1、课题课题:相约春天 学科学科:综合实践 教学目标教学目标: 知识与能力:指导学生认识春季的基本特征,了解春天里主要节 日; 过程与方法:培养学生观察能力,使学生感知春季里天气、人们、 动植物的变化； 情感态度与价值观：通过对春天的了解，培养学生热爱生活、热 爱自然的情感。 教学重点教学重点：指导学生认识春季的基本特征，了解春天里的主要节日。 教学难点教学难点：培养学生观察能力，使学生感知春季里的动植物变化。 教学准备教学准备：图片 教学方法教学方法：合作交流 教学过程教学过程： 一、导入 播放歌曲春天在哪里 ，说说从歌曲中的发现,引导学生了解大 自然。 二、新课展示： 1、春天的色彩。 巧手描
2、绘，这一活动不仅是要求学生从书本上观赏春天，还应该 让学生说说从图画中你想到了什么。（春天是五颜六色的、 五彩缤纷、 多姿多彩） 2、感受绿色。 课件出示三张图片，让学生说说看到图片你想到了那个词？（春 暖花开、春光明媚、春意盎然、山花烂漫、花团锦簇、繁花似锦、绿 草茵茵、草木茂盛、枝繁叶茂等） 3、七嘴八舌。 从天气、人们、植物、动物角度，说说我们身边春季里的变化。 （春天，天气暖了，冰雪融化了，溪水流动起来了。春风吹来， 像母亲的手抚摸着我。人们脱去棉服，换上春装。老奶奶挖野菜，农 民播种。孩子们去草地上放风筝、踏青。迎春花开了，杏花开了，小 草偷偷从土里钻出来， 柳树绿了， 小燕子从南方飞回来， 青蛙睡醒了。 ） 4、赞美春天。 展台展示作品，表达出对春天的喜爱。 三、总结： 春天是美好的。 春天是充满生机的季节， 在这个季节孕育着希望， 所以我要把一句话送给大家： “一年之计在于春，一日之计在于晨。 ” 希望同学们能利用这大好春光，努力学习，长大成为一个有用的人， 为建设我们的家园出一份力。 学情分析学情分析： 三年级学生具备了初步的观察能力， 所以我让学生课前走进大自 然，了解大自然，观察春天里的变化。在此基础上，学生很容易涂画 出春天的色彩， 甚至用一幅幅有创意的作品表达出对春天的喜爱之情。
