教科版五年级下册《综合实践》第一单元 火灾的预防与自救-教案、教学设计-(006).doc

1、 火灾的预防与自救教学设计 学科领域 ：安全教育 适合年级 ：四、五、六年级 课程标准（或纲要）： 中小学公共安全教育指导纲要 所需时间 ：两课时 教材概述（教学内容和学习者特征） 围绕消防安全知识的普及展开，主要分为 ：通过学习，了解火灾的危害， 树立防火意识； 熟悉火灾的预防； 懂得火灾的初起扑救以及各种逃生自救的办法； 学会火灾报警。 根据小学生年龄小、知识面窄的特点。采取小学生们喜闻乐见、通俗易懂的 讲解方式，结合网络火灾案例，对小学生进行了火灾危害性、火灾预防、初起火 灾扑救、火场逃生等安全教育, 充分调动学生学习的积极性和主动性。小学高年 级学生有一定观察、分析、实践的能力，善于提

2、出问题，分析问题，也能解决一 定的问题，已有社会责任感，能够接受相应的消防安全知识。 一、教学目标 1、通过学习了解火灾的危害性和危险性，提高学生的防火意识。 2、学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。（重点） 3、提高学生的自救意识。（难点） 4、小组制作防火宣传手抄报，共同提高防火意识。 二、教学策略（情境、模式、方法） 在火灾现场的事例中，了解火灾的危害；在模拟逃生的游戏中，学会逃生在火灾现场的事例中，了解火灾的危害；在模拟逃生的游戏中，学会逃生 自救的方法；在多媒体课件的辅助下，学会应付轻微火情；在师生互动的测试自救的方法；在多媒体课件的辅助下，学会应付轻微火情；在师生互动的测试 中，

3、增加消防安全知识。以“趣味性、活动性”为基本特色，中，增加消防安全知识。以“趣味性、活动性”为基本特色， 以“体验”、“活以“体验”、“活 动”为主要教学因素，动”为主要教学因素， 让学生敢于面对火灾，学会应对火灾。让学生敢于面对火灾，学会应对火灾。 在突如其来的在突如其来的 火灾面前，能够保持良好的心态。火灾面前，能够保持良好的心态。 三、教学资源（材料、工具） 多媒体课件（支持网络连接）、音频播放器（包括音响设备）、制作学校逃 生路线图、制作逃生路标。搜集有关火灾的相关知识。 四、教学过程（过程、结构） （一）导入新课：同学们！我们经常听到“安全”这俩字。妈妈经常说到“路 上注意安全”老师

4、经常说到“上下楼注意安全”等等。那今天我就和大家探讨一 下关于安全方面的知识。安全与我们的生活息息相关。那么，我们想一想存在哪 些安全问题呢？同学们一起来聊一聊。（分组讨论回答） 提到防火安全老师说：火给我们带来光明与温暖，同时也给我们带来灾难。 火灾是威胁公共安全， 危害人们生命财产的灾害之一。 俗话说： “水火无情” “贼 偷一半，火烧全光”。因此，了解消防安全知识必不可少。 请同学们讨论一下：火灾到底有什么样的危害？ 教师举例总结 （二）提高认识，懂得学习目的：提高认识，懂得学习目的： 我们经常上网看到关于消防的网页比如. 方法：运用幻灯片三展示各种火灾现场图片(单击网页，进入“中国消防

5、在 线”网页)，阅读即时消防新闻，让学生谈谈火灾的危害及感受。 教师点拨：“火灾的危害真大”，“生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生 命提高防火意识” （三）（三）既然既然 火灾的危害这么大，我们是否应该学习一些消防知识呢？ 那么！今天我们就来学习有关消防知识。相继展示幻灯片四、五。明白学习 目标，掌握消防日的来历，记住 119 是报警电话。 （四）感受新知，掌握火灾的预防（四）感受新知，掌握火灾的预防 展示幻灯片六至九，学生观看幻灯片，结合视频，学习火灾的预防，提高学 生安全意识。 火灾预防分为个人预防、家庭预防、野外预防三个方面。 结合幻灯片观看视频，总结学习成果。 （五）深入领会，掌握火灾

6、扑救及报警方式方法（五）深入领会，掌握火灾扑救及报警方式方法 逐一展示幻灯片十至十三及视频资料。 小组讨论，学习火灾的初起扑救，教师点拨，总结。 （出示幻灯片十二，点击右下角图片，观看视频）学习灭火器的种类与使用 方法，讨论：自己掌握的方法与学习的方法有什么不同，哪些是不可取的。 学习报警方法。讨论：如何报警，报警应注意什么；小组互助学习总结；揭 示答案。 总结：发现起火该怎么办? 发现着火要大声呼喊，或敲打面盆、铝锅等能发出响声的东西，召唤更多的 人参与灭火，并迅速拨打电话“119”向消防部门报警。 （六）深刻体会，熟练掌握火灾逃生（六）深刻体会，熟练掌握火灾逃生 当你遇到火灾时，怎样脱险自

7、救？学生总结。 1 开门之时，先用手背碰一下门把，如果门把烫手，或门隙有烟冒出来，切 勿开门，用手背先碰是因金属门把传热比门框快，手背一感到热就会马上缩开 2 若门把不烫手，则可打开一道缝以观察可否出去，用脚抵住门下方，防止 热气流把门冲开。如门外起火，开门会鼓起阵风，助长火势，打开门窗则形同用 扇扇火，应尽可能把全部门窗关上 3 匍匐前行，浓烟从上往下扩散，越近地面，浓烟越稀薄，呼吸较容易，视 野也较清晰 4 如果出口堵塞了，则要试着打开窗户或走到阳台上，走出阳台时随手关好 阳台门 5 如果要破窗逃生，可用顺手抓到的东西（较硬之物）砸碎玻璃，把窗口碎 玻璃片弄干净， 然后顺窗口逃生。 如无计

8、可施则关上房门， 打开窗户， 大声呼救。 在阳台求救，应先关好后面的门窗。 6 如没有阳台，则一面等候援救，一面设法阻止火势蔓延 7 失火时，应尽可能利用室内的水和湿毛巾、布织物等，掩住口鼻。 教师点拨总结：（依次出示幻灯片十四至十六及相关视频） 1、火场逃生的心理误区 面对滚滚的浓烟、 凶猛的火势以及热浪的侵袭， 为什么有的人能够临危不惧， 顺利地躲过劫难重获新生？而有的人急于生还，想一步迈出死亡地段，结果却适 得其反，早早毙命？ 这其中，逃生心理起着重要作用。 要想在大火中安全逃生，除了平时要学习一些自防自救常识之外，还要努力 克服逃生中的某些心理误区。逃生中的心理误区主要有以下几种：惊慌

9、心理、习 惯心理、趋光心理、外散心理及盲从心理。 2、火场逃生有什么诀窍？ 火场逃生有很多技巧，有专家根据以往经验总结了火场逃生的诀窍如下： 第一诀：熟悉环境，暗记出口。 请记住：在你安全时，一定要根据实地，给自己预留一条通路。 第二诀：扑灭小火，惠及他人。 请记住：争分夺秒消灭“初期火灾”，同时还要保护自己。 第三诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。 请记住：人只有沉着镇静，才能想出好的办法。 第四诀：不入险地，不贪财物。 第五诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 请记住：多件防护工具在手，总比赤手空拳要好。 第六诀：善用通道，莫入电梯。 一请记住：逃生的时候，乘电梯最危险。 第七诀：缓降逃生，滑绳自救。

10、 请记住：胆大心细，救命绳就在身边。 第八诀：火已及身，切勿惊跑。 请记住：就地打滚虽狼狈，烈火焚身可免除。： （1） 几种逃生方法的总结： 1、关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生 5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃生 特别提醒：展示幻灯片十七。牢记火灾逃生方式方法是关键。 学生小结，相互讨论。 （七）提高认识，加深感知印象（七）提高认识，加深感知印象 展示幻灯片十八、十九，播放歌曲平安是福。 （八）作业（八）作业 1、引领学生在校内考察逃生路线： （1）制作逃生路线图 。 （2）制作逃生路标。 教学反思：本节教学设计，根据小学生年龄小、知识面窄的特点，采取小学 生们喜闻乐见、通俗易懂的讲解方式，围绕消防安全知识的普及展开，主要通过 阅读、浏览火灾事件，结合发生在身边的火灾案例，使学生了解火灾的危害，树 立防火意识；熟悉火灾的预防，掌握火灾的初起扑救及报警；懂得掌握火场中， 各种逃生自救的办法。充分调动学生学些的积极性和主动性。提高学生的观察、 分析、实践的能力，让学生善于提出问题，分析问题，解决一定的消防问题，增 加社会责任感，学习掌握相应的消防安全知识，提高了消安全意识。