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(湘科)湘教版二年级下册《科学》1 认识人工世界-教案、教学设计--(配套课件编号:3082e).doc

1、 第五单元第五单元 多彩的人工世界多彩的人工世界 第一课第一课 认识人工世界认识人工世界 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 通过比较常见的自然事物与周边的人造物体(科技产品) ,知道自然世界和 人工世界的异同。 知道建筑物、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。 2.科学探究 运用感官和简单仪器进行自然世界和人工世界的观察。 通过比较描述物体的产生或来源,能够用“人设计制造”的标准把周围世界 分为自然界和人工世界。 3.科学态度、STSE 初步认识技术对人类社会生活的作用与影响。初步意识到自然世界与人工世 界应和谐发展。 二、教学准

2、备二、教学准备 一些自然物和人造物的图片、视频、实物等。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 (一)教学导入 读一读:从山洞到楼房,从火把到灯光,从马车到汽车 人工世界多发 展,满足需求来创造。 (二)新课学习 1. 认识人工世界 (1)课件展示教材 P36 主题图。 (2)提问:在我们生活的周围有哪些物体是由人设计并制造出来的? (3)学生讨论并汇报。 (4)总结:天然就有的物体构成了自然界;人工设计并制造的物体,构成 了人工世界。像房子是人造的物体;汽车、飞机这些交通工具也是人造的物体等 等。 (5) 练习: 活动手册 P12, 找出人工世界的物体, 并说一说它们

3、有什么作用。 2. 设计我们的家园 (1)课件展示活动手册 P13 设计我们的家园主题图。 (2)提问:怎样设计我们的家园,才能使我们生活得更方便、舒适? (3)学生讨论,并在活动手册上画出设计的家园,并试着描述。 (4)学生汇报,教师引导:这是我们设计的家园,有草地、绿树、鸟儿等。 小河上方架一座桥,方便过河;还要修一条路,在路两旁安装上路灯 3. 认识人工世界与自然世界的联系 (1)课件展示人们从获取羊毛到制成毛衣的过程。 (2)引导学生描述毛衣的制成过程。从羊(自然界)身上获取羊毛,经过 机械加工成毛线,最后经过人工或借助机器编制成毛衣。 (3)总结:人工世界的物体,最终都是来源于自然世界,经过了人的加工, 以便符合人们的需求。 (4)拓展:你还知道哪些人工世界与自然世界联系的例子?(如:铅笔的 制成、纸的制成等) (三)整理,下课。

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