1、寻找平衡点寻找平衡点活动设计活动设计 活动活动内容：内容： 寻找平衡点 教学目标：教学目标： 1、知识技能：通过实验， 使学生发现规律，初步感知平衡点原理。应用规律，加深对形状、 重心对平衡点的影响的理解。 2、方法过程：使学生体会到生活中处处蕴含着科学知识，增强学生运用各种综合实践活动 中的探究方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力。 3、情感态度：培养学生的合作意识，通过评价活动学生体会到在团队合作过程中也要找到 自己的平衡点。 重点难点：重点难点： 重心与平衡点的关系。 教教学具准备学具准备： 圆饼干盒，扑克，硬币，木板，纸，多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、一、破破冰活动冰活动
2、 1、一张纸，松手飘落 给一条垂线，让学生自己动手让纸垂直下落 学生动手实践一张纸如何能有其他下落轨迹 揭示揭示重点重点一一：改变形状：改变形状 二、探索规律，二、探索规律，寻找平衡点寻找平衡点 1、活动一：神奇的盒子 （1）放在斜面上的盒子 盒子可以向上运动 盒子可以向下运动 盒子也可以静止不动 （2）观察讨论，大胆猜想 （3）打开盒子 揭示揭示重点二重点二：附加重物附加重物 （4）无论向上还是向下运动，盒子最终会停在什么位置？盒子所有的运动都是在寻找平衡 点 板书课题：板书课题：寻找平衡点寻找平衡点 2、活动二：、活动二：纸顶硬币纸顶硬币 （1）提出挑战：硬币平放在垂立的扑克牌上 （2）介绍方法 （3）老师引导学生概括规律。 借用直尺类比实验 揭示重点三揭示重点三：确定中心确定中心 三、应用规律，三、应用规律，尝试制作点支承尝试制作点支承蜻蜓蜻蜓 1、提问：看图片，观察蜻蜓在飞和落的时候，身体和翅膀做出了哪些调整 2、学生独立思考后回答。 3、出示工具，提示安全 4、小组分工合作，体验成功的喜悦 四、课堂四、课堂评价评价 展示一幅建筑房子的图片， 让学生说说自己或看到组内同伴是图片中哪个人物， 为什么？由 此引发学生自评，互评，找到优点和改进方法。
