1、我是集体一员教学设计我是集体一员教学设计 安徽大学出版社综合实践活动三年级下册第四单元第一课 一、教学目标：一、教学目标： 1、了解集体，认识自己个人和集体的关系，就像鱼和水的关系， 知道集体力量大，借助集体的力量可以把事情做成功。 2、明白没有合作精神，不会合作的集体就不能发挥它的力量。 3、知道自己是集体的一员，能关心班集体，积极主动为班集体 做好事。激发学生热爱集体关心集体的情感。能认真完成集体交给的 任务。不做损害班级荣誉的事。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 1、重点：使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热 爱集体的情感。 2、难点：不会合作的集体就不会发挥它的力量。
2、三、教学活动：三、教学活动： 师问：我们全国人民一个共同的家叫什么？ 生答：-中国 师在黑板上写： “家” ，我们每一个人都有一个共同的家，是我们 的大大的家，叫“中国” ，我们还有一个和爸爸妈妈在一起的家，那 是我们的小家，我们来到了学校，又有一个家，就是我们的班集体 三（1）班。 你了解我们三（1）班这个大家庭吗，请同学们说一说。 学生畅通班级的情况。 课件出示几幅班级学生共同学习、校园生活的图片。 师： 是啊， 我们生活在这个幸福的大家庭中， 生活在这个集体中， 我们每一个人都是集体的一份子，是集体的一员。 出示课题： 我是集体一员 师：同学们，下面我们来一起看一个视频短片蚂蚁搬豆 。
3、（课件播放蚂蚁搬豆 ） 师生共同讨论：视频表现了一个什么样的主题，说明了说明问 题？一只蚂蚁不能做的事情，但是，众多的蚂蚁可以齐心合力。 师：解释什么叫“集体” ，我们是班集体的一员，你对我们班级 有多少了解呢？现在请同学们打开书， 在表格里填写上我们班级的基 本情况。 师：出示一只筷子，请欣赏尝试把它折断（学生可以很轻松把一 只筷子折断） 。接着老师再拿出 10 只筷子，请学生尝试看看能不能把 它折断（没有一个学生可以做到） 。 学生讨论：为什么一只筷子很容易折断，而 10 只筷子在一起就 不能？ 接下来课件播放视频天鹅、鱼儿和螃蟹 。 看了视频以后，现在我们来共同讨论 1、为什么一开始天鹅
4、、鱼儿和螃蟹用尽了力气也没有把小船拉 动。 2、后来找到了问题以后怎么样了？ 3、说明了说明问题？告诉了我们一个说明道理？ 我们班集体做什么事情，大家不仅要用力，还要把力量朝着 一个方向。 （有事情要商量，要朝着一个方向共同努力，相互配合。 ） 师： 有事商量着办， 相互配合着做， 按照集团的决定， 同心协力， 我们这个班集体就没有做不到的事，相信自己就一定能成功。 下面请我们同学为我们班级提些好的建议。 现在请大家来汇报 （把预先写在绿叶上的好的建议与同学们共同 交流） ，然后贴在大树的枝干上。 经过同学们的共同努力，现在我们看，原先只有枝干的树，现在 怎么样了呀？对，已经变成了枝繁叶茂了，我们每一个同学都是 这棵大树上的一片美丽的叶子。这一片片的绿叶，装点着大树，蓬勃 向上，富有生命力。 四、课堂小结：四、课堂小结： 通过今天的活动，同学们认识了自己与班集体的关系，同时也进 一步了解了班集体及每一个成员，我是集体的一员，我们比以前更清 楚的懂得了应该如何处理个人与集体的关系， 懂得了自己应该为班集 体做些什么，懂得了如何才能使我们班集体朝着一个方向前进。从今 天开始， 我们就应该以 “集体荣我荣， 集体衰我耻” 的态度提醒自己， 为了我们三（1）班而贡献自己的力量，我们是最棒的班集体。
