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小学校本课程生活教育第五章-公民生活教育.doc

1、第五章 公民生活教育学习目标:一、了解公民的含义。二、树立公民意识。改革开放以前,中国由于长期的封建社会的臣民教育和当前政府的“集体主义”和“爱国主义”教育,中国人普遍缺乏公民意识。1985年8月,中央发出关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知,中学政治课从此改为“思想政治课”,全国共有七套教材陆续版,其中面向初中一年级的课程为公民。由于初中教育是中国普及九年制义务教育的重要组成部分,从那时起,中国的公民意识开始逐渐普及开来。2007年10月,中国一套新的针对中小学生的公民教育读本新公民读本已经由北京大学出版社出版。读本包括公民道德、公民价值观、公民知识和公民参与技能四个方面内容,按照学

2、生的认知能力,从小学、初中到高中,由易至难,深入浅出地诠释公民教育的目标。第一节 现代公民教育的要求“爱国、守法、知礼、诚信”这四个词语,相信每一位公民都听过,但是你知道这四个词语,你知道这实际的意义吗?你的实际行动作到了这四个词语吗?下面让我们一起来讨论一下这些问题吧。“我爱我祖国,如同我爱我的家”这是某人所说的一句话,爱祖国如同爱自己的家一样,相信做到的人不多。但是,我们要记得:在战争期间中,就是我们祖国的“英雄”们,因为他们爱祖国如同爱自己的家,他们用自己的鲜血,才换得我们今天的幸福生活,所以我们应该尽自己的力量发扬这种“伟人”的精神。“知法、守法”相信每一个公民都对这两个词语不陌生。而

3、你自己知道的法律意识多少呢?你的行为是否守法呢?我也相信在城市的公民都知道这些问题。但是,在农村的公民,他们连自己违法了也不知道,被欺负了也不会用法律保护自己。例如:当他的孩子达到上学的年龄,他不送自己的孩子上学,而是叫他的孩子在家里帮他耕种。我想我国颁发了这么多的法律,作为公民的你,你艘可以运用这些法律,保护你自己和尽自己所需要的义务。文明礼貌,这四个字每个人都知道。从你会讲话开始,你妈妈就会叫你见到人了,要叫一声“阿姨、叔叔”等称呼。声了幼儿园或小学,每个老师机都会叫我们:自己的行为要文明,说话要有礼貌等的话。 “做人要诚实,不要说谎”自己说过或答应人的事一定做到,我们要做个有信用的人。在

4、现代社会中,每一个做老板的都知道自己必须要有诚信,如果连小小的要求做不到,他所开的厂或公司,不到多久,就会倒闭。总之句话,诚信对每一位公民来说,都是非常重要的。一个人谎话说的多,别人就会对你失去信心,根本没有人在相信你了;一个人不讲信用,每一个人对你所说的话,当你在讲废话。如果你用以上两种情况,哪么,你生活在这个世界上,还有人生的乐趣和意义吗? “爱国、守法、明礼、诚信”这四个词语,我们相信在不久的将来,我们每一位的公民都会尽自己的本分,做到更好,使自己变得更完美,人生变得更有意义。第二节 树立理想 塑造品德一、树立崇高的理想理想是腾飞的翅膀。有了理想,才会有前进的方向;有了理想,才会有前进的

5、动力;有了理想、生活才会富有生气。七十多年前,在以毛泽东为代表的党中央领导下,为了实现共同的理想,中国工农红军历时10多个月,纵横10多个省,爬雪山,过草地,进行大小战斗数百次,长驱二万五千里,成功实现了人类历史上空前未有的战略大转移,丰富了中华民族的精神宝库。建立新中国的历史任务已由我们的先辈完成,但中华民族的伟大复兴依然是未完成的事业,我们的理想、知识和能力,对于祖国和民族的未来关系重大。希望我们每一位同学都能以民族的振兴为已任,树立远大的理想和抱负,珍惜来之不易的时机,满怀激情地拥抱理想,走向明天。二、塑造高尚的品德行为养成习惯,习惯形成品德,品德决定命运。优秀的学生应该把品德的完善放在

6、最重要的位置。对贪图享受、滋事生非、漠视良言劝教、缺乏刻苦精神等这样的事情见怪不怪,因为心理上的小放纵让我们对自己的不诚实行为显得特别宽容,久而久之形成了不良的行为习惯。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,每一名同学都要从小事做起,从自身做起,端正自己的品行。学习生活是艰苦的,困难和磨难也是难免的。“为山九仞,功亏一篑”,坚忍不拔、自强不息的思想品质是取得成绩的重要信心,是获得事业成功的基础。希望同学们自尊自爱,注重仪表;诚实守信,礼貌待人;遵规守纪,勤奋学习;勤劳俭朴,孝敬父母;严于律己,遵守公德,时时告诫和审视自己,力争做到真、善、美的和谐统一。附:昌乐特师附小“培养让人受益一生的好习惯”儿歌2首儿歌一:小雨点小雨点,没力气,手拉手,成小溪。小溪流,没力量,手拉手,成大江。大江长,有理想,团结一心成海洋。儿歌二:讲礼貌阳光照,百鸟叫,晨风吹,花儿笑。小朋友们上学校,见到老师先问好,遇到同学问声早。红领巾,讲礼貌,父母夸,拇指翘,好孩子,受称道。思考与评价一、 学习了这一章,你学到了什么?写一写。二、 对于树立公民意识,你有哪些新的看法和建议?三、学习效果评价。评价人评语自我评价小组评价教师评价

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