1、 辽师大版综合五年级下册辽师大版综合五年级下册 扑克牌搭高教学设计扑克牌搭高教学设计 一、教材分析一、教材分析 扑克牌中有许多和历史、 历法、 数学、 英语、 天文等相关的知识。 开展这个活动，引导学生正确地认识扑克。让学生了解生活中处处有 学问，游戏中时时有奥秘。 学情分析： 在生活中学生已经有简单的活动积累。在此基础上，根据课程内 容的安排和学生的年龄特点，通过合作探究、动手实践活动，进一步 体验创作和成功的乐趣。 二、教学目标二、教学目标 通过探究扑克牌的奥秘、用扑克牌做游戏等活动，形成积极参与 探究、勤于动手实践的良好习惯，提高学生交流合作的意识和创新能 力。 三、教学重难点三、教学重
2、难点 重点：通过动手实践活动，引导学生体验创作和成功的乐趣，增 强学生的自信心。 难点： 培养学生积极思考， 动手实践， 比一比看哪个小组搭得高。 四、教学准备：多媒体课件、扑克牌四、教学准备：多媒体课件、扑克牌 五、教学过程五、教学过程 一、创设情境，激发动机 出示谜语，激发学生的活动兴趣 解谜，板书课题。 请问扑克牌的相关知识有哪些？（提问，生回答） 通过大屏幕，了解一位扑克牌搭高奇人，借此我们也可以用扑克 牌搭建自己心中的小高塔。增强孩子的好胜心。 二、探究新知 （一）尝试与感受 1、先自己搭自己的，用自己喜欢的方式搭，自己亲身感受会出 现什么情况？（小结） 2、划分小组，再尝试以小组为
3、单位搭高，会出现什么情况？ （由一名同学代表小组汇报） 3、容易倒塌、搭不起来，应如何解决这样的问题？ （小组讨论，交流自己的想法） 4、用折一折的方法，请学生展示。 5、以小组为单位，再用折一折的方法搭一搭。 （小组说一说在搭建的过程中遇到了什么困难？是如何解决 的？） （二）探究与操作 1、进行搭高比赛，比一比、赛一赛，看看哪个小组搭的又快又 高。 2、制定比赛规则。 （由学生讨论制定） 3、使用计时器在规定的时间内完成。 4、小组测量员测量出高度。 5、评出最高小组，并说一说为什么搭得这么高？ 6、如果有更多的扑克牌，你能搭建出更高的作品吗？你能从建 筑结构中找到那些灵感？ （此环节，学生进行扑克牌搭高塔的活动，展示小组成果， 畅谈自己的收获） （三）作品欣赏 1、收集一些异形扑克作品，感受其艺术之美，开阔学生的视野。 2、欣赏艺术扑克作品，把自己收集的一些扑克图片、实物等与 同学们交流。 （激发学生探索、创新的欲望，由欣赏美走向创造美） 三、总结提升，联系生活 1、通过这个主题活动，同学们不仅明白了简单的力学原理，小 组成员之间的合作也更加默契了。能够主动寻找搭高问题的方法，勇 于大胆尝试，虚心接纳别人的意见，并积极改进；活动中有持之以恒 的精神，体谅和尊重他人，不去抱怨和指责。 2、课后小任务：请同学们课下发明新颖的扑克牌游戏。
