1、第二单元第六课 导学案兼爱班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：预习案【预习指导】独立研读文本兼爱，依据导学案要求，做好标记和勾画。【学习目标】1、了解文章内容，能够流畅翻译全文。2、总结归纳文章中的文言文知识点。3、阅读文本，了解墨子的思想，思考其“泛爱民”的思想在当代社会的价值。4、欣赏本文中墨子的论辩特色【重点难点】1、总结归纳文章中的文言文知识点。2、阅读文本，了解墨子的哲学思想，思考其“泛爱民”的思想在当代社会的价值。【情景导学】班级要举行读书会，交流对墨家思想尤其是墨子思想的认识，思考其在当代社会的价值。请你好好准备一下吧！1、 墨子其人 墨子（生卒年不详） ，名翟（d），
2、东周春秋末期战国初期宋国人 ，一说鲁阳人，一说滕国人。墨子是宋国贵族目夷的后代，生前担任宋国大夫。他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子创立了墨家学说，墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。在当时的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。墨子死后，墨家分为相里氏之墨、相夫氏之墨、邓陵氏之墨三个学派。其弟子
3、根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了墨子一书传世。墨子的宇宙论：墨子认为，宇宙是一个连续的整体，个体或局部都是由这个统一的整体分出来的，都是这个统一整体的组成部分。换句话说，也就是整体包含着个体，整体又是由个体所构成，整体与个体之间有着必然的有机联系。从这一连续的宇宙观出发，墨子进而建立了关于时空的理论。他把时间定名为“久”，把空间定名为“宇”，并给出了“久”和“宇”的定义，即“久”为包括古今旦暮的一切时间，“宇”为包括东西中南北的一切空间，时间和空间都是连续不间断的。在给出了时空的定义之后，墨子又进一步论述了时空有限还是无限的问题。他认为，时空既是有穷的，又是无穷的。对于整体来说，时空
4、是无穷的，而对于部分来说，时空则是有穷的。他还指出，连续的时空是由时空元所组成。他把时空元定义为“始”和“端”，“始”是时间中不可再分割的最小单位，“端”是空间中不可再分割的最小单位。这样就形成了时空是连续无穷的，这连续无穷的时空又是由最小的单元所构成，在无穷中包含着有穷，在连续中包含着不连续的时空理论。二、通读全文，完成文言知识点的归纳总结：1、从开篇至“天下之乱物，具此而已矣”：2、从“察此何自起”至“若此则天下治”： 3、 从“故圣人以治天下为事者”至“结尾”探究案【学习目标】1、自主学习，合作探究，理解墨子“泛爱民”的思想。2、完成本课思维导图。3、欣赏本文中墨子的论辩特色【重点难点】完成本课思维导图。【情景导学】通过读书你认识了墨子，向大家介绍一下他的思想吧！【学习活动】活动一：自主学习，写出本文的中心论点：活动二：自主学习，整理出本文的论证过程：活动三：根据活动一、二的内容，画出本课的思维导图：训练案【学习目标】1、完成一篇读后感2、在评点中明确读后感的写法【学习活动】1、完成一篇关于兼爱的读后感(不少于300字)。3002、自评互评。
