观点和材料之间的联系-ppt课件.ppt

1、观点和材料之间的联系丰台八中初三语文组1ppt课件2014年考试说明 阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。2ppt课件 题型示例 具体分析 复习建议3ppt课件一、题型示例（一）某则材料（事例、名言）有什么作用【2011年北京中考】君子之交淡如水20. 文章开头举出薛仁贵与王茂生交往的事例，有什么作用？（2分） 【2013石景山一模】学会摆脱21.文中举泰森的例子有什么作用？（3分）【2014海淀九上期末】“黑暗童话”在毁孩子22.文章第段作者引用王蒙的话有什么作用？事实论据事实论据道理论据道理论据4ppt课件一

2、、题型示例 （二）将三个句子或短语，选择填入相应的位置 或是选择某个句子、短语，并说明理由。【2010年北京中考】创新的快乐从哪里来 20.根据文意，将下面三句话分别填入文中文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）（3分） 孟子认为，独乐乐，不若与众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。 古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。” 俄国文学批判家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。”【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填： 三句名言三句名言5ppt课件一、题型示例【2013年西城一模】“熟读”22.根据文

3、意，将下面三句话分别填入【甲】【乙】【丙】处。 （只填序号）（3分）A.熟读须好书，但一定得是自己喜欢的好书。B.书宜熟读，但熟读的一定得是好书。C.好书宜熟读，这几乎是我国古代读书人比较相同的体会。 【甲】处应填： 【乙】处应填： 【丙】处应填： 【2013年海淀一模】“正能量”22.根据文意，选出填入【甲】处最恰当的一句话（只填序号）， 并说明理由。（3分） 俗语说：“一个好汉三个帮。” 俗语说：“火车跑得快，全靠车头带。” 俗语说：“路遥知马力，日久见人心。” 【甲】处应填： 理由： 每一段的每一段的分论点分论点选择一个选择一个并阐述理由并阐述理由6ppt课件一、题型示例（三）写一句话，

4、阐明材料和观点之间的联系。【2012年北京中考】“微公益”22.请在第段结尾的横线上填写一句话，阐明“微公益”与孟子的话之间的联系。（2分）【2013年北京中考】“说话要有趣”22.请在第段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”之间的联系。（2分）【2014丰台九上期末】“书奴”还是“书主”23.请在第段画线处填写一句话，阐明苏轼的例子与“读书时以我为主”之间的联系。（2分）论题与道理论据论题与道理论据事实论据与论点事实论据与论点事实论据与论点事实论据与论点7ppt课件一、题型示例（四）分析某则材料为什么可以证明观点。【2011年北京中考】君子之交淡如水22.阅读第段，简要分析

5、这一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水。（3分）【2013西城二模】说说“质疑读书法”21.第段画线的事实论据为什么能够证明此段的观点？（3分）【2012海淀二模】善言是一种美德22.阅读第段，简要分析这一段所用事例为什么能够证明善言可以化解矛盾、促进事业的成功。（3分）还需要进一步阐释内涵还需要进一步阐释内涵观点是明确的，但需要找出来观点是明确的，但需要找出来明确的观点明确的观点8ppt课件一、题型示例（五）某则材料补充证明文中哪段观点？并阐明理由。【2012海淀一模】沉住气，成大器22.下面材料能够证明文中哪一个分论点，简要说明理由（3分） （杨震的事例）【2014朝阳九上期末】“兴趣

6、”25.下面这段文字能补充证明文中哪一段的观点？请具体阐明理由。（4分）（托尔斯泰的事例）【2014平谷九上期末】“知入”与“知出”20.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由（3分）（叶圣陶的名言）道理论据道理论据事实论据事实论据9ppt课件一、题型示例（六）针对观点，从中选择（排除）或是补充一个论据， 并简要分析。【2011丰台一模】学会为别人鼓掌22.下面三则材料，哪一个适合证明第段的观点，为什么？（3分） 【2013丰台一模】“底线”22.请选出第段中使用不恰当的论据并说明原因。（4分）【2014东城九上期末】应该有个好性格21.针对作者的观点，结合自己的实际，补充一个事实论

7、据并作简要分析。（3分）10ppt课件二、具体分析题型（三)写一句话，阐明材料和观点之间的联系。1、若文段中有对其他相关材料进行分析的语句，就可以借鉴（语言形式、答案要点）。【2014丰台九上期末】“书奴”还是“书主” 请在第段画线处填写一句话，阐明苏轼的例子与“读书时以我为主”之间的联系。（2分） 读书时以我为主，古今学有所成者几乎莫不如此。俗话说：不动笔墨不读书。毛泽东对此是终生恪守不易的。我们看他读过的书，无论是“二十四史”还是古典文学作品，都是勾抹点划，不少地方还加上或长或短的旁注眉批。经过这样一番“涂抹”批注，达到了取其精华、弃其糟粕的目的，书籍自然为其所用。苏东坡少时读汉书，有自己

8、的方法：每读一遍，先立一个主题，如军事、政治、经济、艺文等等，读时关注这方面材料。几遍过后，汉书才算彻底读完。 ，这真正是以我为主来读书。 句式：经过这样一番句式：经过这样一番（方法），（方法）， 达到了达到了（目的）（目的）分类分类读懂、读通读懂、读通答案示例：经过这样一番答案示例：经过这样一番分类、整合分类、整合，到达了把，到达了把 书籍书籍读懂、读通读懂、读通的目的，书籍就可以为我所用。的目的，书籍就可以为我所用。11ppt课件二、具体分析【2013海淀二模】知耻 阅读第段，在横线处补写一句话，使它能够统率全段的论证内容。(3分） “人非圣贤，孰能无过”。 。晋代的周处，年轻时横行乡里，

9、当地人将其同南山猛虎、江里蛟龙并称为地方“三害”。但周处有知耻之心，知道自己被乡里视为祸患，于是痛改前非，奋发图强，后被乡里举荐为官。因为知耻，使周处认清自我，弃恶从善，最终成为一代名臣。周处的蜕变，让我们看到了知耻的力量。 “凌风知劲节”。面对强权，只有知耻，才能保持节操，捍卫尊严。有羞恶之心的人，在强权面前能威武不屈。因为知耻，才有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；因为知耻，才有了夏明翰“杀了夏明翰，还有后来人”的大义；因为知耻，才有了程砚秋“宁死在枪口下”拒不为日本人演出的气节他们有铮铮傲骨，为后人敬仰，其根源在于知耻。答案示例：答案示例： 面对面对过错过错，只有知耻，才

10、能，只有知耻，才能改过自新，走向正途改过自新，走向正途。句式：句式：面对面对，只有知耻，只有知耻 ，才能，才能 (什么什么) （作用）（作用）改过自新改过自新过错过错12ppt课件二、具体分析题型（三)写一句话，阐明材料和观点之间的联系。2、若文段中没有对材料进行分析的语句，就需要挖掘其中的内涵，找到答案要点。【2013年北京中考】“说话要有趣”请在第段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”之间的联系。（2分） 话还要有情趣。俄国作家克雷洛夫的寓言很受读者欢迎，朋友称赞他说：“你的书写得真好，印了一版又一版。”克雷洛夫笑着回答：“不是我的书写得好，是因为我的书是给孩子看的。谁都

11、知道孩子容易弄坏书，所以印的版次就多了。” 。话有情调趣味，使人如食橄榄，愈嚼愈有味，回味常无穷。不是我的书写得好，是因为我的书是给孩子看的。不是我的书写得好，是因为我的书是给孩子看的。谁都知道孩子容易弄坏书，所以印的版次就多了。谁都知道孩子容易弄坏书，所以印的版次就多了。 谦虚谦虚 机智、幽默机智、幽默答案示例：这既表现了他谦逊的态度，又幽默地答案示例：这既表现了他谦逊的态度，又幽默地解释了其作品出版量大的解释了其作品出版量大的“原因原因”，颇有情趣。，颇有情趣。13ppt课件二、具体分析【2014石景山九上期末】做人与处世在第段后补写一句话，阐明张公艺的事例与观点之间的联系。（2分） 至于

12、人与人的关系，我的想法是：对待一切善良的人，不管是家人，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假。对坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。日子久了，难免有点磕磕碰碰。在这时候，头脑清醒的一方应该能够容忍。如果双方都不冷静，必致因小失大，后果不堪设想。唐朝张公艺的“百忍”是历史上有名的例子。【注释】张公艺：生于578年，卒于676年。其家自北齐至唐朝九代人未曾分家，家庭和睦，世人誉称“九世同堂”。唐高宗问他治家要诀，他书写了一百个“忍”字。后人为其修建“百忍堂”，以示纪念。概括观点：概括观点：对待一切善良的人，都应该对待一切善良的人，都应该真诚、容忍真诚

13、、容忍,才能处理好人与人的关系才能处理好人与人的关系张公艺的例子证明的观点：张公艺的例子证明的观点：对待一切善良的人，都应该容忍，才能处理好人与人的关系。对待一切善良的人，都应该容忍，才能处理好人与人的关系。答案示例：答案示例：他以他以“忍忍”治家，使家庭和睦，治家，使家庭和睦，证明了容忍是人与人之间的相处之道。证明了容忍是人与人之间的相处之道。 14ppt课件二、具体分析题型（三)写一句话，阐明材料和观点之间的联系。解题思路：1、若文段中有对其他相关材料进行分析的语句，就可以借鉴（语言形式、答案要点）。 注意借鉴不等于照抄。形式相仿，内容相关。2、若文段中没有对材料进行分析的语句，就需要挖掘

14、其中的内涵，找到答案要点。 挖掘内涵就是对论点（或分论点）进行阐释，并结合材料加以分析。15ppt课件二、具体分析题型（四）分析某则材料为什么可以证明观点。1、材料与观点句中有相对应的关键点，就借助这些关键点来组织答案。【2012海淀二模】善言是一种美德 阅读第段，简要分析这一段所用事例为什么能够证明善言可以化解矛盾、促进事业的成功。（3分） 16ppt课件二、具体分析 善言,可以化解矛盾、促进事业的成功。美国南北战争中，平民出身的格兰特将军与韦策尔将军脾气不合，作战中不能有效地沟通。韦策尔强烈要求林肯总统撤掉格兰特的军职，理由是格兰特喝酒太多。林肯找到格兰特，对他说：“格兰特将军，我真的为你

15、感到欣慰，你的部下和同事都在夸你总是打胜 仗，韦策尔将军还很欣赏你酒后不慌乱的风度，要是战争结束了我一定请你喝酒。”听到这些话后，格兰特主动与韦策尔将军打配合战，为结束南北战争立下了赫赫战功，并与韦策尔将军建立了深厚的友谊。林肯总统的善言，成为两人和好的桥梁，使两人并肩作战，最终取得了南北战争的胜利。试想，如果林肯总统真的撤掉了格兰特，不仅会使两人结怨，甚至可能影响南北战争的进程。因此，我们要学做报喜的“喜鹊”，这有益于人际关系的和谐、事业的发展。善言善言化解矛盾，化解矛盾，促进事业促进事业的成功的成功答案示例：答案示例：林肯总统用善意的谎言化解了格兰特将军与韦策尔将军之间的矛盾，林肯总统用善

16、意的谎言化解了格兰特将军与韦策尔将军之间的矛盾，使得两人能够配合作战，为结束南北战争立下了赫赫战功，并且建立了深厚的使得两人能够配合作战，为结束南北战争立下了赫赫战功，并且建立了深厚的友谊。善言助他们化解了矛盾并取得了事业的成功。所以这个事例可以证明友谊。善言助他们化解了矛盾并取得了事业的成功。所以这个事例可以证明“善言，可以化解矛盾、促进事业的成功善言，可以化解矛盾、促进事业的成功17ppt课件二、具体分析【2013西城二模】说说“质疑读书法” 第段画线的事实论据为什么能够证明此段的观点？（3分） 利用“质疑读书法”，能打破知识旧框框的束缚，促进新的发明和创造。我国著名的地质学家李四光说过：

17、“不怀疑不能见真理，所以我希望大家都采取怀疑的态度，不要为已成的学说压倒。” 由此看毛泽东经常告诫人们不要迷信书本，不要盲目读书，要善于发现问题。他每看完一本书或者一篇文章，总能提出一些令人思考的问题。他在大量的读书批语中，提出过许多新颖的见解和主张。在阅读过程中，毛泽东没有被某些条条框框所束缚，而是在质疑中逐渐形成了自己的理论体系，指导中国革命一步一步走向成功。由此看来，质疑是读书中不可缺少的一种方法，质疑能否定旧的传统观念，也能产生新的科学理论。 答案示例：答案示例： 毛泽东在读书过程中，没有书中的条条框框所束缚，在质疑中逐渐形毛泽东在读书过程中，没有书中的条条框框所束缚，在质疑中逐渐形成

18、了自己的一套理论体系。这一事例充分证明了本段的观点成了自己的一套理论体系。这一事例充分证明了本段的观点“利用利用读书质疑法读书质疑法，能打破知识旧框框的束缚。能打破知识旧框框的束缚。”18ppt课件题型（四）分析某则材料为什么可以证明观点。2、若材料不能直接和观点对应，就找选文中相关的分析句（往往就在观点出现的附近），挖掘观点的内涵，从而找到材料和观点的联系。【2011年北京中考】君子之交淡如水 阅读第段，简要分析这一段所用事例为什么可以证明君子之交淡如水。（3分）二、具体分析19ppt课件 君子之交淡如水，那是鲁迅和瞿秋白腥风血雨中的同舟共济。面对国民党的悬赏追捕，同样处于危难中的鲁迅四次收

19、留瞿秋白在家中避难；而在形形色色的反动文人侮蔑和诋毁鲁迅杂文的战斗意义时，是瞿秋白站出来给予鲁迅杂文以极高的评价。仅仅凭借当初翻译进步文学作品时的书信往来，便让之前未曾谋面的两人在反对国民党反革命文化围剿中，肝胆相照，引为同志。还有什么比患难与共、志同道合的友情来得更深厚？（相关的分析句）（相关的分析句）据史料记载，唐朝贞观年间，薛仁贵因据史料记载，唐朝贞观年间，薛仁贵因“平平辽辽”有功，被封为有功，被封为“平辽王平辽王”时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王茂生送来的两坛清水。薛仁贵当中饮下后，说：茂生送来的两坛清水。薛仁贵当中饮下后，说：“早年我家境贫寒，早年我家

20、境贫寒，全凭王茂生接济。如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交全凭王茂生接济。如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交淡如水。淡如水。”君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，平淡平淡得让人觉得得让人觉得如一汪清水。腾达时默默祝福，如一汪清水。腾达时默默祝福，危难时给予支持危难时给予支持，可以不去锦上添，可以不去锦上添花，却一定会雪中送炭。花，却一定会雪中送炭。君子之交淡如水，这是朋友交往的最高境君子之交淡如水，这是朋友交往的最高境界。界。答案示例：答案示例： “君子之交淡如水君子之交淡如水”的内涵就是君子之间的的内涵就是君子之间的交往平淡，却能在危难时给予支

21、持。鲁迅和瞿秋白之交往平淡，却能在危难时给予支持。鲁迅和瞿秋白之前未曾谋面，仅凭书信往来，但是当危难来临之际，前未曾谋面，仅凭书信往来，但是当危难来临之际，都互伸援手，同舟共济。所以这个例子可以证明君子都互伸援手，同舟共济。所以这个例子可以证明君子之交淡如水。之交淡如水。20ppt课件二、具体分析题型（四）分析某则材料为什么可以证明观点。解题思路：1、材料与观点句中有相对应的关键点，就借助这些关键点来组织答案2、若材料不能直接和观点对应，就找选文中相关的分析句（往往就在观点出现的附近），挖掘观点的内涵，从而找到材料和观点的联系。21ppt课件题型（六）针对观点，从中选择（排除）一个论据或是补充

22、一个论据，并简要分析。【2011丰台一模】学会为别人鼓掌下面三则材料，哪一个适合证明第段的观点，为什么？（3分） 材料一 廉颇出于嫉妒之心，处处与蔺相如作对，多次羞辱他，但蔺相如从不计较。最终廉颇认识到自己的小肚鸡肠，他向蔺相如负荆请罪，从此两人和睦相处，共同辅佐君王，留下了“将相和”的美谈。 材料二 庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设阴计使孙膑受刖刑（用尖刀剜剔膝盖骨）及黥面（用黑墨在脸上刺字）。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。 材料三 公孙阏是春秋时期的美男子，深得庄公宠幸。自从与颍考叔同掌兵权后，就对颍考叔由妒生忌，由忌生恨。后来在攻打许城的战斗中

23、，颍考叔做了先锋官，公孙阏更是妒忌，以致于在颍考叔将要登城时，暗放冷箭，射死了颍考叔。二、具体分析当一个人意识到自己的心态不太正常时，当一个人意识到自己的心态不太正常时，如果不能及时调整，不仅害人，也会害己。如果不能及时调整，不仅害人，也会害己。答案示例：答案示例： 选择材料二；因为材料二中庞涓心态不健康，妒忌孙选择材料二；因为材料二中庞涓心态不健康，妒忌孙膑，既让孙膑受刖刑及黥面，最终自己也兵败身亡，恰好证明了膑，既让孙膑受刖刑及黥面，最终自己也兵败身亡，恰好证明了第段的观点：一个人心态不太正常时，不仅害人，也会害己。第段的观点：一个人心态不太正常时，不仅害人，也会害己。22ppt课件【20

24、13朝阳二模】说勤俭 请你为第段补充一个论据。（2分）“勤俭”是个人成长的必要条件。勤劳的人，明白自己得到的一切来之不易，就会珍惜所得；俭朴的人，能不断激励自己去奋斗、去创造。恩格斯曾说，享乐主义使人不做一点正事，心甘情愿地丢掉人的品行，只想吃的好，喝的好，把丑恶的物质享受，提高到了至高无上的地位，毁掉了一切的精神内容。伟大导师的话，一语道出了“勤和俭”的辩证法，揭示了“懒和奢”的危害性。很难想象，一个平日里懒散惯了的人会懂得节俭；更难想象，一个平时一味追求享乐，骄奢淫逸的人会有进取心。勤俭是一个人对生活的一种积极的态度，具备这种态度，才能在生活中不断成长，不断进取。二、具体分析答案示例：答案

25、示例：鲁迅害怕工作会被过于安逸的生活所累，不换新棉被，不换厚褥子，他克制鲁迅害怕工作会被过于安逸的生活所累，不换新棉被，不换厚褥子，他克制自己物质享受方面的要求，全心扑在工作上，对中国现代文学做出巨大贡献。自己物质享受方面的要求，全心扑在工作上，对中国现代文学做出巨大贡献。 23ppt课件 补充论据是一种比较新颖的题型，北京市中考题暂时还没有出现过，但在近两年的模拟试题中有出现。 解答这种题时，注意以下几个方面：一是审清题目，看清楚要求补充的论据类型，是道理论 据还是事实论据。二是明晰论点，要注意所补充的论据要充分地证明论点。三是选择论据，所补充的事例要真实、有代表性； 名言要准确。四是注意表

26、述，所补充的语言要简洁流畅，不能超过规 定的字数。24ppt课件总结解题步骤：1、区分观点和材料。2、分解观点3、从材料中提取与观点相对应的内容。4、建立材料和观点间的联系。5、完整表述，注意材料和观点一一对应。6、检查答案。二、具体分析 观点和材料之间的联系观点和材料之间的联系25ppt课件1、把握议论文的核心2、培养学生的审题习惯3、借用已有试题，改一改、添一添，不需要阅题无数，也可以争取精讲多练。三、一点建议26ppt课件教书是一场盛大的暗恋，你费劲心思去爱一群人，最后却只感动了自己。真是学生虐我千百遍，我待学生如初恋-快过年了，曾经年少时，怕自己一个人考不好，现在怕一群人考不好各位同学你若不离不弃我便生死相依你若自我放弃我也无能无力-你们的老师27ppt课件