教科版四年级下册《综合实践》第三单元 粮食知多少-教案、教学设计-(002).doc

1、 活动主题：粮食知多少 活动目标 1、 了解粮食的种类、 种植过程及粮食用途。 知道粮食与人民生活有密切关系， 用处很大。 2、培养小组合作意识，在合作中培养发现问题及处理问题的能力。 3、在活动中培养学生参与社会生活的意识，养成珍惜粮食的良好习惯，在渗 透节约意识的同时感受与他人合作交流的乐趣。 活动准备 1、课前布置学生了解粮食的种类、种植过程等知识 2、多媒体：ppt 活动过程 活动过程：活动过程： 活动一：我说你猜，认识粮食。活动一：我说你猜，认识粮食。 同学们， 今天把三位新朋友带到了课堂上， 你们想同学们， 今天把三位新朋友带到了课堂上， 你们想 认识他们吗？他们可不容易出场哦，要

2、认识他们吗？他们可不容易出场哦，要动动脑筋才能动动脑筋才能 把他们请出来，谁来试试？你想请出第几位朋友呢？把他们请出来，谁来试试？你想请出第几位朋友呢？ 1 1、猜谜语：、猜谜语： 同学们，你喜欢这三位朋友吗？它们有一个共同同学们，你喜欢这三位朋友吗？它们有一个共同 的名字叫什么？（板书：粮食）的名字叫什么？（板书：粮食） 活动二：活动探究，学习粮食种植过程。活动二：活动探究，学习粮食种植过程。 1 1、粮食知多少、粮食知多少 1） 、除了稻谷，你们还知道哪些粮食？课前老师除了稻谷，你们还知道哪些粮食？课前老师 请同学们组成小组自习，现在看看那个小组的收获最请同学们组成小组自习，现在看看那个小

3、组的收获最 大，请把它写下来。大，请把它写下来。 2 2） 、观看几种粮食的图片，老师邀请小老师来给） 、观看几种粮食的图片，老师邀请小老师来给 我们介绍一下分别是什么。我们介绍一下分别是什么。 2 2、接触粮食、接触粮食 1）作为大家的朋友，它想进行一下自我介绍，同学们作为大家的朋友，它想进行一下自我介绍，同学们 想听吗？想听吗？ 播放提前录制好的录音，并出示资料 2） 大家听了一粒大米的自我大家听了一粒大米的自我介绍， 它的自我介绍讲的介绍， 它的自我介绍讲的 是什么呢？（种植过程）是什么呢？（种植过程） 3） 小小的一粒米在种植过程当中原来这么麻烦呢？我小小的一粒米在种植过程当中原来这么

4、麻烦呢？我 们为了省事可不可以省去几个环节？为什么？们为了省事可不可以省去几个环节？为什么？ 每一个环节、每一个步骤都是不容忽视的，缺少 任何一个环节都不会长出饱满的米粒来。 4）请同学们观察一下一组图片， （出示农民种水稻的请同学们观察一下一组图片， （出示农民种水稻的 图片和水稻生长的图片）从一幅幅图片中你感受到了图片和水稻生长的图片）从一幅幅图片中你感受到了 什么？什么？ 6）这就是农民伯伯种植水稻的真实情形，农民伯伯历 尽千辛万苦，不怕雨打风吹，烈日暴晒，洒下多少辛 设计意图 学 生 带 着 轻 松 愉 快 的 心 情 进 入 活 动 主 题 使 学 生 初 步 接 触 粮 食 这 个

5、 概念。 了 解 粮 食 的 种 植 过 程，感知种 植 粮 食 的 艰辛。 勤汗水，让我想起了一首诗，你们知道是哪首吗？让我想起了一首诗，你们知道是哪首吗？ 学生齐背悯农 活动三：行为辨析，学会珍惜粮食。活动三：行为辨析，学会珍惜粮食。 1、 我们大家过着无忧无虑的生活， 每天都能吃上美味我们大家过着无忧无虑的生活， 每天都能吃上美味 可口的饭菜，可是，有一些地区却常年遭受饥荒，你可口的饭菜，可是，有一些地区却常年遭受饥荒，你 们知道世界上饥荒最严重的地方是哪里吗？为什么那们知道世界上饥荒最严重的地方是哪里吗？为什么那 里会常年饥荒呢？里会常年饥荒呢？ 地理环境、气候干旱（赤道） 、人口增长

6、快，资源被掠 夺等。 2 2、所以出现了这种情况（出示非洲饥民图片） ，从一、所以出现了这种情况（出示非洲饥民图片） ，从一 幅幅图中你感受到了什么呢？幅幅图中你感受到了什么呢？ 此时此刻，这里的人民最需要什么？此时此刻，这里的人民最需要什么？（粮食） 此时此刻， 粮食对它们来说意味着什么？此时此刻， 粮食对它们来说意味着什么？（性命） 板书：粮食=性命 缺少粮食=丢性命 活动四：联系实际，指导行为活动四：联系实际，指导行为 1、如果我们把每粒粮食都当成宝，节约每一粒粮食，如果我们把每粒粮食都当成宝，节约每一粒粮食， 会出现什么样的结果？会出现什么样的结果？我们来算一笔账（出示 ppt） ，

7、小组合作算答案: 如果，我们班 47 人每人每天珍惜 1 粒粮食 那么，每人每年珍惜（ ）粒粮食； 那么， 全中国 13 亿人每年珍惜 （ ） 粒粮食； 那么， 全世界 60 亿人每年珍惜 （ ） 粒粮食。 全世界人民共同行动起来，那么十年、二十年、三十全世界人民共同行动起来，那么十年、二十年、三十 年，长期以往，节省下来的粮食岂不是一大笔财富，年，长期以往，节省下来的粮食岂不是一大笔财富， 岂不是能救活一大批身处饥饿中人们的性命啊！岂不是能救活一大批身处饥饿中人们的性命啊！ （ppt 出示：积少成多了不起！ ） 2、讨论：通过今天的学习，在日后的生活中我们要怎 样做呢？（举例说说） 3、同学

8、们，为了让全世界的人民行动起来同学们，为了让全世界的人民行动起来，都来珍惜，都来珍惜 粮食， 联合国把每年的粮食， 联合国把每年的 1010 月月 1616 日定为 “世界粮食日”日定为 “世界粮食日” （出示（出示 pptppt）我们记住这一天。从自己做起，从身边）我们记住这一天。从自己做起，从身边 做起，爱惜每一粒粮食。做起，爱惜每一粒粮食。 4、 今天我们初步了解了有关于粮食的基本知识， 包括今天我们初步了解了有关于粮食的基本知识， 包括 粮食的种类、种植过程等，其实还有很多方面的内容粮食的种类、种植过程等，其实还有很多方面的内容 可以了解学习，你还想了解什么呢？老师给了一些参可以了解学习，你还想了解什么呢？老师给了一些参 考的方向，请你们以小组为单位选择感兴趣的内容，考的方向，请你们以小组为单位选择感兴趣的内容， 我们下节课再来探讨。我们下节课再来探讨。 （例如：粮食的营养；粮食与食品的关系；粮食的浪 费现象等） 引 起 学 生 共鸣，体会 受 饥 荒 人 民之苦，学 会同情、帮 助 受 饥 饿 的人民。 学 会 珍 惜 粮食，在活 动中培养学 生参与社会 生活的意识， 养成珍惜粮 食的良好习 惯， 在渗透节 约意识的同 时感受与他 人合作交流 的乐趣。