1、电磁铁的磁极教学设计电磁铁的磁极教学设计 【教学目标】【教学目标】 科学探究科学探究 依据实验，对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。 针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。 归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。 科学知识科学知识 知道电磁铁也有南北极。 知道电磁铁的磁极是可以改变的。 【教学重、难点】【教学重、难点】 针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。 【教学准备】【教学准备】 电池，电池盒，导线，铁钉，小磁针。 【教学设计】【教学设计】 一、教学导入一、教学导入 1、开门见
2、山，提出问题：电磁铁也有南北极吗？ 2、板书课题：电磁铁的磁极 二、新授：二、新授： （一）电磁铁是否也有南北极（一）电磁铁是否也有南北极 1. 引导学生思考：如果电磁铁有南北极的话，应该怎样实验检验？ 2.学生汇报自己的实验设计。 3.各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针， 学生观察判断电磁铁的钉尖 和钉帽的磁极，填写在教材第 9 页的表。实验中其他小组的实验结果学生可以下 位统计。 4.汇报交流，提出问题： 分析你的记录表，有什么发现？ 为什么有的小组钉尖是南极，有的小组钉尖是北极呢？ （二） 、改变电磁铁磁极的原因（二） 、改变电磁铁磁极的原因 1.改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢？请同
3、学们认真对比一下各小组的实 验方法以及电磁铁的构造，相互讨论后填写好教材第 9 页的表格，小组内说说自 己猜想的依据。 2.小组汇报自己的猜想以及猜想的依据，梳理学生的猜想。 3.有了猜想，下一步就是实验验证了，不过先得制定实验计划，请同学们根 据自己的猜想把实验计划写在书上 10 面的表格中。 4. 交流、讨论计划：实验设计有没有不严密的地方？该如何改进？ 提示还有学生实验时的注意事项。 .小组修改实验设计并按计划实施探究活动，及时在书上的表格中。 .全班交流总结：通过实验探究发现，改变线圈缠绕的方向，改变线圈两 端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。 三、课外延伸三、课外延伸 思考比较电磁铁与条形磁铁有哪些相同与不同？ 你知道生活中哪些东西用到了电磁铁吗？请同学们课外进行观察。 板书设计板书设计 教学反思教学反思
