1、小学美术教师“双减”心得体会科学减负与美同行在“双减”政策大背景下，怎样探索最有效的减负增效途径与策略、构建高效课堂教学模式，这是新时代教育改革发展对每一位教育工作者的拷问。作为一名美术教师，应该如何从自身做起，提升课堂质量，让“减负”真正从经验走向科学？美术活动是伴随一个孩子生命成长的快乐游戏，美术课堂是孩子们释放心情的幸福港湾。美术老师不能只把绘画工具和材料交给孩子们，而是要在美术课堂上给孩子们创造愉悦学习的情景，还孩子们一个美好的、最初的人生经历,给孩子们一个充满阳光与彩虹的世界。所以美术课要加强审美教育、情操教育、心灵教育和创造教育。一、立足教材不断创新，营造多彩美术课堂在教学中，我努
2、力营造开放的学习情境，引导学生亲近自然，感受生活，让学生在全身心参与其中，激活情绪、激发创意，将新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活教材，实践新理念，力求美术课堂更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。我通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓我的教学视野和思维。每个学生的想象思维都需要美术老师去发现，去引导，去发挥，我尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式方法，使他们形成自己不同的风格，并在原有教材内容的基础上补充了丰富多彩的课程。如根据一年级学生特点，我再原有教学内容的基础上，增设了纸艺课程对折巧剪红灯笼东西南北
3、大变身鹅鹅鹅，五年级拓展了彩泥课程、节日特色课程，如中秋月饼我来做年年有鱼一一新年挂饰旧报纸的新生命，通过纸艺、泥塑提升学生的动手能力、造型表现能力、创造力。为了提升自己的教学研究能力，我积极参加不同学科的公开课活动，与经验丰富的老师交流学习，不断探索，逐步形成自己的教学风格。通过各种游戏、比赛、故事等教学手段充分调动孩子们的学习兴趣及积极性，让学生在视觉、听觉、触觉中培养创造性思维方式。我深信美术的天空不仅仅是形态、线条、节奏、空间与色彩这些学科要素，还有更广阔的童心，爱心与培育发现的眼睛。二、以“美”育“德”，让美育浸润孩子的心田作为一名美术教师，我认为对学生进行德育渗透与传授专业知识同等
4、重要。本学期，我围绕中国传统文化充分挖掘学生的审美潜能和动手能力，通过特色课程的设计让孩子们体验到传统文化之美，从而热爱我国优秀传统文化，增强对中国文化的自信心自豪感，让学生生机勃勃地投入到美术课堂中如何将红色革命文化、社会主义先进文化在美术课程中体现，增强美术学科的美育育人功能呢？授课时，我尝试融入红色题材作品创作，并从美术作品的角度解读红色历史,让党史与美术相结合。精选了美术经典中的党史中学生容易欣赏的、意义深刻代表性强的作品，如飞夺泸定桥狼牙山五壮士南昌起义刘胡兰雷锋江山如此多娇飞天园梦等红色经典作品，在欣赏不同美术形式作品的同时，使学生了解中国共产党百年历史，对学生进行爱国主义教育，让我们党百年奋斗的精神标识在历史和艺术的长河中熠熠生辉。在今后的工作中，我会始终保持对教育的热爱与热情,在教学中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐，引导孩子们向真、向善、向美，在美育的浸润下快乐成长，全面发展。
