1、,认识平均分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,表内除法（一）,课堂练习,2,情境导入,返回,把 分成3份，分一分。,返回,例 1,探究新知,返回,每份分得的数量不相同,每份分得的数量相同,返回,像第三种分法那样，每份分得的数量同样多，就是平均分。,像前两种分法那样，每份分得的数量不相同，就不是平均分。,返回,把 分给两个小朋友，每人分几块？,一人分1块，另一人分5块。,返回,一人分2块，另一人分4块。,返回,把 分给两个小朋友，每人分几块？,一人分3块，另一人分3块。,返回,把 分给两个小朋友，每人分几块？,一人分4块，另一人分2块。,返回,把 分给两个小朋友，每人分几块？,一人分5块
2、，另一人分1块。,返回,把 分给两个小朋友，每人分几块？,把 分给两个小朋友，两人分得一样多，每人能分几块？,每人分3块。,返回,把 分给两个小朋友，两人分得一样多，每人能分几块？,返回,把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法是正确的？在括号里画“”。,（ ） （ ） （ ）,返回,课堂练习,下面分法是平均分的是（ ）。,A. B. C.,A,返回,把下面的球平均分到两个盘子里。,返回,（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ ）个松果。,（2）把6面小旗平均分给3个小朋友，每人 分得（ ）面小旗。,5,2,返回,填一填,把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。,返回,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,课本： 第11页第1、2题,
