1、教教 案案 首首 页页 课题 观察观察 课型 指导 课 教学 课时 1 授课 时间 教学 目标 1、认知目标：通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同 特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信 心和乐趣。 2、能力目标： （1）收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆 虫的形态，变化，尝试编写童话剧培养阅读、写作、讨论、表达能 力。 （2） 融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运 用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。 （3）学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展 文艺活动。 3、情感、态度、价值观目标：使
2、学生知道人类从昆虫身上知道了哪些知 识，这些知识帮助人类研究发明了哪些有用的东西，让他们知道人类与 有益的昆虫是朋友。保护益虫以及他们的生活环境，即从小的方面培养 学生的环保意识。 能力 梯度 目标 设计 1.收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫 的形态，变化，尝试编写童话剧培养阅读、写作、讨论、表达能力。 2. 融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用 日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。 3.学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文 艺活动。 教学 重难 点 重点通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能 由探讨
3、活动获得发现和新的认知， 培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。 难点以观察记录的方式，尝试编写童话剧。 学情 分析 学习 起点 预测 孩子们已经有粗浅的昆虫知识，并有一定的观察兴 趣。 学习 困难 预测 学生不善于对所提问题进行整合归类。 教学 具准 备 课件、视频 板书 设计 昆虫观察记录表 观察者 观察项目 触角 翅膀 躯干 口器 动态 观察记录 教学 反思 呈 现 现 象 归 因 分 析 改 进 措 施 教教 案案 续续 页页（第（第 一一 课时）课时） 步骤 教学流程 课堂调控 导入 同学们，想探讨有趣的昆虫生活，揭开昆虫生活的奥 秘，最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦，因为同学们 从照
4、顾昆虫的过程中，会慢慢发现它的可爱，并自然的喜 欢上 它，对于昆虫的生活也就了解越多！千万别忘了记录 观察到的现象，每天都会有惊喜的发现，这些决非从书本 和网络上可以学到的。你们到底对昆虫有多少了解呢？我 们来玩一个捉虫游戏。 重 难 点 突 破 一、捉虫游戏 教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛， 树上，水中学生在模拟的自然环境中捉虫子感受新奇 有趣发现探究的快乐！ 二、观察昆虫 捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上， 可针对自己最感兴趣的一部分做深入观察研究，（引导学 生从外形和色彩的角度进行观察记忆） 你捉到的昆虫长的什么样？它的哪一部分最有趣、最 美丽、最吸引人？
5、（从整体上说，外形细长形的，或是短而胖，或者圆溜溜 的颜色鲜亮或是暗淡） 三、鼓励并指导学生运用画笔展现各类昆虫的美丽，制作 昆虫面具。 教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现昆虫 的？ （1）写实法： 画现实中的昆虫,要仔细观察昆虫的形状.结构 以及颜色,（可以参考自己收集的图片，和捉到的虫子）特 别注意这种昆虫的独特之处,细致刻画。 （2）概括夸张法： 以蝴蝶为例，不一定要把昆虫的所有特征全部画出来，而 是恰当的运用概括夸张，如蝴蝶的身体概括成长橄榄形， 六只脚省略了，因为这并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要 特别强调运用夸张的手法，画的再大些，上面花纹还可以 添得更美丽些。 （3）拟
6、人法： 这些可爱的昆虫形象进行了艺术加工，在卡通片中常见 到，他赋予昆虫以人的个性和特征，如勤劳的小蜜蜂，争 强好胜的蟋蟀，威武的螳螂，讨厌的苍蝇等，画时还可以 添上自己的想象。 （4） 再展示各种运用废旧材料制作的昆虫工艺品、 小模型， 学生欣赏感受艺术创作的魅力。思考自己运用何种方法， 怎样进行表现？（强调画面的独特性，鼓励学生大胆表现 自己喜欢的昆虫，可以独立完成，也可以合作。） 四、游戏：我是一只（蝴蝶、锹甲） 1 肢体游戏，学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃 难 2 将自己扮演成一种昆虫。采用小组合作方式进行道具准 备（如面具、头饰的制作，服装的设计，音乐选择及排演 活动）。鼓励家长参与，共同排练及设计背景，使活动更 精彩！ 3 昆虫剧场正式开始每组设计的昆虫形象隆重登场， 随 音乐舞蹈比一比那组的创作最生动形象，富有创意。评 比，颁奖。 展示，评比，颁奖。
