辽宁师大版五年级下册《综合实践》活动主题四：扑克牌搭高游戏-教案、教学设计(014).doc

1、搭纸牌教学设计 一、主题确立 综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是基于学生的直 接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用 的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程” 。 综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的， 学生感兴趣的课题 来研究。正是基于此点，我把搭纸牌做为本次综合实践活动的主 题。 二、活动目标 教学方法：动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法、实习 法。 教学目标： 1、通过学习掌握基本的纸牌搭建方法，了解可以通过改变物体 形状增强其平衡性，使不能独自站立的物体站立起来的道理 2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。 3、通过

2、过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题 谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。 三、活动重难点 通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题 谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。 四、活动准备 学生准备：扑克牌 教师准备：多媒体课件、课堂工具袋。 五、活动过程 一、复习导入 师： （出示 PPT）谜语导入(板书：扑克牌)，你们有没有玩过扑 克牌？都玩过什么？学生自由说。 师：是呀！扑克牌和我们的生活关系密切。平时，我们也能用 扑克牌来娱乐一下，消磨时间。 师： 大家有没有想过， 扑克牌除了用来娱乐， 还可以干什么呢？ （学生自由回答）(出示 PPT) 师：今天我

3、们就利用扑克牌一起来搭高塔， （补全板书：搭高游 戏）你们想玩吗？现在我们来一起挑战吧！ 二、挑战探究 探索 1：第一关 纸牌变形站立 现在,我们就来挑战第一关:(PPT 展示)用一张扑克牌，不借助 其他工具,使其站立在桌面上。(学生操作,教师巡视。)给大家一分钟 的时间， （学生动手制作）然后把要把方法名称、方法描述和站立效 果添在书上的表格里，待会来告诉大家。 (2）讨论交流：你成功了吗，你用的是什么办法？有不一样的办 法吗？ 情况一：有人发现自然引出折的办法； 情况二：没人发现，老师“魔术”引出 师：谢谢，同学们把自己的本领分享给了大家，真了不起！ 小结:现在同学们成功的完成了挑战,(P

4、PT 展示)哪个最高?（我 们今天的游戏是扑克牌搭高塔)。 师： 让扑克牌站立在桌子上的同学请在手背上给自己画个笑脸。 探索 2：第二关 纸牌建构 （1）进入第二次挑战。1 张扑克牌的高度大约在 9 厘米，想一 想 3 张扑克牌，你能搭多高？（生自由说。 ）(大屏幕展示)同桌一组， 每组 3 张扑克牌，不能剪断、撕开。高者为胜！搭好后自己量一下高 度,记录在你的记录单上。在活动中还要记录一下遇到了什么问题, 你是怎么解决的,解决不了的一会提出来。时间 3 分钟。现在开始! （2）挑战升级,交流展示积累经验、解决问题 大家放下手里的扑克牌往前看。刚才我们预测了高度,你达到了 吗?请介绍一下你是怎

5、么做到的?刚才你遇到了什么问题,怎么解决的, 有没有解决不了的? 用三张扑克牌我们最高搭了 27 厘米真棒,还有一样高的吗?给自 己在你的挑战记录单上画一个笑脸吧!老师闲暇时也成功的搭了 27 厘米。我来展示一下（出示 PPT）给我点掌声吧! 探索 3：第三关 扑克牌搭高 （1）好，进入挑战第三关： （出示 PPT）每组 11 张扑克牌，要 小组的 4 个人合作完成。不能剪断、撕开。看哪一组搭的最高！限时 10 分钟。 （2）师:我们可以先预测一下你能搭多高?再动手搭建。挑战开 始 （3） 师:同学们先停一下,能完成预测的目标吗?问题出在哪里? （4）师：来,给同学们找找灵感吧!为什么这些高大

6、的建筑可以 屹立不倒?因为有稳固的基础(地基,根据力学原理的设计)底座要稳, 基础要打好。 这些高大的建筑因为有稳固的基础,所以才能屹立不倒。 （5）师：建筑图片:那扑克牌建筑是不是也需要这些因素呢?怎 样才能把扑克牌建筑的基础打牢?（出示 PPT 及背景音乐） （6）给同学们介绍一位美国的建筑师,他叫布莱恩.伯格,早在 8 岁时,便经常看到爷爷用一张张扑克牌搭建出一座座“房子”,于是他 开始照葫芦画瓢,也模仿着爷爷搭扑克牌。上大学时特意选择了建筑 系,并取得了哈佛大学设计学院硕士学位。 他曾用 1800 副扑克牌搭出 7.86 米高的“摩天楼”,并屡次打破吉尼斯世界纪录，除此之外,布 赖恩还

7、用扑克牌搭建起了“水立方” 、 “鸟巢” 、电视塔等北京奥运会 标志性建筑。 令人惊讶的是,他高大的扑克牌建筑,完全是用一张张扑 克牌小心翼翼地垒叠上去的,整个过程中他没有使用任何胶水、胶带 或其他粘合剂!不过参观者在现场绝对不能打喷嚏,因为一个喷嚏足 以将他许多天的心血顷刻坍塌!布莱恩说,他可能是世界上唯一一个 能靠搭建“扑克牌房子”来赚钱养家的人。 （7） 同学们,这些信息对你是否有帮助?从中你是否找到了灵感? 探索 4：高塔大挑战 师：好,我们继续挑战第四关,还想不想挑战自己？（出示 PPT） 每组一副扑克牌，每张都要用到。最后比一比，哪一组搭的最漂亮。 时间 15 分钟。开始。 【练习】展示评价 评论 三.展示、评价 哪个小组搭的好，好在哪儿？ 【作业】拓展延伸 评论 四、成长足迹 （出示 PPT）同学们，通过今天的主题活动，你有什么感受？ 板书设计： 扑克牌搭高游戏 搭建技巧胆大心细鼓励失败在继续永不放弃成功