1、 动物的智慧 小学四年级的学生已具备了一定的实践能力， 初步掌握了一些探究问题 的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在 活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。综合实践课强调的是过程， 强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题 和困惑，挫折和失败。 所以本节课我让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身 的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方 面能力的协调发展。 本节课我着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴 趣，动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，开展体验式、问题 解决式、主题研究式学习活动，在实践中培养
2、学生发现问题、思考问题， 并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌 握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养 成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等 相互联系和深化，在实践中得到综合运用。 教学重点： 通过自学和交流，了解不同种动物所具有的智慧。 教学难点： 该如何与动物打交道，如何训练动物。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 导入 1、你的身边有动物吗？都是什么？ 2、你还知道在我们的地球上还有哪些动物? 3、除了知道这些动物的名字，你还知道有关动物的哪些事情？ 4、关于动物，你一定知道很多。不过，你可曾留意过
3、动物们展现出的智慧呢， 让我们一起从另一个角度去认识动物吧！ 二、 自主学习 1、 请学生自学教材 16 页18 页，边读边记忆各种动物的不同本领。 2、 （1） 诡计多端 （2） 工具制造者 （3） 记忆力 （4） 相互交 流 （5） 聪明过人 3、 让同学们自主研究商讨，回家收集资料进行交流学习，让被动学习变成趣味 主动学习在实践中培养学生发现问题、思考问题，并通过自主学习和协 作更好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息的收集、调 查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造 性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深 化，在实践中得到综合运
4、用。 4、 根据教材提示，完成其中所给我们带来的问题。 教师给予学生适当的帮助。 三、 交流共享 1、汇报自学情况。 书中讲了几种动物？它们各有什么样的智慧? 2、在学生汇报书中的内容同时，请学生交流自己所知道的与之有关的知识。比 如：还有什么动物使用“诡计”获得食物，哪些动物会制造和使用工具 3、 能否谈谈你和小动物之间发生的故事， 或者你所知道动物世界是什么样子的？ 鼓励学生大胆发言，学会倾听。 四、 辨析论证 1、 你觉得以上内容证明了什么？你感觉这些动物怎样？ 2、 讨论： 3、 让每一位同学都能参入到课堂中 （1）你想训练宠物吗？ （2）该如何训练宠物呢？ 想一想训练宠物都需要什 么？ 训练时应注意什么？ （组织学生交流想法，发表意见） 五、 拓展阅读 1 我们还可以从什么途径获取这方面的知识？ 2、给学生发放一些有关动物的 资料，请学生阅读。 3、利用课件，展示更多的动物们所具有的智慧，激发学生对动物的情感。 4、 看了这些，你还想了解哪些动物的智慧呢？有没有同学可以帮助解答？ 六、课外延伸 1、请同学们利用各种方式更多的了解动物。 2、与家长协商，养一只宠物，并写好与它们相处的观察日记。 七、小结 在本次活动中，你知道了哪些有趣的事情？给你哪些启示？ 板书设计： 动物的智慧
