1、 1 一张纸的高度一张纸的高度综合实践活动设计综合实践活动设计 一、一、【活动目标活动目标】 1、初步培养学生的合作意识，体验到团结合作带来的快乐。 2、初步感知结构力学等知识，巩固已有的数学知识。 3、摸索出纸塔高最平稳的最佳方法，培养学生自主探究、勇于创新能力，享受探究中带 来的快乐； 4、促进学生掌握各种实践方法，如：分工、统筹、设计、创新。提高学生综合能力和素 养。 二二、【适用年级与活动时间适用年级与活动时间】 适用年级适用年级：三-六年级学生。 活动时间活动时间：一课时。 三三、【活动重点、难点活动重点、难点】 利用结构力学等知识，实践探究纸搭高的最佳方法，培养学生观察思考、动脑动
2、手、分 工合作的能力。 四四、【活动准备活动准备】 A4 纸、剪刀、直尺、小纸条。 五、【五、【活动过程活动过程】 活动一：活动导入活动一：活动导入 激发兴趣激发兴趣 1、了解各组分工情况 2、头脑风暴：一张纸能做什么呢？ 活动二：揭示主题活动二：揭示主题 解决疑惑解决疑惑 1、揭示主题：到底一张 A4 纸究竟能搭多高呢？大家愿不愿意试一试呢？那么今天我们 共同研究的主题就是“一张纸的高度”。 2、交流纸搭高过程中会遇到什么困难，并帮助解决。 （1）搭的方法 （2）如何才能让纸头竖立在桌面上？ 2 （3）如何组合或者搭叠在一块呢？ 活动三活动三 分组实践分组实践 探索体验探索体验 1、出示实践
3、要求 2、记录表 记记 录录 表表 小组名称 成员 分 工 组 长： 汇报员： 记录员： 操作员： 设计方案 （+草图） 文字说明： 我们的体会 活动四：活动四：展示、交流展示、交流 小组选出代表发言，介绍作品，组间评价。 活动六：拓展延伸活动六：拓展延伸 评价总结评价总结 1、出示评价表大家自己对照评价标准来给自己打分 1、我做到了小组内能努力完成各自承担的任务。 A.好 B.一般 C.较少 2、我能大胆猜想，有创新思想，积极发言，乐于动手实践。 A.能 B.基本能 C.不能 3、我有团结协作精神，乐于合作，及时和同学交流意见。 A.能 B.基本能 C.不能 4、活动中我遇到困难能想办法克服。 A.能 B.基本能 C.不能 A 5A 5 分分 B 3B 3 分分 C 1C 1 分分 1515 以上以上 1212 左右左右 2、畅谈收获，反思不足，进行活动评价。
