”的排比句运用了什么论证方法？有什么作用？语段（一）中的乞人和语段（二）中的孔子为什么不肯接受别人的赐予，请结合具体内容用自己的话分别概括出来。七、现

10、代文阅读（本大题共 3 小题，共 38.0 分）10.阅读下文，完成下列各题。 那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声 !那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好，其实热渴了，没奈何，这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便!”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避暑气。冈子上端的没处讨水吃。” 杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。” 杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。

11、”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：”不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!” 众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？”那汉道：“不卖了!休缠!”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子!他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。” 众军谢道：“甚么道理!”客人道：“休要相谢。都是一般客人。何争在这百十个枣子上？”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管

12、吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶了一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。” 众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。 那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道：”倒也 !倒也!”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声“聒

13、噪!”一直望黄泥冈下推去了。杨志口里只叫苦，软了身体，挣扎不起；十五个人眼睁睁地看着那七个人把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三第 4 页，共 14 页阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒，七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地，次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策。那计较都是吴用主张，这个唤做“智取生辰纲”。 -选自智取生辰纲本

14、文有两条线索，一是押送生辰纲，一是智取生辰纲。作者是怎样处理这两条线索的？这样处理有什么效果？本文反复描述天气炎热，详细描写黄泥冈买酒过程。这样写有什么作用？11.阅读下文，完成下列各题。 说说马儿们的那些事儿郭耕马，是一种哺乳动物，分类上属于奇蹄目马科。马科约十种，即亚洲野马、欧洲野马、亚洲野驴（蒙、藏两种） 、非洲野驴（索马里、努比亚两种，非洲野驴是家驴的祖先）、斑马（包括细纹、格氏、查氏及山斑马）和一种 1860 年才灭绝的马科动物：斑驴。 马的起源是在六千万年前恐龙消失的新生代，最早化石记录现于美洲，那时的马叫始祖马，身高不足 30 厘米，大小如狗，出没于灌丛，这不禁令人想起一个词“犬

15、马之劳”。经过几百万年的演化，成为体态渐高的中新马。 又经几百万年进化为上新马，这是因 1200 万年前的上新世得名，这时的马已经有 100 厘米高，并从三趾变为单趾。又经约五百万年的进化，上新马继续长个，发达的中趾成为蹄子，身高达到 140 厘米，成为现代马的直系祖先：真马。 由于气候的异常，特别是地球的冰川活动，原始的马科动物逐渐从白令陆桥西移至东半球的欧亚大陆，西半球的马却绝迹了。真成了“马挪活，树挪死”。活跃于欧亚大陆的野马，开始在欧亚大陆发展并与古人类相伴。据考古学记录，地球上曾生存过的马达百种之多。到人类进入青铜器时代，它们就剩最后的两个种类：灰色的欧洲野马和黄色的亚洲野马。 古人

16、为果腹而猎马，马肉、马乳、马皮，都可维持生命，甚至“马革裹尸”。他们凭智慧而捕马，或集体驱赶轰下山崖，或制作陷阱及假人诱捕。人类进入新石器时代，约 8000 年前，才开始对欧洲野马进行驯化，世界上最早的驯化马见于俄罗斯基辅的旧石器遗址，中国最早的驯化马记录出土于龙山遗址。之所以对马进行驯化，是由于猎杀的压力，自然界的马越来越少，约公元前 6000 年，世界上不同地区的人开始不约而同地控制马这种动物，当然，驯化之初，人类的目的主要是吃肉。大约公元前 1000 年，即 3000 年前，人类才跨上了马背。“马力” 对人类外力的强化和弥补，使人类突破了自身行动的界限，改写了人类的时空概念。在西方，马匹

17、开辟了一个时代：骑士时代；在东方，成就了一个帝国：蒙古汗国，成吉思汗的骑手纵横欧亚，在马背上打下一个帝国。 驯化的成功，还取决于马这种动物自身的特殊性。马的食物是草，与人无争，随遇而安；繁殖、配种、选育都容易，全球的驯化马的品系达 300 种之多。人马的结合，是上天给予的完美配合，是动物驯化史上的一个奇迹。法国博物学家布丰说：“人类对马的驯服，不愧是最高贵的征服。” （选文有改动）本文说了马儿们的哪些“事”？请分条概括。简析第段中画线句子运用的说明方法及作用。为什么说“人马的结合，是上天给予的完美配合”？本文语言准确周密，请以具体词语为例加以分析。12.阅读下文，完成下列各题。 捉贼第 5 页

18、，共 14 页张爱国天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙” 声。虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。” “不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！” 我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。 “你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？” 父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！” 到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪

19、的世界。 草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？” 我说 -我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声-他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。 不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。 “从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂-半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲：矮婶怎么

20、会干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江-小江比我还小一岁啊。 小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖 -小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。 矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，

21、你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。 我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的” 也硬生生地吞回了半句 -他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。 手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰， 脸紧紧地贴着稻草，一动不动。呼呼的北风已掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。 “是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。 “哦，拿草的是二柱三柱吧你们” 父亲关了手电筒，大声地

22、说，“你们拿回去吧，明天明天我再找你们算账” 回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。 “哎，老天造孽啊！”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去” “是桂香啊？” 母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了-秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个第 6 页，共 14 页女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊” 此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。 有一晚送

23、草回来，我睡觉做梦，竟梦见矮婶家的四周长出了青草，一大片一大片的，蓬蓬勃勃，青翠碧绿小说开头的环境描写有什么作用？文中画线的句子“脸紧紧地贴着稻草”表现了矮婶怎样的心理？请结合小说的内容简要分析父亲的人物形象。小说的结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。八、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分）13.要求：以“_也是一种享受”为题目写一篇作文。文体不限，不少于 600字。第 7 页，共 14 页答案和解析答案和解析1.【答案】A【解析】A正确 B“遗迹” 意思是“指古代或旧时代的人和事物遗留下来的痕迹”和前面的“历史”意思重复 C“因势利导”意思是顺着事情发展的趋势，加以引导这个句子意思

24、是根据各个生态功能区的特点规划，“因地制宜”合适 D“遗迹”“因势利导”不合适 故选：A 本题考查词义辨析，弄清词语的语境义 词语辨析，要弄懂所填词语的意思，熟练掌握词语，加强词语积累2.【答案】B【解析】抓住例句填空后“走出”一词，思考其陈述的主体应该是“沼泽”而不是“雪山”，以此排除 AD 两项，而 C 句中“沼泽地”与“让你饥寒交迫，半途而废”没有意义的逻辑关系，排除，故 B 对。 故选：B。此题考查的知识点是语言的连贯得体整体感知语句，分析语句内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应、搭配，根据这些加以选择。选好之后，还要读一读，看语意是否通顺，如果不通顺就要再检查一下，并有针

25、对性的加以修改。3.【答案】D【解析】A有误，物以稀为贵：指事物因稀少而且有益，从而显得珍贵。词义和“介绍了广为人知的淮扬菜”语意矛盾； B有误，深居简出：简，简省。原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指常呆在家里，很少出门。词语含义和“看你妈出个门还得打扮半天”语意不搭配； C有误，差强人意 ： 意思是基本使人满意，“最终名列小组第五，无缘 2018 年世界杯”这一结果不理想，可见，词义和语境不相符； D正确。 故选：D。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下

26、几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】【小题 1】欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山【小题 2】人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全【小题 3】浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计【小题 4】衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千【解析】答案： （1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山（注意“渡”的书写） 第 8 页，共 14 页（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 （3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（注意“勒”的书写） （4）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横

27、无际涯；朝晖夕阴，气象万千（注意“晖”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。5.【答案】携 j【解析】答案： 携 j本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定

28、读音及字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。6.【答案】【小题 1】音律调和【小题 2】协调；跟着唱，唱和【小题 3】【解析】答案； （1）音律调和；协调 跟着唱，唱和。 （2）示例：人与自然和谐相处（天人合一家庭和睦（家族和睦）；和而不同；和生万物；平衡适中，有节度；适中，恰到好处。 （3）开展“探和之义”，概括“和”的思想内涵活动；查阅资料，搜集整理带“和”的成语；搜集“和为贵”的历史故事或身边的事例，探寻“和为贵”的真谛。

29、（1） 本题考查学生掌握汉字内涵的能力，汉字是音形义的结合体，我们可以通过形来推知义，“夔于是正六律，和五声，以通八风”的意思是：夔于是校正六律，谐和五声，用来调和阴阳之气。此处“和”本意为音律调和；“是其曲弥高，其和弥寡”的意思是：这样看来，歌曲越是高雅，和唱的人也就越少，此处的“和” 意思为“协调，跟着唱，唱和”。 （2）本题考查概括汉字在中国传统文化中的思想内涵，根据材料概括“和”的内涵。 “和也者，天下之达道也。” 的意思是：而始终保持和的状态，不受情绪的影响和左右（自我控制情绪，不让情绪失控，让情绪在一个合理的度里变化，则是天下最高明的道理。可以概括出人与自然和谐相处（天人合一）；“

30、福善之门莫美于和睦，患咎之首莫大于内离。” 的意思是：福分和亲善的来路没有比和睦更好，最大的灾祸和凶险没有比内部分离更甚。可以概括出家庭和睦（家族和睦）； “君子和而不同，小人同而不和。” 的意思是：君子讲求和谐而不同流合污，小人只求完全一致，而不讲求协调。可以概括出和而不同； “和实生物，同则不继。” 的意思是：实现了和谐，则万物即可生长发育，如果完全相同一致，则无法发展、继续。可以概括出和生万物； 第 9 页，共 14 页“法于阴阳，和于术数。”的意思是：所谓“法于阴阳”，就是按照自然界的变化规律而起居生活，如“日出而作，日落而息” ，随四季的变化而适当增减衣被等。所谓“和于术数” ，就是

31、根据正确的养生保健方法进行调养锻炼，如心理平衡、生活规律、合理饮食、适量运动、戒烟限酒、不过度劳累等。可以概括出平衡适中，有节度；适中，恰到好处。 （3）本题考查活动倡议的拟写，“活动倡议”要求合乎实际，围绕“以和为贵”这一主题，可以倡议开展一系列与“和”相关的活动，如查找与“和”有关的成语，收集与“和”相关的故事等等。语言运用部分的题型是变化多样的，但万变不离其宗。只要同学们掌握其中的方法和要领，只要同学们在日常学习和生活中多观察生活，多积累，多运用，多练习，加强语文和生活的联系，就能提高语言运用的综合能力，就能让语文成为我们生活中不可缺少的朋友。7.【答案】吴敬梓 儒林外史 沈琼枝 敢作敢

32、为、能文能武、果敢迅速，有独立的人格和叛逆思维【解析】 本题考查名著常识的掌握与情节内容的判断。根据题干中所给的语段内容，以及题干中给出的关键信息“清代小说家”“长篇小说”，可知其出自吴敬梓的儒林外史 ，选段中的她是沈琼枝。从语段中的“我家又不曾写立文书，得他身价，为什么肯伏低做小？他既如此排场。蕾爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今一乘轿子抬到他家里去，看他怎样待载”可以看出她精明干练，有勇有谋；后来她逃出宋家后，于南京落定，只靠手艺与才艺自养，即使当时社会容不下她的抛头露面，她依然义无反顾地奋力抵抗命运，表现她的乐观、镇定等。根据原文写出她性格的两至三个方面即可。 答案： 吴敬梓 儒

33、林外史 沈琼枝 敢作敢为、能文能武、果敢迅速，有独立的人格和叛逆思维儒林外史 是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵” 的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时

34、做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】【小题 1】（1）本题考查诗歌的情感，要在理解诗意的基础上，结合古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。诗人寄情于景（或融情于景），借桃溪水浅载不动离别之舟，实写离愁之深重，舟船难以承载，抒发了依依惜别之情。 （2）本题考查对写作手法的理解与掌握。“莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟”的意思是不要去理睬添愁助恨的棹声紧紧催促，要不然越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过重，就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊。诗人寄情于景（或融情于景）

35、，借桃溪水浅载不动离别之舟，实写离愁之深重，舟船难以承载，抒发了依依惜别之情。 答案： （1）依依惜别之情。 （2）三、四句运用了反衬手法，以“溪浅”反衬“离愁“之深重。 译文： 长堤下，春水碧明一片悠悠，和漳河一起慢慢流；不要去理睬添愁助恨的棹声紧紧催促第 10 页，共 14 页，要不然越来越多的离愁别恨一齐载到船上，船儿就会渐渐过重，就怕这桃花溪太浅，载不动这满船的离愁啊。【小题 2】【解析】宴词是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句。这首诗虽然是在宴席上所写，描写了宴会的情景和周围美好的景色，但却以乐景写爱情，委婉含蓄地表达了深深的离愁。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌

36、内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。9.【答案】【小题 1】B【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题考查文言词语的释义。 ACD正确。 B有误，“加”的意思是好处。 故选：B （2） 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 重点词语：向，从前。受，接受。句意：先前（有人） 宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激

37、自己却接受了：这种做法不是可以让它停止了吗？ （3）本题考查论证方法。阅读文段，作者将从前的作为和现在的作为形成了鲜明的对比，这是对比论证的论证方法，这种论证方法一般是为了突出证明了作者的某种观点。联系文本可知，这处对比突出的证明了人不能失去本心，进而证明了中心论点：舍生取义。 （4）本题考查比较阅读。细读文本可知，语段一中的乞丐因为不想受到侮辱，而拒绝接受施舍来的食物，可见他把义看的比生命还要重要。而孔子认为君子的言行都要符合义的标准，在取舍上要做到义不苟且。 答案： （1）B （2）先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了：这种做法不是可以让它停止了吗？ （

38、3）运用了对比论证的方法。强调了人不能失其本心，论证了“舍生取义”的观点。 （4）语段（一）：因为乞人虽然饥饿却仍将“义”看得重于生命，甚至可以宁死不食。语段（二）：因为孔子认为君子的一言一行都要符合“义” ，在取舍上更应该做到“义”不苟且。译文： （一） 一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果） 没有礼貌地吆喝着给人（吃） ，就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗？从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现

39、在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道第 11 页，共 14 页义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍） ，如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。 （二） 孔子谒见齐景公，景以赠廪丘邑，以此作为孔子供养之地。孔子拒绝不接受赠地，回到住处，对弟子说：“我只听说，君子应当按照功劳的大小来接受俸禄。时下我游说景公，景公并没有按我的劝导行事，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。” 令弟子驱车，辞别景公离去。孔子本是布衣，官职不过为鲁国司寇。万乘之君品行难与他比肩，

40、三王辅臣的名节没有他显扬，孔子对待取舍的态度一丝不苟啊！文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译； 3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译； 4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。10.【答案】【小题 1】（1）

41、本题考查对文章线索的把握以及在文章布局谋篇的作用。明写杨志押送金银担，暗写吴用智取生辰纲，两条线索在黄泥冈相交，形成智取生辰纲的高潮。押送生辰纲是明线，智取生辰纲是暗线，明线带动暗线。杨志越精明，押送越小心，那么更能突出晁盖和吴用的智，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。明暗结合，使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果。 （2）本题考查环境描写的作用和故事情节的妙处。环境描写一般会有渲染某种气氛，烘托人物某种心情。为下文的某个情节作出作用。交代天气的炎热，渲染了气氛，烘托了人物焦躁的心情，同时也为下文白胜出来卖酒，军士们不听杨志的劝阻执

42、意买酒而中计埋下伏笔。也突出了杨志怕打劫，不敢早起夜行，从中也就写出了他的精细性格。详写黄泥冈买酒的过程，更能突出晁盖、吴用等人的智慧，故事情节更丰富生动。 答案： （1） 一条线索是杨志等人怎样上路，怎样中计，怎样丢失了生辰纲；一条线索是晁盖、吴用等人怎样定计，怎样行动，怎样劫取生辰纲。这就是所谓“话分两头”。故事情节发展到一定阶段，这两条线索必然相交在一起。其中又有明线、暗线之别。至于以哪条线索为明线，以哪条线索为暗线，是由争取更好的艺术效果决定的。例如，为了突出“智取” ，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。同时，由于对晁盖、吴用等人的行

43、动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。这就使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果。（意近即可） （2）反复描写天气炎热，杨志一行精疲力尽，口渴难耐，为后来在黄泥冈买酒而中计埋下伏笔。同时，这是因为杨志怕打劫，不敢早起夜行的结果，从中也就写出了他的精细性格。详写黄泥冈买酒的过程，把如何“智取” 写出来，是为了突出晁盖、吴用等人的智慧，尽管杨志暗中窥望也看不出破绽来。杨志够精细、机警的了，但终归失败，说明他远比不上智多星吴用等人。“智取生辰纲”紧扣一个“智”字，在这里得到体现，这样写，能增强作品的感染力和艺术效果。（意近即可）【小题 2】【解析】本

44、阅读语段出自课文智取生辰纲，选段主要写了白胜挑酒来到黄泥冈，杨志禁止众军士买酒喝，但最终经不住晁盖等人扮成的枣贩子的诱惑，喝下药酒，被麻倒后丢失生辰纲的过程。第 12 页，共 14 页自然环境描写包括 ： 人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。11.【答案】【小题 1】（1）本题考查说明内容的概括。解答此题只要结合原文，对每个段内容加以概括分析即可，可用中心句法、关键句法。文章按顺序分别写了马的分类，马的起源、进化，以及人类对马的驯化。 （2）本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠

45、释、打比方、列数字、列图表、作引用等。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。从句子内容来看，主要运用了列数字的说明方法，来具体准确地说明马进化的时间长，以及在身高等方面的变化。 （3）本题考查内容的理解与概括。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。从文章第四段可以了解到，古人迫于果腹（猎杀） 的压力，人类开始驯化马；马与人无争、容易繁殖等特殊性，使其更易被人类成功驯化；当马成为人类工具时，马力强化和弥补了人类的外力，使人类更强大。所以说“人马的结合，是上天给予的完美配合”。 （4）本题考查说明语

46、言的特点。解答此题从文中找出范例，理解词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点即可。如第段“据考古学记录”，文中出现的“约”“大约”“主要”等词都可以作为分析的例子。 答案： （1）马的分类；马的起源、进化；人类对马的驯化（马与人类的关系） （2）运用了列数字的说明方法，作用：具体准确地说明了马进化的历程之长、身高及肢体结构的变化。 （3）迫于果腹（猎杀）的压力，人类开始驯化马；马与人无争、容易繁殖等特殊性，使其更易被人类成功驯化；当马成为人类工具时，马力强化和弥补了人类的外力，使人类更强大。 （4）示例：第段“据考古学记录”，/交代了

47、“达百种之多”这一数据的来源，增加了可靠性，/体现了说明文语言的准确性。（其他如“约”“大约”“主要”等符合要求的词语均可）【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】本文以逻辑顺序为我们介绍了有关马的知识。文章第一段，介绍了马的分类；第二段，介绍马的起源与进化；第三至五段，主要介绍了马与人类之间的关系。本阅读第（2）题是说明文阅读的典型题，初中说明文常用说明方法的分类及作用： 举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性

48、。 作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。12.【答案】【小题 1】（1）本题考查赏析环境描写。环境描写一般会有渲染气氛，烘托人物心情，点明背景，为下文的某个情节作铺垫的作用。本文第一段中的环境描写表现了天气的寒冷，在这样寒冷的天气里，稻草就显得更加的珍贵，从而引出了下文偷稻第 13 页，共 14 页草的情节。据此分析可作答。 （2）本题考查对语句的理解。“脸紧紧地贴着稻草，一动不动”一句是矮婶的动作

49、行为，反映的也应是她的性格特点或者心理特征：做贼被发现后紧张、害怕的心理，无颜面对失主的羞愧心理。 （3）本题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析。父亲发现偷草人是矮婶后，吩咐妻子给矮婶送去稻草，帮她度过难关，这一情节体现了父亲的善良、帮助弱者；“哦，拿草的是二柱三柱吧们 父亲关了手电筒，大声地说，你们拿回去吧，明天明天我再找你们算账” ，这处运用了语言和动作描写，体现了父亲机智，给弱者以尊严；“你说的轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？父亲说着就愤愤起来，再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！“这处运用了语言和神态描写，体现了父亲执着正

50、直；“我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声-他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了“体现了父亲的勤劳，是家里的顶梁柱。 （4）本题考查对小说结尾的赏析。作答此题目，学生首先要知道小说结尾的类型和作用：一、突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。二、留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。三、深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。四、耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。本小说结尾应该属于第四种，耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。这里的作用是表达了对矮婶一家的美好祝愿，并且深化了主题，表达了如春草般茂盛爱心的歌颂。 答案： （1）开头写大雪与极寒，