教科版四年级下册《综合实践》第七单元 中国传统节日-2.端午节-教案、教学设计-(004).docx

1、中国传统节日端午节 分类： 教学设计 活动目标： 1、知识目标： 通过活动，对端午节的来源、习俗以及关于端午诗词歌谣有更全面的了 解。 2、能力目标： 通过搜集、分析、整理资料了解端午节的来历、风俗习惯，提高学生搜集、 整理资料的能力。 3、情感目标 通过集体研究，对自己的成果有喜悦感觉、成就感，感受与他人协 作 交流的乐趣，通过课题研究，激发学生热爱中国传统文化的情感。 活动过程： 一、引出课题 导入：同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？今天老师将和同学们一起 了解中国的传统节日之一 端午节。（板书课题）有谁知道端午节是什么时 候？那你们都想了解端午节什么知识呢？ 二、小组汇报 1、师导语

2、：上节课，老师要求同学们按设计好的活动方案去收集整理一些 有关端午节的资料，老师将根据你们收集情况为你们小组加分，下面就请各小组 为我们介绍吧！哪一组先来？ 第一组 生：我们组收集了端午节的来历，我们组把它归纳以下三种： （生 1.纪念屈原 传说端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原， 他在五月初五这天投江自尽 殉国.为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓 们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋 屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。 生 2.纪念孝女曹娥 曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四 岁，昼夜沿江号哭

3、。过了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。 生 3.迎涛神伍子胥 春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五这一天扔到钱塘江中，后 化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。) 师评价： 这个小组同学以讲故事形式展现他们收集来的关于端午由来的传 说，真叫我们大饱耳福。 师问：你们是去哪里收集这些材料呢？ 师：老师相信这次的查找中你们一定对端午节的由来，有更深的了解。做 得不错给加一分。（板书：由来） 师：关于端午节的来历，除了刚才这一组同学说的纪念屈原、伍子胥和孝 女曹娥，老师还知道另一种传说。 龙的节日 （课件展示） 2、师导语：同学们，传说异彩纷呈，那么古往今来的人们又是怎样欢度这一节 日

4、的呢？下面请整理端午节的习俗的小组为我们介绍。 第二组 生：我们组收集的是端午节的习俗，我们把它做成了手抄报。 师：能为我们讲解一下你们收集的习俗吗？ （两张展示，一个学生进行介绍） 师：能说说你们都是哪里收集这些材料的？ 师总结：看了小组同学精心准备的手抄报，真是大开眼界，他们不仅收集材料并 用巧手展现给我们。做得很好给加一分。（板书：习俗） 3、师：还有其它习俗吗？ 第三组 生 1： 我们小组也研究了端午节的习俗。 端午节那天， 人们还给小孩佩香囊， 香囊内有朱砂、雄黄、香药，清香四溢，再以五色丝线扣成索，玲珑可爱。据说 是为了驱毒避邪。 生 2：除了佩香囊端午节后各种虫类，开始活跃起来，

5、瘟疫渐多，雄黄具有 消除疫病的功用.有的小孩子不敢喝酒， 父母就会以雄黄酒在他们额上画一个 王 字，以使百毒不侵。 师：能告诉大家你们怎么找到这些材料的吗？ （很多同学会说去网上查找的，这里教育一下善用网络，不要沉迷于网络） 老师把这些习俗总结一下：赛龙舟，佩香囊，悬艾叶菖蒲，挂钟馗像，饮用雄 黄酒，吃粽子。 3 师导语：说到吃粽子，我们知道这是端午节必不可少的，有哪组收集这方面资 料的吗？ 第五组 生： 我们组为了了解粽子， 我们特地去商场转了转， 了解了粽子的价格和种类， 除了肉粽还有黑米粽，八宝粽， 五谷粽，碱粽，我们还在网上找到了粽子的做 法。（视频） 师：老师似乎已经闻到粽子的香味了

6、，你们做得很好，亲自去尝试，知道粽子的 配料，种类，就连价钱都查到，太了不起了，给你们组加一分。 5 师导语：端午节的习俗如些丰富，难怪就连历代的文人都喜欢在端午节留下自 己的诗词佳句，收集端午诗词歌谣的同学又会给我们带来什么呢？ 第六组 生 1：我带来一首诗 端午 （唐）文 秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 生 2：我也带来一首诗 七律.端午 老 舍 端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳； 相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂； 有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章； 当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。 生 3：我带大家带来的是闽南童谣扒龙船 五月节，扒龙船，大人孩子哗哗滚

7、。 海面一排四只船，岸上人马一大群。 比赛开始哨子吹，桨起桨落水花喷。 拍锣拍鼓做后盾，满头面汗争冠军。 师： 喜欢不喜欢这位同学给我们带来的闽南童谣呢，让我们跟着他读一遍感受一 下我们闽南人的赛龙舟。 他们组也很棒，加一分。(板书:诗词歌谣) 三、赛龙舟比赛 过渡：赛龙舟也是端午节的习俗，老师也给你们带来了几张赛龙舟情 景， 看到这些激动人心的画面，你们想不想也来试一下呢？赢的队伍为你们组加 一分。 2 个小组比赛，老师当记者采访他们：问他们感受如何？觉得如何才能让 你们组的龙舟划得快一点呢？（团结，动作一致）给第一名的加一分 过渡：老师知道你们是一群热爱传统习俗的孩子。让老师来考考你们对端

8、午 节了解多少了！ 四、知识竟答（课件） 规则：1 听完老师说完题目才能举手。 2 答对的给你们小组加一分，答错不得分。 五、总结： 1 通过这节课，你们都了解到哪些知识？ 2 看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪！因为我们参与了，体验 了， 从而成长了。 在我们的综合实践活动中， 过程永远比结果更重要！ 一份耕耘， 一份收获，相信这节课你们一定会大有收获的。 六、延伸：关注报道，激发情感。 师：同学们，接下来请看一篇报道：（课件） 2005 年 11 月 24 日，我国续了几千年的传统民间节日端午节，被韩国抢先 申报“端午节”为该国文化遗产。不仅如此，就在联合国即将于公布申遗结果的前 夕，“端午节.CN”又突然遭到韩国公司的抢注。 师看到这则报道，你们有什么想法吗？ 师：同学们，我们国家的端午节比韩国历史更悠久。但却让他们抢先了，我们 是否应该好好反思一下。希望通过这次综合实践活动，每一位同学都能够拥有一 颗爱国之心，热爱我们民族的传统文化，将我们民族优秀的文化发扬光大。