统编版六年级下册道德与法治1.学会尊重 教案（全部3课时）.docx

1、1.学会尊重 【教学目标】【教学目标】 1.知道尊重的意义及作用， 了解相关的法律法规， 学会在生活中要与他人 和 谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一 一推己及人。 3.通过学习， 使学生养成尊重他人、 尊重自己的良好品质， 养成事事处处 多 为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 【教学重难点】【教学重难点】 1.通过学习， 让学生明白尊重无处不在， 并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。 2.在活动中让学生掌握尊重别人的方法， 将尊重的方法运用到实际生活之中。 【教学准备】【教学准

2、备】 PPT 课件 【教学时间】【教学时间】 三课时 【教学流程】【教学流程】 第一课时 每个人都应得到尊重 一、导入新课一、导入新课 1.想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？ 2.回答：表达了对他人的尊重。 二、新授二、新授 1.小活动：说说我最尊重的人 2.提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻 的人也值得我们尊重吗？ 3.小小讨论会： 孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说： “如果你不好好读 书，以后只配扫大街。 ”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在 杭州做环卫工的母亲认真地清扫。 对此，你有什么思考？ 4.看图回答：他们也值

3、得尊重吗？ 5.播放视频每一种工作都值得尊重 6.观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视频中让你感 触比较深刻的片段，并说说自己的感受。 7.学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！ 8.教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取 得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 9.小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一 讲他们的故事吧。 10.展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方吗？你知道 这是哪里吗？ 11.介绍：古罗马斗兽场的由来 12.小组讨论： （1）请你根据自己的课外阅读

4、经验和独到的思考，说一说你是如何看到这 样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之间的关系的？ 通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事实。 （2）在古代中国，也有类似的现象吗？ 通过对古代中国类似现象的反思总结， 懂得在古代社会， 许多人得不到尊重。 （3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？ 通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。 13.教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，但是，不 受尊重的情况仍然存在。 14.图片展示：不尊重他人的一些行为。 15.畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 三、课

5、堂小结三、课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得 到尊重， 这是一个社会具有更高文明程度的体现， 也是人类梦寐以求的理想世界。 四、板书设计四、板书设计 第二课时 尊重自己 一、复习导入一、复习导入 1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？ 2.讲述故事毛泽东与蒋介石 二、新授二、新授 活动一：问卷调查活动一：问卷调查 1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。 2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？ 你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？ 活动二：情景表演国王和医生活动二：情景表演国王和

6、医生 议一议： 1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作 国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么? 2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带 来什么。 3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。 活动三：生活快照活动三：生活快照 多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片 组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。 活动四：做个高情商会说话的人活动四：做个高情商会说话的人 1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解 矛盾冲突。 2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 活动五：小小辩论

7、新班规 针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论 据说明理由。 启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。 三、延伸活动三、延伸活动 阅读角小小的善 四、课堂小结四、课堂小结 尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频不 尊重别人的人永远也得不到别人的尊重 五、板书设计五、板书设计 第三课时 尊重他人 一、导入新课一、导入新课 1.故事：女王敲门 2.阅读与感悟： （1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？ （2）从故事中，你得到了怎样的启发？ 二、新授二、新授

8、 1.小故事：尊重的力量 2.小小分享会： 你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？是怎样的故 事、怎样的感受呢？ 3.思维导图总结：尊重的力量 4.小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别 人也希望我们能给他们带来同样的体验。 5.讨论： （1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？ （2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为 什么？ （3）在生活中，你是怎样尊重别人的？ 6.过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。 但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。请用你的眼睛和心 灵作相机，拍下生活中那些不

9、尊重别人的场景，引以为戒。 7.小活动： “不尊重他人”快照 （1）女子骂滴滴司机只配当牛做马 （2）梅婷坐飞机脚踩椅背 （3）清华大学博士要求对方改名字 8.小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经 验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？ 9.语言上： （1）小活动：尊重的话我会说 （2） 暖言暖语收集箱： 在你的记忆中， 让你感到自己被尊重的话语有哪些？ 收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。 （3）小提示：语言可以体现尊重。俗话说， “良言一句三冬暖，恶语伤人六 月寒” 。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 10.行动上： （1）活动园： 你赞同黄凯的

10、说法吗？ （黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、 对老师的尊重。 ）对老师的尊重。 ） 你对六（3）班的新班规有什么看法？ （新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同 学又尊重了老师。 ）学又尊重了老师。 ） 要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？ （引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这 个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊

11、重老师的行为，最终得出要尊重个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重 老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。 ）老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。 ） （2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？ （3）小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交 往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要都是尊重他人的 体现。 11.播放视频家有儿女 ：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢？ 如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？ 12.阅读角：小小的善 13.思考：从故事中你感悟到了什么？ 14

12、.小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒 服。 15.试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？ （1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做 客，你会 （与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量 不要故意放大）不要故意放大） （2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼 梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦 （可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯） 16.宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 17.总结：总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 三、课堂小结三、课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得 到尊重， 这是一个社会具有更高文明程度的体现， 也是人类梦寐以求的理想世界。 四、板书设计四、板书设计 教学反思：教学反思：