1、节约用水，保护水资源 一、教学目标： 知识目标： 1.了解世界及我国水资源的现状和节约保护水资源的重要性。 2.知道日常生活中节约和保护水资源的方法。 情感目标： 1培养学生热爱大自然，养成学生节约用水的好习惯。 2通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受 到与他人合作、交流的乐趣。 能力目标： 1培养学生调查、搜集、整理材料的能力，分析问题和解决问 题的能力。 2培养学生实践活动能力及社交能力。 二、教学准备 1制作标语用的彩纸 2学生调查生活中浪费水资源的现象。围绕“节约用水”这个 课题，各小组分别讨论研究的内容。 三、教学过程： （一）激情导入 同学们，今天老师带来了两个谜语
2、，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：太阳一 晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点） 师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水” ，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些 地方需要水？ 师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、 种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉） 师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为 有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。 （课件：美丽景色） 师： 同学们， 水与我们的生命息息相关, 它是我们的生命之源,.大家想不想了解现阶段水资源 的现状吗？ 生：想！ 师：好，今天
3、，我们就一起来探索，探索的主题是“节约用水” 。 师：前一阶段，我们围绕 “节约用水”提出了许多想探究的问题，经过讨论整合，最后确定了三个主题：家庭用水情 况调查、 家乡水资源利用情况调查和水资源现状。 大家也根据各自的兴趣组成了三个研究小 队， 并进行了细致的小组分工。 现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程 介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢？ （二）汇报交流 第一小组：家庭用水情况调查 1组长：我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况。 2前期调查回顾。 3结合图表，总结家庭用水多少的原因。 4指导其它小组同学进行评价。 5出示调查中
4、拍摄到的图片，揭示水污染也是一种浪费。并结合实际引导学生进行交流。 6提出家庭节水计划： 应该合理运用水资源。不浪费水资源。不污染水资源。 第二小组：家乡水资源利用 情况调查 1组长：我们是第二小组，专门为大家介绍我们家乡水资源利用情况。 2调查过程回顾（学生解说） 3图表展示家乡水资源利用情况调查 4交流观看后的想 法。 5提出节水措施： 工业节水： 工业用水重复使用，循环使用。 降低生产耗水，提高利用效率。 污水处理，达标排 放。 家庭节水： 生活用水，一水多用。 推广节水器具。少使用洗涤剂和清洁剂 。 第三小组：水资 源现状调查 1组长：我们是第三小组，在这次活动中，我们小组选择研究的主
5、题是“水资源现状” 。 。 2出示多媒体演示并进行解说。 3组员分别汇报。 4教师适时出示水资源缺乏的图片，引发学生讨论。 5师小结：听了第三小组的介绍， 我们知道了世界、中国水资源缺乏的情况。 （生结合实际说明）那我们应怎么办呀？ （三） 讨论：如何节约用水？ 1.老师：同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，有一句话说 得好，如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。下面请拿出计算器计 算。 我国是 12 亿人口的大国，每人每天要饮用 5 千克左右的水，大家不妨计算一下，全国人民 每天需要消耗多少吨水? 2现在我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染方面
6、为国家做出贡献。但我们可以从 身边的小事做起，节约用水，制止浪费，不污染水源，保护水资源。有谁可以出出金点 子？ （四）课堂延伸、总结 1师：同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，将成为建设 节约型社会的永恒主题。关于这个主题，你还有哪些新设想？（生讨论后回答。 ） 2师： 一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确节水宗旨：节约用水，从我做 起；节约用水，人人有责。 3、师：同学们，经历这样一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关， 希望大家能从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。 （五） 学生交流收获与体会 1、学生的收获 A、学生学会了节约用水的几种方法：如重复用水、循环用水、生活污水的再生回用。 B、加强环境教育，培养个人良好节水习惯。 2、学生的体会： A：从自身做起，增强节水意识，改善我国的水资源环境。 B：水是我们的生命之源，它并 不是取之不尽，用之不竭，如果我们再继续破坏它，那么我们看到的最后一滴水将是自己的 眼泪。
