1、 月球之谜探查月球之谜探查教学教学设计设计 教学目标：教学目标： 1 1、通过自主学习，认识月球，了解、通过自主学习，认识月球，了解月球月球，讨论月球未解之谜。，讨论月球未解之谜。 2 2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。 课前准备课前准备 教师教师准备：课件准备：课件 学生准备：有关月亮的图文资料、神话传说学生准备：有关月亮的图文资料、神话传说。 教学教学过程过程 一、一、 导入课题，激发导入课题，激发探索欲望。探索欲望。 导语：对月球的探索，一直是人类的梦想，从“嫦娥奔月” “吴刚伐桂”的传导语：对月球的探索，一直是人类的梦想，从“嫦娥奔月” “吴刚伐
2、桂”的传 说，到用望远镜观测月球说，到用望远镜观测月球，再到人类登上月球，和他近距离接触。我们已经越，再到人类登上月球，和他近距离接触。我们已经越 来越了解月球了。这节课就请同学们跟随老师进行一次太空之旅吧！来越了解月球了。这节课就请同学们跟随老师进行一次太空之旅吧！ 二、二、 探索月球之谜探索月球之谜 （一）（一） 月球之旅第一站：传说中的月亮月球之旅第一站：传说中的月亮 师：师：请各位旅客谈谈自己了解到关于月亮的传说。请各位旅客谈谈自己了解到关于月亮的传说。 生：我知道八月十五吃月饼。生：我知道八月十五吃月饼。 生：我读过嫦娥奔月的故事。生：我读过嫦娥奔月的故事。 生：生： （二）（二）
3、月球之旅第二站：月球之旅第二站：我们看到的月亮我们看到的月亮 请各位旅客把自己请各位旅客把自己通过观察记录通过观察记录月亮的变化说给大家听一听。月亮的变化说给大家听一听。 日期日期 月亮形状月亮形状 月亮在空中月亮在空中 位置的变化位置的变化 农历初二至十四农历初二至十四 农历十五、十六、十七农历十五、十六、十七 农历农历十八十八至至二十九二十九 师：师：经过一段时间的旅行，我们终于踏上了向往已久的月球。我们一起经过一段时间的旅行，我们终于踏上了向往已久的月球。我们一起 来欣赏一下月球吧！来欣赏一下月球吧！ （欣赏月球图片）（欣赏月球图片） 师：师：谁来说一说月球与地球不同的地方。谁来说一说月
4、球与地球不同的地方。 生交流后汇报生交流后汇报 月球与地球不同的地方月球与地球不同的地方: : 1 1、地球上有引力，月球上的引力是地球上的六分之一、地球上有引力，月球上的引力是地球上的六分之一 2 2、地球上有水、空气、有生命、地球上有水、空气、有生命; ;月球上没有水、空气、也没有生命。月球上没有水、空气、也没有生命。 3 3、地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产 生了地球上的昼夜交替和四季变化。生了地球上的昼夜交替和四季变化。月球约一个农历月绕地球运行一周。月球约一个农历月绕地球运行一周。 4 4、地
5、球是太阳系中的一颗行星，而月球是地球的卫星。地球是太阳系中的一颗行星，而月球是地球的卫星。 5 5、地球看上去是绿的、蓝的，绿的是大地，蓝的是海洋地球看上去是绿的、蓝的，绿的是大地，蓝的是海洋 。月球看上去是黄。月球看上去是黄 的。的。 6 6、地球大，月球小。、地球大，月球小。 7 7、地球密度比月球的大。地球密度比月球的大。9 9、地球有大气层地球有大气层, ,月球没有月球没有 8 8、地球昼夜温差小地球昼夜温差小, ,月球温差大月球温差大, , 9 9、地球有大气层地球有大气层, ,月球没有月球没有 （三）月球之旅第三站：汇报搜集的资料（三）月球之旅第三站：汇报搜集的资料 问题问题 第一
6、个到达月球的人造物体第一个到达月球的人造物体 第一个在月球软着陆的登陆器第一个在月球软着陆的登陆器 人类踏上月球的第一人人类踏上月球的第一人 （四）了解“诺亚方舟”（四）了解“诺亚方舟” 人类一直没有停止对月球的探秘行动，欧洲希望在月球上建立一个“诺亚方人类一直没有停止对月球的探秘行动，欧洲希望在月球上建立一个“诺亚方 舟”舟” 建立的原因建立的原因 建立的时间建立的时间 耗费的资金耗费的资金 历史意义历史意义 （五）（五）中国人对于月球的探险都作出了哪些贡献呢？中国人对于月球的探险都作出了哪些贡献呢？ 三总结提升三总结提升 通过本次月球之旅同学们都有了很大的收获，老师希望同学们能够努力学通过本次月球之旅同学们都有了很大的收获，老师希望同学们能够努力学 习知识，探索更多的月球秘密，为人类探查月球做出巨大的贡献。习知识，探索更多的月球秘密，为人类探查月球做出巨大的贡献。 板书设计板书设计: : 第第 6 6 课课 月球之谜探查月球之谜探查 传说中的月亮传说中的月亮 我们看到的月亮我们看到的月亮 诺亚方舟诺亚方舟
