（新统编人教版）小学三年级下语文《8.池子与河流》优质公开课课件.pptx

1、池子,河流,你喜欢池子，还是河流？为什么？,从交流中可以看出大多数同学喜欢河流，也有一部分同学喜欢池子。当然，池子和河流各有自己的优点和缺点。今天，我们一起来学习一首寓言诗，看看诗中的池子和河流之间会发生怎样的故事。,8* 池子与河流,寓言诗：具有寓言性质的诗歌。 寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。,主要作品：狼和小羊鱼的跳舞蜜蜂和苍蝇,克雷洛夫(1769年1844年) ，俄国著名的寓言作家、诗人。他1806年开始写诗，有200多篇诗体寓言。他通过将寓言内容与现

2、实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。,用自己喜欢的方式自由朗读诗文，圈出新字生词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。,学习提示1,通关检测1词语大作战,滚滚滔滔 生涯 贵妇 蜿蜒 忙忙碌碌 遵 循 尊敬 应验 源源不断 一无所为,to y f,l zn xn zn yn,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

3、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

4、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,滔,涯,妇,碌,遵,循,尊,验,蜿蜒：,（山脉、河流、道路等） 弯弯曲曲延伸的样子。,尊敬：,重视而且恭敬地对待。,滚滚滔滔：,像流水那样毫不间断

5、。泛指话很多，说起来没个完。,造句：昔日滚滚滔滔的河水已不复存在，只留下干涸的河道。,生涯：,遵照。,造句：我们要遵循循序渐进的原则，不能拔苗助长。,遵循：,指从事某种活动或职业的生活。,造句：哥哥大学毕业后参了军，开始了他的军旅生涯。,一无所为：,形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。,造句：蜜蜂整天在花丛中忙忙碌碌，我们才能品尝到甜蜜的蜂蜜。,忙忙碌碌：,没有作为。,造句：老师教导我们不要做一个一无所为的人。,词语解释,【蜿蜒】 【贯穿】 【推究】 【遵循】 【应验】,遵照。 穿过；连通。 推求研究。 原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实。 指(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。,近

6、义词,反义词,尊循_,安闲_,推究_,淤塞_,遵从,安逸,探究,堵塞,蜿蜒_,柔软_,懒惰_,衰退_,笔直,坚硬,勤劳,增长,通关检测2挑战形近字,滔（ ） 崖（ ） 尊（ ） 稻（ ） 涯（ ） 遵（ ） 妇（ ） 碌（ ） 验（ ） 扫（ ） 绿（ ） 检（ ）,水稻,滔滔,悬崖,生涯,尊敬,遵守,打扫,妇女,忙碌,绿色,验收,检查,默读课文： 1.标出小节序号，想想每个小节讲的是什么？ 2.诗文要告诉我们什么道理呢？请从文中找出相关语句，用横线画出来。,学习提示2,全诗共（ ）小节。,10,填一填,读了课文，你能用两个词语分别概括池子和河流的生活状态吗？,池子生活安闲，河流长流不断。,整

7、体感知,1.我们先来看一下池子的生活状态吧。谁来读一读？,“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。”,这样的生活看上去很好，但这样的生活能长久吗？池子最后的命运是什么？,一年年淤塞，铺满青苔，芦苇遮掩，完全枯干。,2.我们再来看一下河流的生活又是怎样的呢？,（1）背着沉重的货船，驮着长串的木筏、小划子和小船。,（2）蜿蜒贯穿全国，被诗人歌唱。,（3）年年给人们带来利益。,小组合作，交流讨论： 细读课文，思考并完成下列任务。 1.“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活? 2.“河流”为什么会受到人们的尊敬? 3.“河流”所提到的“自然规律”指什么?,学习提示3,1.“池子”为什么

8、提议“河流”抛开原有的生活?,因为它觉得“河流”的生活太累,负重太多。,互动交流,“这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ “我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船, 一会儿驮着长串的木筏, 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。,“总是滚滚滔滔”说明河流总是在流动，从未停止过。,说明河流的负累重。,一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船,2.“河流”为什么会受到人们的尊敬?,河流“用源源不断的清洁的水,带给人们利益”。,讨论：“河流”给人们带来了哪些利益呢？,急流可发电,淡水可饮用,灌溉农田,蒸发下雨

9、提供地下水,互动交流,“啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？,“河流”所提到的“自然规律”指水要动了才能够保持新鲜。,3“河流”所提到的“自然规律”指什么?,互动交流,“我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。”,“河流”并不贪图安逸，宁可永远奔流不息，也要用清洁的水带给人们利益，让人们永远铭记。,后来发生了什么事?,河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞

10、， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。,后来发生的事实与预先所言、所估计的相符。,河流,长 流 不 断,池子,完全枯干,讨论：如果河流违背自然规律会是怎样的后果？,一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。,也许也会,学了本课，你有哪些收获？,畅所欲言,安逸的生活固然舒服，但这样的生活并没有意义。,人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。,人活着就应该遵守自然规律，不断前行，否则将一事无成。,池子觉得河流总是奔流不息，还那么多负累，生活太累，所以想劝河流像自己

11、一样安逸地生活，但河流却认为自己这样奔流不息是在遵循自然规律，即使负累却能给人们带来利益，这样的生活更有意义。故事告诉我们：才能得以利用才有价值，若被懒惰支配，将一事无成。,内容概要,如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！,小练笔,自然规律,追求安逸,池 子 与 河 流,奔流不息,完全干枯,长流不断,结构梳理,1.联系寓言内容理解词语。 无忧无虑：_ 应验：_ _,没有一点忧愁、顾虑和担心。,后来发生的事实与预先所言，所估计,的相符。,课后小练,2.本文中“池子”与“河流”分别比喻什么样的人？,“池子”比喻哪些贪图安逸、不思进取的人。 “

12、河流”比喻那些积极进取、负重前进、永远创造快乐和幸福的人。,有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤山芋请你背他？” “千斤。”,3.阅读短文，回答问题。,毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。,（1）毛驴说的。（ ） （2）牛大哥说的。（ ） （3）老山羊说的。（ ）,1文

13、中的“千斤”这句话是谁说的，请在（ ）里打“”。,（1）毛驴和老山羊（ ） （2）老山羊和牛大哥（ ） （3）毛驴和牛大哥（ ）,2.下面3个题目，哪个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（ ）里打“”。,3.毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？ _ _ 4.读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？ _ _,说明毛驴听了牛大哥的话后，认识到牛大哥说得有道理，自己对老山羊的做法是错误的，感到很羞愧。,喜欢牛大哥。因为牛大哥重情重义，将友谊看得比什么都重。,5.这篇寓言故事告诉我们：_ _,要团结友爱，互相帮助，因为真正 的友谊是无价的。,1.有感情地朗读课文。 2.把你喜欢的句子摘抄在自己的采集本上。,课后作业,