1、三年级下册制作创意蔬菜盆 教 学 设 计 【设计理念】 在综合实践活动课程标准中要求：实施以“研究性学习”为核心的“综合实 践活动”课程。力求改变传统教学过于注重知识传授，提倡学生主动参与、乐于 探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和 解决问题的能力以及交流合作的能力。 本节课的设计适用于三年级学生。设计初衷：因为春天来了，许多蔬菜开始 发芽、水分缺失，孩子发现家中的一些蔬菜被置之不理，结合科学课上学习制作 肥料袋后，学生有了愿意拯救这些蔬菜的想法。这是一个感兴趣的、有意义的、 可行的研究内容，通过动手制作一个美观、实用的蔬菜盆，让学生走进生活中， 从关注学生的
2、心理情感需求、贴近学生的现实生活出发，引导激发全体学生自主 探究学习的兴趣和热情，通过探究的经历来体验丰富而完整的学习过程，促进学 生个体健康发展，培养发现问题有创新和成就的重要心理品质。 【教学目标】 知识目标： 1、 根据任务单，了解生活中的蔬菜知识。 2、源于春天来了，许多蔬菜发芽，打蔫了，让学生拯救被弃之一角的蔬菜， 激起学生的爱心意识。 3、学生根据任务单观看微视频，学习制作蔬菜盆的制作方法。 4、在小组动手合作中学会探讨、交流、合作，提高学生的合作意识与创新 意识。 过程与方法： 1、课前组内交流蔬菜的知识。 2、看视频后自主学习制作蔬菜盆的制作方法。 3、在讨论交流、动手合作中让
3、学生制作一个美观实用的蔬菜盆。 情感态度价值观： 1、通过全班学生拯救被弃之一角的蔬菜，激起学生的爱心意识。 2、在小组动手合作中学会探讨、交流、合作，提高学生的合作意识与创新 意识。 【教学重点】 1、 根据任务单，了解生活中的蔬菜知识。 2、激发学生拯救被弃之一角的蔬菜，激起学生的爱心意识。 3、学生根据任务单观看微视频，学习制作蔬菜盆的制作方法。 【教学难点】 1、通过观看微视频，学会制作的基本步骤 2、学生在小组动手合作中学会探讨、交流、合作，提高学生的合作意识与 创新意识。 【教学准备】 教师：课件 微视频 学生：废弃的洗衣液、饮料瓶、奶瓶等塑料瓶子 小刀、毛线、彩条、卡纸 【设计特
4、色】 设计美观实用的蔬菜盆，遵循学生活动为准绳，将被弃之一角的蔬菜拯救， 自己动手后进入课堂，成功初体验，及时发现问题，改进蔬菜盆，在讨论交流合 作中学习制作步骤，并学习制作蔬菜盆。 【教学过程】 一、导入： 师：出示厨房图片，看放在厨房一角的蔫了、发芽的蔬菜。 学生谈谈看到后的感想。 二、蔬菜拯救行动 师：出示学生拯救后的蔬菜图片。为自己的有爱心鼓掌。 看到这些图片（盆小蔬菜大，盆大蔬菜小。大小不一，不美观）的蔬菜盆， 让学生说说自己的想法。 生谈感受。 小结：为这些蔬菜提供一个温暖的家。为它们设计制作一个美观实用的蔬菜盆。 板书课题。 三、蔬菜知识我了解 1、组内交流蔬菜的知识。 2、肥料土的准备 师：大家的准备工作做得非常好。现在走进微视频，看看微视频中制作蔬菜盆的 制作步骤 四、微视频里的秘密 1、组内讨论交流，再学习中深入了解、悟出制作蔬菜盆的一些知识。 2、教师与学生一起找出制作步骤。 五、动手制作 各小组根据温馨提示来动手制作蔬菜盆。 教师巡视指导，并给予帮助。时时提醒学生注意剪刀、小刀的安全。 六、作品展示 把完成后的作品展示，评价。 七、拓展延伸： 撷取生活中的黄豆、蚕豆等种子种出精美的种子小盆景。 1、种子发芽需要的条件 2、准备工具 3、我们的实验过程 4、实验结论： （设计理念：源于科学课上，学生学习了种子萌发的条件一节，让学生结合生活 实际来研究。 ）
