1、科目科学年级二班级15时间2019.2.25课 题力与形变第 1 课时 总第1课时教学目标：1.科学知识知道力可以使物体的形状发生改变。2.科学探究通过对球形、方形、柱形等多种形状橡皮泥的挤压、拉伸，比较施力前后橡 皮泥形状的变化，发现力有改变橡皮泥形状的作用效果；通过对弹簧、海绵等更 多材料的研究，分析归纳出力可以使物体的形状发生改变。通过对橡皮泥和弹簧 等材料撤销力前后形状变化的比较，初步感知塑性形变和弹性形变的不同。3.科学态度激发学生探究力与物体形变关系的兴趣， 体会合作学习的乐趣； 在活动中，引发学生关注生活中力与重 点发现力可以使物体的形状发生改变。难 点在比较与分析的过程中，初步
2、感知塑性形变和弹性形变的不同。教学准备分组材料：橡皮泥或超轻粘土等类似材料；湿纸巾；弹簧；海绵；皮球；橡 皮筋等。教师准备： PPT、板贴等教学过程：一、谈话导入师谈话：物体的形状是可以发生变化的，那么，物体是怎样变形的呢？ 你能举例说一说吗？学生自由发言，举例说一说物体形状发生改变的现象，重点描述是怎样变形的，变形后有什么特点。二、实践探究活动 1 改变橡皮泥的形状1.改变球形橡皮泥的形状师：老师这有一块球形的橡皮泥，挤压或拉伸这块橡皮泥，观察它的形状会有变化吗？教师板图，球形橡皮泥师：你可以先预测一下，并说说你的理由。学生小组合作，两人挤压，另外两人拉伸同一块橡皮泥， 说一说橡皮泥的形状发
3、生了哪些变化。学生将变化以图画的形式记录在活动手册的表格中，并汇报。2.改变更多形状橡皮泥的形状师：老师这还有很多的方形和柱形的橡皮泥，如果挤压或拉伸这些橡皮泥，它们的形状会怎样变化呢？小组内先说一说。 师：到底会不会像你想象的这样呢？ 选择一个形状试一试。学生分组活动，将橡皮泥变形，并记录在活动手册的表格中。汇报交流。师：你还能把它们变成原来的样子吗？怎样做？师：我们挑战一下，你能用一块橡皮泥完成这些操作吗？我们一起来见证橡皮泥的变形记。学生分组活动，变回原来形状后汇报交流变形的方法和结果。师：通过刚才的研究你有什么发现？ 橡皮泥是怎样变形的？看来，力可以改变橡皮泥的形状。（板书） 3.制作
4、橡皮泥造型师：通过刚才的研究我们发现，力可以改变橡皮泥的形状。接下来，每个人挑选一种颜色的橡皮泥，试着捏出你喜爱的造型。只有两分钟时间哦。不要太复杂，可以简单一点儿！学生制作，师鼓励创意制作。过渡语：通过我们灵巧的小手，可以改变橡皮泥的形状，捏出可爱的造型。力能够改变橡皮泥的形状，并能让橡皮泥一直保持这样的形状。力能不能改变其他物体的形状呢？ 其他物体会不会像橡皮泥一样一直保持着这样的形状呢？ 接下来我们进入对更多物体的研究。活动 2 奇妙的形变1.探究弹簧的形变师：我们先来看看这个材料，有认识的吗？它叫什么？ 弹簧。师：挤压或拉伸一下弹簧，弹簧的形状会有怎样的变化， 把弹簧的变化记录下来。汇
5、报并将结果记录在黑板上。除了观察到受力后弹簧长度的变化之外，你们还有什么不一样的发现？（当力撤销后，弹簧又怎样了？）师小结： 看来，力也能改变弹簧的形状，但奇妙的是， 当力撤销后，弹簧又恢复了原来的形状。2.探究更多材料的形变师：老师这还有一些材料，如：海绵、橡皮筋、皮球、 气球等。大家自由的实践、观察，挤压或拉伸这些材料， 们的形状会有什么样的变化？ 力撤销后，它们又会怎样？将你们的研究结果记录在学生活动手册中。 汇报并将结果记录在黑板上。师：谁来小结一下这些实验中的发现。小结：看来，力还可以改变海绵、橡皮筋、皮球、气球的形状。所以我们还可以说，力可以改变物体的形状。三、拓展迁移1.生活中的形变师：我们的生活中还有哪些地方用到了奇妙的形变呢？ 学生自由列举。师PPT出示图片（蹦床、衣服的松紧口、 射箭、 弹力球等）， 你能说一说它们的形状是怎样变化的吗？2.小结：这节课我们有什么收获？在研究的过程中，我们还发现，当力撤销后，有的物体能恢复原来的形状，如弹簧、橡皮筋等，有的则不能，如橡皮泥。3.课后继续留心观察力使物体形状发生改变的事例，制作相关小画报。板书：后记：4
