小学全面实施“双减”教育教学工作汇报.docx

1、小学全面实施“双减”教育教学工作汇报双减落地助成长责任教育向美而行一学期以来，我校全力落实国家的“双减”政策，立足进一步深化学习共同体建设，将实施“双减”有效地融入到日常教育教学中，从课例研讨、全科阅读、校本课程、作业设计和课后服务等方面入手，与落实“双减”进行了有机贯通，找准契合点，挖掘内生动力，研究内在联系，实现正迁移，助推了“双减”政策在我校全面实施。一、走实课例研讨，全力推进“双减”在“双减”政策全面推进之际，为充分发挥课堂教学主阵地作用，着力提升教育教学质量。第一小学各学科组开展了基于“双减”政策下的课例研讨活动。教学质量是学校的“生命线”，是助力“双减”政策行稳致远的重要保障。“双

2、减”背景下，第一小学全体教师加大教学研究力度，深化课堂教学改革，努力提高课堂实效。学校持续开展“双减”背景下的课例研讨活动，通过集体备课、课例研讨以及问题研讨等多种形式促进课堂教学质量提升。每一节课的教研活动通过学生的作业质量，进行活动内容的改进和升级，并对下一次课堂内容进行启发和提示。通过作业反馈，引导教师完善课堂质量。改进和创新教学策略,既提高了教研的实效性，又助推了教师教学水平提升，促进了课堂教学的融合创新，进一步做到“守住课堂主阵地”，让学生在学校学足、学好。通过“作业改进教学”视角下的课例研讨活动，更有利于各教研组明确主旨、有据可依，帮助教师们反省自身的不足，将学生在课例研讨中的问题

3、总结，并更具有针对性的教学，有助于教师科学思想方法和学科素养的形成。教师们通过参加课例研讨活动，深刻地感受到随着时代的发展、理念的更新，教研活动也在不断创新和改革的道路上前进。相信在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效开展定将全面推动我校教师专业化成长进程，进一步提升我校教育教学质量，助力“双减”落地生效。二、坚持读书活动，阅读助力“双减”第一小学自2016年开始。就启动了每年一届的读书节启动仪式。在启动仪式上，对晋级的学生颁发证书，对书香班级，书香家庭，和书香教师进行表奖，并公布学校新的活动方案和“三土”晋级评价细则，然后各班级根据自己的实际制定本班的读书计划和“三士”晋级评价标准，并以此展

4、开新的一年的读书活动。每学期初，学校都按时进行学生的假期读书汇报展示活动和教师以组为单位的假期读书交流活动。学校对各班级的阅读课和每日第八节的语数英相对应的课外阅读课进行严格的检查、督促，并与指导老师的年度考核挂钩。本学期初语数英教师就有二十一名申报了整本书的阅读推荐课，学校用了两周时间完成了本轮教师整本书推荐课的分享，大大激发了师生的读书兴趣，提升了读书质量，从而减轻了学生的学习负担，让学生在不断沉淀中快乐成长。三、做强校本课程，着力支撑“双减”2018年9月，我校研制出台了第一小学责任教育全课程体系图谱。这个课程体系坚持以人的全面发展为基本的价值取向，以国家课程校本化实施为基本途径，将国家

5、、地方、学校三级课程整合成一个有序而高效的学校课程集合,按课程承载的任务不同分为“国家课程校本化实施”和“校本课程特色化实施两大课程群。这些课程与过去的兴趣小组或兴趣班不同，是对国家课程的延伸、拓展、补充、融合，并以国家课程为核心形成的多个课程组元。而每一个课程又有独立的课程设计，不同课程有相对独立的课程内容承载着多元化的育人功能。教师由学生学习的指导者，变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者、合作者、共享者，成为责任教育的实施者和践行者。根据学生的需求，我们将校本课程分为自选课程和普及课程两大类，当时建制28个校本班，分布在各教学班和音乐、美术和多媒体功能室，指导教师51名学生百分之百

6、参与到校本课程中，专任教师百分之百参与到校本课程指导中来，满足了所有学生个性发展的需求。在责任教育的理念下，校本课程开发运行有28个社团单元分三个类别，即艺术特长课程单元、学科拓展课程单元和德育实践课程单元，共51名指导教师。我校在德育实践课程单元中，以“中国梦”为主题开设一系列微课程，让学科建设和课程建设做一次集中亮相，使一些隐性课程从幕后走到台前。例如，每年春游到田野“寻梦”，回到课堂“写梦”；足球场上“校长杯”足球赛“竞梦”到五四活动“展梦”；学生中国梦朗诵比赛“颂梦”到骄傲中国人“舞梦、唱梦”等等，结合节历教育组织开展“十一”“中秋节”“春节”“清明节”“端午节”“五一”“五四”综合实

7、践活动，丰富了综合实践课程的内涵，将其真正地做成了课程，践行落实了我校责任课程内容。制订了走进辽都故地开放责任教育旗级精品研学课程行动方案，进行了研学旅行，学生开阔了视野，参观了法制教育基地。同时制订了知我家乡爱我家乡家乡发展我的责任第一小学多区块研学课程方案，并进行了研学课程实施的研学路线实地踏查，春季开启第一奶牛养殖专业合作社一一第一南山杏花坡”研学之旅。这样就使综合实践课程和研学课程发挥了德育课程育人的功能。学校的德育工作融于责任德育课程之中，在第一小学“学习共同体建设”之教育教学运行体系下有序展开。在大课程观的宏阔视域里，让道德理想实践教育润泽童心、激扬童梦、助力成长。践行“用课程的理

8、念经营学校”的办学思想，增强教师的课程意识，培养教师的课程思维，真正实现“时时处处有课程，一事一物皆育人”的教育境界。开发走实校本课程,设计合理的课程内容，着力校本课程的研究和开发，近三年,我们在尝试、研究、践行学科课程与校本课程对接互补，实现“1+X”课程辐射的无限拓展和延伸，进而形成学校自己的特色课程群，即“第一寄宿制学校责任教育全课程体系”。随着我校课程建设步伐的加快，课程图谱由L0版升级到2.0版，更彰显了人（师生）在课程中的主体核心位置。当下在“双减”实施进程中，我们坚持十年之久的校本课程建设，为“双减”在我校深化落实提供了强大的课程支撑。四、强化作业管理，有效做实“双减”根据教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知（教基厅函202113号）要求，认真贯彻落实“双减”作业要求，成立作业管理家长监督委员会，制定作业管理办法，将作业设计纳入学共体教研体系，作为课例研究重要环节，把教师留批作业的数量和质量纳入教师师德考核。提高课堂效率，鼓励作业当堂完成，不留课后作业。建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，作业必须在课内布置校内完成，坚持作业全批全改、及时反馈，加强面批讲解，作业难度不得超过国家课标。小学一二年级不布置书面家庭作