1、统编新版高中语文必修下册古诗词诵读古诗词诵读登岳阳楼（唐）杜甫唐）杜甫导读，认识一位伟大的诗圣听读，倾诉一段悲怆的长歌诵读，再现一段顿挫的诗史123研读，触摸一颗不羁的灵魂4拓读，思辨一个永恒的命题5目录导读，认识一位伟大的诗圣导入新课他从巍巍大唐走来，少年立猛志，“致君尧舜上，在世风俗淳”，偏逢安史之乱，一生漂泊坎坷。在动荡与烽火中，他目睹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”之惨状，于是乎，“穷年忧黎元，叹息场内热”。他的诗，是一部史，一段盛与衰、荣与辱的历史。他的诗，又是一种情，一种忧国忧民、怜悯苍生的情怀。生命中最后一个冬季，他一路漂泊，来至岳州，登临神往已久的岳阳楼。凭轩远眺，面对万里江天，面对
2、吴楚分坼、日月浮沉，面对举目无亲、病老躯残，老人百感千愁，涌上心头，不禁放声高吟：昔闻洞庭水 杜甫其人杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，号称“诗圣”。与李白齐名，世称“李杜”。他的诗被称为诗史。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。登 岳 阳 楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。听读，倾诉一段悲怆的长歌诵读指要齐读，读准字音；自读注释，疏解词义。 听读，要求静听，潜心感受名家范读。朗诵要求：抓诗眼，抓色彩浓郁的形容词、副词，抓个性化的动词。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤
3、舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼诵读要领理性把握：知人论世，解读内涵，走进诗人内心。感性表现：语音、语调、表情、动作、音乐名家朗诵欣赏诵读，再现一段顿挫的诗史诵读指导诵读指导：突出节奏、咬字、重音、感情等要素。情感语调把握：闻、上：欣喜，愉悦（语速略快，上扬） 坼、浮：庄严，敬仰（平缓，豪迈）无、有：悲愤，解嘲（一字一顿，起伏）一、孤: 凄凉，寂寞（下沉，抑郁）戎马、关山、北：坦然，忧戚（坚定，略升）凭轩、涕泗、流：孤危，苦痛（沉痛，缓降）诵读指导登岳阳楼昔闻/洞庭水，今上/岳阳楼。吴楚/东南坼，乾坤/日夜浮。亲朋/无一字，老病/有孤舟。戎马/关山北，凭轩/涕泗流。研读，触摸一颗不羁的灵魂
4、 诵读首联赏析：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 一句，如何理解作者登楼之慨？首联虚实交错，今昔对照，从而扩大时空领域。用“昔闻”为“今上”蓄势。写登楼之事，颇有光影荏苒之慨，今夙愿已了，诗人亦悲亦喜。“昔闻”，读得无奈艰难；“洞庭水”，波澜不惊，调高带拖腔，描绘辽远，充满渴望；读“岳阳楼”，想老杜漂泊一生，暮年方遂览湖愿，虽有初登之喜，早年抱负何曾实现？语调轻快中放缓，微抑，喜悦是暂时的，失意才是根本。诵读颔联赏析：“吴楚东南坼，乾坤日月浮”与孟诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”相较，各有何妙处？孟诗状摹洞庭湖丰厚蓄积，澎湃动荡，极为有力，写其广大浩渺，生机勃勃。杜诗此句气象更为阔大，为写洞庭佳句，其气
5、度胸襟被王士禛赞为“雄跨今古”。读颔联，读出雄浑壮阔，读得昂扬些。伫立楼头，俯仰天地，纵目骋怀，音调略高。“坼”“浮”二字应读出磅礴气势，读出对洞庭湖的礼赞，对身世飘零的感叹，对国家命运的担忧。诵读颈联赏析：“亲朋无一字，老病有孤舟”一句抒发作者怎样的情感？既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖汪洋浩淼，更添身世孤危之感。自叙如此落寞，于诗境突变与对照中寓无限情意。 年底登高，穷愁老病，百业无成，颠沛流离，形影相吊，何乐可言？满纸悲凉。读此联，应传达出杜甫沉郁顿挫的深层感情。读出句，眷念家乡，“无”“一”均重读；读“亲”，腔调拖长，描绘迢遥万里之状；读“无一字”，
6、倍感身世凄凉。读对句，深感老病孤独，茕茕孑立，无所依傍。“老”“孤”均重读，其中“孤”字要读得特别痛苦。诵读尾联国运衰微，报国无门，不止自叹。上下句间留空白，引人联想。读尾联，应把有愁不能解的深沉苦闷表达出来。“戎马”“关山”均读得稍慢、稍低，“北”要稍高、稍重，从牙缝间吐出。当读“凭轩涕泗流”时，要把欲罢不能的情绪表达出来。总之，全诗在沉重的感叹中收结，结得如此悲愤深沉。赏析：面对浩渺的洞庭湖，诗人仅仅自叹自己身世吗？拓读，思辨一个永恒的命题拓展延伸1.领诵齐诵，评议主旨。题为登楼，却不限于写“楼”写“水”。诗人大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。抚今追昔，包吴楚，越关山，其身世之悲，国家之忧，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。2.熟读背诵，读出自我。3.拓展延伸，个性朗读。杜甫其他诗作中是否也流露出这种悲怆情怀？选择感悟最深的一首有感情地朗读，找出表明诗人感情的关键字分析。
