1、零用钱小调查综合实践活动设计零用钱小调查综合实践活动设计 教育科学出版社五年级下册合理消费活动之一 活动产生背景 当今社会， 随着经济的飞速发展， 人们的生活水平有了很大提高。 现在的孩子，大都是独生子女，被父母当做心肝宝贝，即使家庭不富 裕，父母也绝不让自己的孩子像自己小时候那样吃苦，所以每个孩子 的口袋里或多或少都会有一些零用钱。每天，校门口的小摊前、学校 附近的小店里，总能看到许多学生在围着买东西，热闹非凡。也有一 些学生沉迷于网络游戏而耗费了大量的金钱。 为了使学生认识到手中的零用钱来之不易，懂得家长赚钱的艰 辛，也为了规范学生的消费行为，让孩子学会有计划地使用零花钱， 让零用钱起到其
2、应有的作用，促进孩子们健康成长，我们组织开展了 以“零用钱小调查”为主题的综合实践活动。以研究性学习为主线， 有机整合其他三个领域，通过开展零用钱小调查一系列活动，培养学 生综合运用各学科的知识、技能的能力和勇于克服困难的能力，提高 学生的综合素质。 活动总目标 1、通过开展零用钱小调查，提高学生的理财意识，引导学生养 成勤俭节约的良好习惯。 2、 在搜集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力； 在调查和采访等活动中，培养学生的人际交往能力和语言表达能力； 在设计问卷、统计分析等活动中，进一步提高学生设计、整理问卷并 得出结论的能力。 3、通过各种合作活动增强学生的合作意识，培养团队合作精
3、神。 本次活动目标 1 、情感、态度、价值观目标 通过开展零用钱小调查，提高学生的理财意识，引导学生养成勤 俭节约的好习惯。 2、能力目标 在调查、访问等活动中，培养学生的人际交往能力、统计能力和 语言表达能力。 3、知识目标 学习有关科学理财、合理消费的知识和方法。 活动对象：五年级学生 活动的组织过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1、师：春节刚过，同学们手中都有一些压岁钱，有的同学拿这 些钱去买零食，有的去买文具我们今天一起来做个小调查,小组 合作交流，看看你们的压岁钱的使用情况、来源、数量等。 2、出示课题：零用钱小调查 二、小组合作交流，完成调查统计表。 （一）、小组合作交流问题。 （
4、1）出示课件： 1、你每个星期的零用钱平均有多少？ （1）少于 5 元 （2) 510 元 （3）1130 元 （4）不固定 2、这些是零用钱是哪里来的？ （1）自己挣的 （2）家长平时给的（3）压岁钱 3、你一般怎样使用这些零用钱？ （1）买零食 （2）买书 （）买玩具 （）买学习用品 （）其他 、父母对你们使用零用钱的态度如何？ （1）赞成 （2）反对 要求： 1、小组内选出一名组长，一名记录员，其他组员配合，完成统 计表。 2、小组汇报交流时由组长汇报。 （二）、小组汇报交流，师引导评价。 师：下面，请各小组派代表来汇报一下你们组的情况，其他同学 认真听、认真看，一起统计全班的调查结果，然后从调查表中可以找 出什么信息？ 三、根据自己组的调查结果，把统计表绘制成统计图。 1、全班每人一张统计图，学生自己完成零用钱数量统计图，其 他三张自己回家制作。 四、师生一起观看一篇日记，从中找出科学理财的方法。 五、活动总结 师：这节课我们学到了什么？
