2020部编版小学语文二年级下册第一二单元预习自学辅导.docx

1、1 二二年级语文下册预习自学辅导年级语文下册预习自学辅导 第一单元第一单元 古诗古诗二二首首 【易读错的字】 古诗（sh） 村（cn）居 化妆（zhung） 喝醉（zu） 丝（s）绦 裁（ci）剪 【易写错的字】 绿：右边的“录” ，下面不是“水” 。 柳：右边是“卯” ，不要丢掉第七笔“丿” 。 垂：一共有四个横，不要漏掉一横。 【读一读，记一记】 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 【多音字】 【会写字组词】 诗（古诗 诗歌） 村（山村 村庄） 童（童年 儿童） 绿（碧绿 绿色） 碧（碧绿 碧血丹心） 妆（化妆 妆扮） 丝（丝巾 丝瓜） 剪（剪刀 剪破） 【古诗理解】

2、村居 字词理解 村居：在乡村里居住时见到的景象。 醉：迷醉，陶醉。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 散学：放学。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 译文 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随 风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎 都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 村居这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷 的“乐春图” 。全诗充满了生活情趣，诗情画意。

3、诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃 2 生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天 来临的喜悦和赞美。 咏柳 字词理解 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 一树：满树。一：满，全。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。 译文 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪 刀。 咏柳一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题 提出的同时，又

4、有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句 有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天， 讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。 【课后习题】 1、朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。 村居这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。 早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣， 勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。 咏柳中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数 条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。 2、读一读，填

5、一填。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 找春天找春天 【易读错的字】 冲出（chng） 棉袄（o） 遮掩（zh） 嫩芽（nn） 解冻（ji） 触到（ch） 【易写错的字】 “寻”的上部是“彐” ，第二笔右边不露头； “柳”的右部是“卯” ，不要漏写第三笔撇； “荡”是上下结构，第七笔”一笔写成。 【我会写】 冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问） 姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘） 吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝） 荡（荡起 荡秋千） 桃（桃树 桃花） 杏（杏花 杏子） 【近义词】 探伸 触碰 寻找寻觅 害羞羞涩 仔细认真 解冻 融化 遮遮掩掩躲躲藏藏 3 【

6、反义词】 害羞大方 仔细马虎 【多音字】 藏 cng （ 躲藏 ） zng（ 宝藏 ） 冲 chng （冲出） chng（冲着） 奔 bn （ 奔跑 ） bn （ 投奔 ） 【词语搭配】 脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天 一朵野花 一个音符 害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找 【好句积累】 1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 3.她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇啊摇； 她在喜鹊、 杜鹃嘴里叫， 在桃花、 杏花枝头笑 【课文分析】 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春天去 吧!我们到校园里找一找，

7、也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在 天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我 们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、 冲出家门、 奔向田野的孩子， 体会到寻找春天的急切心情， 感受到发现春天的欣喜。 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮 掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音 符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着 【课后习题】 朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。 参考答案春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛

8、和色彩斑斓 的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。 读下面的句子，试试怎样读更好。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 第一句话中， “探”字把“小草”写活了， “眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一 个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。 第二句话中， “看” “听” “闻” “触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的 景象。重读“看” “听” “闻” “触” 。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。 选做：你找到的春天是什么样的?仿照第 4

9、7 自然段或第 8 自然段说一说。 参考答案小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？ 小草铺满了大地，那是春天的衣服吧? 小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧? 开满鲜花的开满鲜花的小路小路 【读一读，记一记】 鲜花 邮递员 先生 原来 大树 邮局 东西 太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 礼物 【我会写】 鲜（鲜花） （新鲜） （鲜红） （鲜艳） 邮（邮递员） （邮票） （邮局） （邮件） 4 递（传递） （快递） （邮递） （递给） 员（队员） （员工） （演员） （学员） 原（原来） （草原） （高原） （原因） 叔（大叔） （叔叔） （叔公） （叔母） 局（邮局） （局长） （局面） （出局）

10、 堆（土堆） （沙堆） （堆放） （扎堆） 礼（礼物） （礼品） （队礼） （军礼） 【易错字】 字音 包裹(gu) 一堆(du) 懊丧( sng) 花籽(z) 字形 “堆”的最右边是四横。 【多音字】 种 zhng（种子） zhng（种树） 奶奶把牡丹花的种（zhng）子种（zhng）到了花盆里。 【近义词】 懊丧懊悔 美好美妙 快活快乐 正巧恰巧 惊奇惊讶 赶紧赶快 绚丽多彩五颜六色 【反义词】 懊丧振奋 快活伤心 绚丽多彩暗淡无光 【词语搭配】 一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花 寄包裹 领包裹 骑摩托车 绚丽多彩的鲜花 美好的礼物 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳 【佳句】 1、啊，

11、通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 2、松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦 啊跳啊。 【教材分析】 开满鲜花的小路以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破 了，鼹鼠先生不知道是什么。春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好 的礼物” 。开满鲜花的小路 是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事， 它运用拟人的修辞手法， 讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太 太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通 往松鼠太太的家有条

12、开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为 孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富 有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。 【课文主题】 本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现 了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好景 象。 【课后习题答案】 2、读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。 5 例 1： 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边_有一条弯弯的小路。 山坡上有一片郁郁葱

13、葱的树林。 村子外面有一条明亮的小河_。 例 2： 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。 山坡长着一大片嫩绿的小草。 小路上走着一群快乐的动物_。 3、 课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活， 说一说还有哪些是 “美 好的礼物”？ 答：文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿 把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快 乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区 的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗

14、脚水 邓小平爷爷植树邓小平爷爷植树 【我会写】 邓（邓氏） （姓邓） （邓家） 植（植树） （植物） （种植） （培植） 格（格外） （格子） （及格） （表格） 引（引人注目） （吸引） （引用） （引号） 注（注意） （关注） （注入） （注视） 满（满意） （满分） （充满） （丰满） 休（休息） （休学） （午休） （退休） 息（气息） （出息） （消息） （信息） 【读一读，记一记】 爷爷 植树 公园 格外 休息 柏树 树苗 小心 笔直 汗珠 引人注目 碧空如洗 万里无云 【多音字】 难 nn （ 困难 ） nn （ 灾难 ） 觉 ju （ 觉得 ） jio （ 睡觉 ） 行 xng

15、 （不行 ） hng（银行） 的 de（ 好的） d（目的） 露 l（露水） lu（露脸） 【近义词】 格外特别 精心用心 茁壮强壮 美丽漂亮 碧空如洗万里无云 兴致勃勃兴高采烈 【反义词】 仔细马虎 笔直弯曲 美丽丑陋 茁壮弱小 万里无云阴云密布 兴致勃勃无精打采 【词语搭配】 一个树坑 一棵柏树 一处风景 6 茁壮的树苗 绿油油的小树 满意的笑容 美丽的风景 精心地挑选 兴致勃勃地挖树坑 【佳句积累】 1. 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 3.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长

16、大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 【问题归纳】 1、想一想邓小平爷爷是如何植树的？ 邓小平爷爷亲自栽树，而且很认真。 2、从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？ 从中可以体会到邓小平爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。 3、为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？ “美丽的风景” 说明树长得茂盛，还因为是小平爷爷种的，他给我们树立了绿化环境的好榜 样。 【课文主题】 本文介绍了1985年的植树节， 81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过， 以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟 的精神以及作者对邓小平爷爷的崇敬之情。 【课后

17、习题答案】 2、默读第 3 自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。 参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土， 最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。 3、读一读，记一记。 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 点拨：这是本课出现的几个成语，其中，前两个词语是形容天空的词语。注意“注、致”是 翘舌音，不要读成平舌音。充分体现了文中用词地准确，我们要读一读，理解词语的意思，并记 一记，用在以后的习作中。 语文园地一语文园地一 【识字加油站】 1、我会认 亭 tng（凉亭、亭子） 咨 z(咨询、咨文) 询 xn（咨询、 问询） 剧 j（剧目、剧烈） 管

18、gun（管理、管事） 理 l（整理、道理） 宝 bo（宝贝、珍宝）塔（宝塔、木塔） 餐 cn（大餐、套餐）厅 tng（客厅、大厅） 2、练一练，学运用。 认真看图，说一说运动场、教学楼、学生宿舍、食堂分别在学校的哪个方向？ 运动场在学校的东面，教学楼在学校的北面，学生宿舍在学校的西面，食堂在学校的西北方 向。 【字词句运用】 1、补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 湛蓝的天空 温暖的阳光 美丽的田野 和煦的微风 嫩绿的柳条 青青的草坪 补充合适的词语提示： 7 天空： 从颜色上可以填蓝蓝的天空； 从空间范围来填， 可以填一望无际的天空； 从距离来填 ， 可以填高高的天空

19、阳光： 从温度来填， 可以填温暖的阳光、 灿烂的阳光； 从阳光的属性来填， 可以填美丽的阳光田野：从颜色上可以填碧绿（金黄）的田野；从面积来填可以填无边无际 的田野微风： 从温度上来填， 可以填温暖 （和煦） 的微风； 从状态来填， 可以填吹来的微风 柳条：从形状上填，可以填细长的柳条；从质地上填，可以填柔软的柳条草坪：从颜色上填， 可以填碧绿的草坪；从面积上填，可以填宽阔的草坪 可以联系生活实际，谈自己的感受示例： 嫩绿的柳条：可以说柳枝就像一个少女，跳着柔美的舞蹈，把春天打扮得那么美丽。 温暖的阳光：暖暖的阳光让我感受到春天来了。 碧绿的田野：田野是那么美丽，今年庄稼一定会丰收的。 整体感

20、受示例： 春天， 我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋， 一丛丛， 一簇簇； 柳树抽出了细细的柳丝， 上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大 片大片地开了， 好像给大地铺上了一层金色的地毯。 春天里， 太阳暖洋洋的， 让我们感到很暖和。 春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。 2、根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 我发现在朗读句子的时候，需要重读的地方是这句话的关键词。 如： 什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子” 。 种子睡在哪里？需要重读的是“泥土” 。

21、 种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软” 。 【书写提示】 底 原 处 递 这几个汉字都是半包围结构的汉字。 “底、 原” 是左上包围的字， 在收发室时包围部分的 “撇” 要写得伸展，能够包住里面的部分。 “处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写得伸展，能够托住里面的部分。 【日积月累】 赋得古草原送别（节选） 唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 诗意：碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏， 一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它又苏醒过 来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。 口语交

22、际一口语交际一：注意说话的语气：注意说话的语气 【与别人交流的时候应该注意些什么】 1、注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。 2、发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么 样的情感。 【交际示例】 情形一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？ 情形二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上课迟到了。对不起，我以后 8 会注意的。 情形三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头

23、，好吗？ 第二单元第二单元 雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里 【教材分析】 雷锋叔叔，你在哪里是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元 第一篇课文。本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回 忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有 爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者 以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻 地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋 叔叔，我们仿

24、佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上， 哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼 唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。 【我会写】 锋（锋利） （前锋） （先锋） （冲锋） 昨（昨天） （昨日） （昨晚） （昨夜） 冒（感冒） （冒号） （冒险） （假冒） 留（留下） （留学） （停留） （收留） 弯（弯腰） （转弯） （弯刀） （拐弯） 背（背包） （背走） （背起） 洒（洒水） （泼洒） （飘洒） （洒落） 温（温暖） （温和） （温水） （体温） 暖（暖和） （暖气） （冷暖） （暖风）

25、读一读，记一记： 叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心 【多音字】 背 bi （背包） bi （ 背书 ） 曾 zng（曾孙） cng（曾经） 【近义词】 寻找寻觅 晶莹剔透 足迹踪迹 四处到处 年迈年老 温暖暖和 【反义词】 温暖寒冷 晶莹浑浊 出现消失 年迈年轻 【理解词语】 泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈：年纪老。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 晶莹：光亮而透明。 寻觅：寻找。 【词语搭配】 长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 9 年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风 【知识要点】 本课是一首儿童诗， 作者以优美的语言和流畅的音韵， 沿着 “长长的小溪” 和 “弯弯的小路” ， 娓娓地向

26、我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里 真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪 边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。 【课文主题】 这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋 叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉 我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。 【课后习题答案】 1、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。 泥泞 年迈 晶莹 寻觅 我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的

27、意思的。 2、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴 落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。 【小练笔】 试着写一件你助人为乐的事，记得多用叠词。 示例：傍晚放学的时候，天阴沉沉的，眼看着一场大雨就要到来了。我和小红、小明急急忙 忙往家赶。走到半路，狂风大作，雷电交加，转眼间，黄豆大的雨点劈头盖脸地落下来，在地上 溅起一朵朵小白花。 小红和小明想跑

28、到树下避雨，我说： “打雷的时候在树下避雨太危险，我带了雨伞，我送你们 回家吧。 ” 于是， 我们三个人打着一把雨伞继续往家走。 雨伞太小， 我尽量让雨伞遮住他们两个人。 我把小明、小红送回家，才急匆匆往家走去。回到家的时候，我的衣服已经湿透了。 千人糕千人糕 【我会写】 能（可能） （能力） （能干） （本能） 桌（桌子） （书桌） （圆桌） （课桌） 味（味道） （香味） （味精） （回味） 买（买卖） （买书） （买菜） （收买） 具（工具） （文具） （玩具） （家具） 甘（甘甜） （甘草） （甘心） （甘愿） 甜（甜菜） （甜美） （甜瓜） （甜品） 菜（种菜） （青菜） （白菜）

29、（炒菜） 劳（劳动） （辛劳） （劳工） （疲劳） 【读一读，记一记】 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 农具 甜菜 工具 劳动 平平常常 【多音字】 好 ho （好人） ho （好奇） 应 yng（答应） yng（应该） 10 的 de （好的）d（的确）d（目的 ）d（的士） 【近义词】 好奇奇怪 特别特殊 平时平常 味道滋味 的确确实 【反义词】 特别一般 平平常常不同寻常 【理解词语】 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 特别：与众不同；不普通。 的确：完全确实，实在。 【句子解析】 1、 难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝， 笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！

30、您给我买过。 ” 这里的“特别” 是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。 “笑了” 说明孩子的不以为然的心理。 千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。 2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说： “爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！ “的确应该” 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实， 赞同爸爸的话。 因为一块看似普通的糕， 需要很多人付出劳动。 【课文分析】 千人糕是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。 本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动 才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相

31、合作，才能使我们的社会更美好。 “千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝， 万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。文章讲述千人糕名字的来历，主 要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与 劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。 【问题归纳】 1、千人糕的含义是什么？ “千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。 2、 “爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！ “读了孩子的话，你想到了什么？ 一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付出，才能摆 到人们面

32、前。看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜别人 的劳动成果。 【课文主题】 本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们 每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。 关于团结协作的谚语俗语: 人心齐，泰山移。 独脚难行，孤掌难鸣。 水涨船高，柴多火旺。 一块砖头砌不成墙，一棵树木长不成林。 一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一根竹竿容易弯，十根竹竿难折断。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 【练一练】 写一写爸爸妈妈教育你的一件小事，注意运用语言描写。 示例：爸爸对我非常严厉。做作业时，只要我犯了和以前同

33、样的错误，他就会眉头一皱，语 重心长地对我说： “呀，女儿，这道题做错了，已经犯第二次了，下次再犯就要打屁股了！ ”说完 11 就反复给我讲解，耐心的样子让我很感动。 【课后习题答案】 1、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 参考答案：要经过种植水稻、铁匠打制农具、工人制造化肥、收割水稻、把大米磨成粉、农 民种甘蔗、甜菜、烧火，加糖制作、工人包装米糕、送货、销售等劳动。 2、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉花，再纺织成 线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服，还要包装、运输，销售等

34、。 一匹出色的马一匹出色的马 【教材分析】 一匹出色的马是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元一篇课 文。讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳， 比大家都先到家的故事。 【我会写】 匹（马匹） （布匹） （匹配） （匹敌） 妹（妹妹） （姐妹） （兄妹） （表妹） 波（波纹） （波浪） （水波） （风波） 纹（花纹） （条纹） （指纹） （皱纹） 像（好像） （头像） （图像） （画像） 景（景色） （风景） （美景） （光景） 恋（恋恋不舍） （留恋） （爱恋） （恋人） 舍（舍得） （舍弃） （舍命） （舍己为人） 求（要求）

35、 （请求） （求助） （追求） 【同音字】 摇 yo (摇头） （动摇） （大摇大摆） 谣 yo (歌谣） （民谣） （造谣生事） 【多音字】 舍 sh（ 舍不得 ） sh （ 宿舍 ） 【近义词】 异常特别 出色出彩 傍晚黄昏 散步漫步 可爱可人 柔软柔顺 美丽漂亮 异常非常 恋恋不舍依依不舍 蹦蹦跳跳连蹦带跳 【反义词】 傍晚清晨 可爱可恶 美丽丑陋 高兴难过 松开抓紧 异常平常 蹦蹦跳跳安安静静 恋恋不舍扬长而去 【理解词语】 出色：特别好；超出一般。 郊外：城市外面的地方。 泛起：漂浮起。 葱葱：草木苍翠茂盛的样子。 12 柔软：软和；不坚硬。 异常：非常：特别。 恋恋不舍：形容舍不得

36、离开。 【词语搭配】 一个傍晚 一片绿毯 一株柳树 一根枝条 一匹马 柔软的绿毯 美丽的景色 出色的马 又长又细的枝条 【课文主题】 本文讲述了郊游归来的 “妹妹” 要求父母抱， 却得到一匹出色的 “马” ， 从而快乐回家的故事， 从中感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。 【课后习题答案】 二、读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。 ” 妹妹高兴地跨上“马” ，蹦蹦跳跳地奔向前去。 参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，说明妹妹觉得累了，不想自己 走，想妈妈抱回家。而当爸爸把柳条给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变 得兴奋。那是因为“马”转移了妹妹的注意力，妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。 在爸爸的鼓励和引导下，妹妹靠自己的力量战胜了困难，并且体会到了靠自己的力量战胜困 难的快乐。 三、读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。