防治校园欺凌和暴力家庭和学校该做点什么.docx

1、防治校园欺凌和暴力，家庭和学校该做点什么1.家庭（1）家庭和睦。孩子具有天生的模仿能力，特别是青少年时期。这个时期的孩子思想正处于塑造阶段，如果家庭总是争吵，甚至出现家庭暴力，那么孩子耳濡目染，也会养成这样的习惯，他会认为打架是很正常的事情，出了问题只有用打架才能解决，因为父母就是这么做的。所以父母之间的体谅、相爱、互敬、互信是避免孩子走上施暴之路的第一步。（2）掌握孩子的安全状况。经常与班主任老师沟通与交流，及时了解孩子上学期间的安全情况。有必要腾出点时间，去观察一下学校放学期间，学生在校园门口的表现，或者通过校门，观察一下课间学生们都在做什么，有没有打架现象，有没有高年级欺负低年级孩子的现

2、象等。有时校园暴力并不是天天有，时时见。可以找机会与孩子同学聊聊天，通过聊天去了解孩子学校是否有校园欺凌和暴力现象。（3）及时发现孩子反常表现。如果孩子遇到欺凌和暴力事件，作为家长最重要的是在第一时间发现孩子是否受到了伤害。平时要多关心孩子的心理状态和行为表现，下面这些迹象预示孩子有可能正遭遇校园欺凌和暴力。一是身体伤痕。如果孩子身体表面无故出现各种人为伤痕，诸如瘀伤、抓伤及其它伤痕，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子经常穿着长袖衣服，即便是温热天气也如此，可能是想遮掩伤痕。二是自尊心受挫。如果孩子经常回到家都带着伤心、沮丧甚至是哭着鼻子的情绪，那么很可能在学校受到言语诽谤等精神方面

3、的伤害。遭遇欺凌和暴力的孩子，可能会变得很依赖家长，并且变得孤僻、怕生，而且显得很没有自信。三是物品经常丢失或破损。孩子的文具、鞋子、衣服等个人物品经常丢失或破损。这种情形很可能是有人敲诈勒索他们。要注意过问是谁损坏或拿走了他们的物品，为什么等问题。四是自我伤害倾向。受到校园欺凌和暴力的孩子，很可能会出现自我伤害或自虐的倾向。孩子任何形式的自我伤害，甚至是自杀行为，家长都要予以高度重视，及时带孩子到心理咨询处寻求有关专家的帮助。五是不愿上学。如果孩子非常不愿意上学，甚至出现逃学、装病请假等的现象，那就要注意了O这可能是孩子在学校被人排挤、欺负，不愿意回到让其感到不适的地方。六是如厕习惯改变。家

4、长要注意孩子非得等到回家才上厕所的现象并要及时过问为什么。这种情形很可能是在他们单独出行的比较偏僻的地方遭遇过欺凌和暴力。七是睡眠出现问题。失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受欺凌和暴力的表现之一，如果睡眠问题还伴随着其他以上提到的现象，那么孩子受到欺凌和暴力的可能性会更大一些。（4）孩子受到欺凌和暴力后家长的错误做法。一是不问青红皂白，直接插手去警告对方或实施惩罚。这样做事态会扩大，不利于解决问题，如果孩子本身也有错，容易使他们是非不分。父母出面保护，久而久之，孩子习惯于依赖父母解决与同伴的冲突，会产生依赖性。二是气自己的孩子没用，鼓励孩子以牙还牙。这样做，孩子可能会演变成小暴徒，渐渐变成施暴

5、者。我们要知道，年纪比较小孩子，尤其是儿童的打闹跟成人之间的打斗是有本质的区别的。他们之间的打闹更多的带有游戏的成分，是一种玩耍。在玩耍的过程中，孩子们慢慢学会与周围小朋友之间该如何交往，对他们来说，没有吃亏与不吃亏的概念，所谓吃亏不吃亏其实是家长的想法。所以孩子们刚刚打过了，眼泪一抹，又搂抱在一起亲密无间的玩。只要能保证孩子的安全，没有必要把孩子们之间的打斗看得过于严重。如果让孩子打回去，这其实是在传递给他们一个错误的社会交往方式，孩子一旦形成习惯，以后会变成一个攻击性强的儿童。这样的孩子，朋友比较少，对他将来的成长也是非常不利的。家长要让孩子多动脑子去思考，想办法化解和小朋友之间的矛盾，而

6、不是用拳头解决问题。（5）孩子受到欺凌和暴力后家长的正确做法。一是控制情绪，搞清原因，积极与有关方面人员沟通。每一位家长都或多或少在孩子遭遇校园欺凌和暴力时伤心、难过和愤怒。但一定要尽快冷静下来,首要调查清楚是怎么一回事。同时要收集人证、物证等关键证据，必要时请求老师、警察等介入，并配合老师、孩子通过合理、有效的手段解决。孩子如果第一次遇到校园欺凌和暴力，必须要彻底解决，绝不能拖泥带水，埋下隐患。二是教育孩子要勇敢面对。很多调皮的孩子在刚开始欺负别人时,可能只是无意行为。但是，当发现被欺负者不像其他孩子一样会强烈反抗，就会从这种欺负行为中得到满足,从而得寸进尺，有意欺负你。因此，要让孩子意识到

7、，一味地忍让非但不能解决问题，反而会助长欺负者的气焰，给自己带来更多的伤害。三是不要盲目指责打人孩子及其父母。不要盲目指责任何人，要重证据，摆事实、讲道理。要在当天收集相关证据，人证和物证是关键证据。当你把证据都收集齐备后，再去找当事孩子了解情况。如果当事孩子不承认，你就需要请班主任介入其中，在事实和证据面前，让班主任出面协调此事。一般说来，如果班主任能拿到相关证据，涉事孩子和家长在证据面前是不敢推脱责任的。同时要有宽容的心态，自信而从容的话语，本着教育打人孩子为目的，让其孩子及家长认识到问题的严重性，这有利于问题的有效解决。四是切忌只观一面。如果孩子年龄较小，和小伙伴发生争吵甚至出手打人都是

8、正常，家长无需过分担心，更不要将孩子之间的矛盾上升为家长之间或家长与对方孩子之间的“战争”。家长作为大人的身份对于其他的孩子本身就是一种威慑，不要再以恫吓的方式或者斥责的方式教育对方小朋友，只要告诉他们这样做是不对的就可以了。家长要及时制止对方孩子的打人行为，要求他们归还抢来的东西，跟他们讲道理，告诉他们“小手是用来拥抱的，不是用来打人的”。如果不奏效，可以告诉老师或他们的家长。2.学校（1）加强思想道德、法治和心理健康教育。指导意见指出，各地要紧密联系中小学生思想实际，积极培育和践行社会主义核心价值观。落实中小学生守则（2015年修订），引导全体中小学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生

9、命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德。落实中小学法制教育指导纲要青少年法治教育大纲，开展“法治进校园”全国巡讲活动，让学生知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。落实中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订），培养学生健全人格和积极心理品质，对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导，提高其心理健康水平。切实加强家庭教育，家长要注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。（2）认真开展预防欺凌和暴力的专题教育。指导意见指出，各地

10、要在专项整治的基础上，结合典型案例，集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育。要强化学生校规校纪教育，通过课堂教学、专题讲座、班团队会、主题活动、编发手册、参观实践等多种形式，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。研制学校防治学生欺凌和暴力的指导手册，全面加强教职工特别是班主任专题培训，提高教职工有效防治学生欺凌和暴力的责任意识和能力水平。要通过家访、家长会、家长学校等途径，帮助家长了解防治学生欺凌和暴力知识，增强监护责任意识，提高防治能力。要加强中小学生违法犯罪预防综合基地和人才建设，为开展防治学生欺凌和暴力专题教育提供支持和

11、帮助。（3）严格学校日常安全管理。指导意见指出，中小学校要制定防治学生欺凌和暴力工作制度，将其纳入学校安全工作统筹考虑,健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。要加强师生联系，密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。严格落实值班、巡查制度，禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校，针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作。对发现的欺凌和暴力事件线索和苗头要认真核实、准确研判，对早期发现的轻微欺凌事件，实施必要的教育、惩戒。（4）

12、保护遭受欺凌和暴力学生的身心安全。指导意见指出，各地要建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度，一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益，学校、家长、公安机关及媒体应保护遭受欺凌和暴力学生以及知情学生的身心安全，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息。特别要防止网络传播等因素导致事态蔓延，造成恶劣社会影响，使受害学生再次受到伤害。（5）实施科学有效的追踪辅导。指导意见指出，欺凌和暴力事件妥善处置后，学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。对实施欺凌和暴

13、力的学生，要充分了解其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过机会，避免歧视性对待。对遭受欺凌和暴力的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习生活。对确实难以回归本校本班学习的当事学生，教育部门和学校要妥善做好班级调整和转学工作。要认真做好学生欺凌和暴力典型事件通报工作，既要充分发挥警示教育作用，又要注意不过分渲染事件细节。（6）加强平安文明校园建设。指导意见指出，中小学校要把防治学生欺凌和暴力作为加强平安文明校园建设的重要内容。学校党组织要充分发挥政治核心作用，加强组织协调和教育引导。校长是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人，分管法治教育副校长和班主任是直接责任人，要充分调动全体教职工的积极性，明确相关岗位职责,将学校防治学生欺凌和暴力的各项工作落实到每个管理环节、每位教职工。要努力创造温馨和谐、积极向上的校园环境，重视校园绿化、美化和人文环境建设。加强优良校风、教风、学风建设，开展内容健康、格调高雅、丰富多彩的校园活动，形成团结向上、互助友爱、文明和谐的校园氛围，激励学生爱学校、爱老师、爱同学，提高校园整体文明程度。要健全各项管理制度、校规校纪，落实义务教育学校管理标准，提高学校治理水平，推进依法依规治校，建设无欺凌和暴力的平安文明校园。