1、玩泥巴教学设计 学情分析学情分析 六年级的学生对于“泥”并不陌生，儿时经常玩泥巴，小学的美术课上接触 橡皮泥和黄泥，泥塑和其他平面美术不同，它直观立体，便于成型，可以不断修 改、整理、再塑，方法简便易学，可以在很大程度上满足学生玩的愿望和对创作 表现的渴望。大部分学生都有过小时候玩泥巴的经验，本课能唤醒他们儿时的记 忆，激发他们浓厚的兴趣。可以利用这一点，引导他们学习泥塑创作方法，在玩 中学，观察生活周围的人情百态，以增强感受生活的能力，提高立体造型和表现 的能力。 设计背景设计背景 在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点， 我选择了这次玩泥巴活动。 活动目标活动目标
2、 1、使学生掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。 2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象， 培养学生动手操作能力。 3、引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 重点难点 1、使学生掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。 2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象， 培养学生动手操作能力。 3、引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备活动准备 生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。 活动过程活动过程 一、激趣导入 1、同学们！你们平时喜欢玩什么呢？ 2、出示泥工作品，激发学生的创
3、作兴趣。 3、提醒学生在玩时应注意什么？ 二、动手操作 （学生自由选择泥块玩泥。） 1、鼓励学生尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。 2、引导学生捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的图片试着去捏。） 三、成果展示，分享快乐 1、请学生展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋 友介绍自己的经验。 2、学生相互欣赏作品，体验成功的快乐。 四、活动延伸 老师布置小小的泥塑展，组织学生欣赏。 教学反思教学反思 从事小教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。 孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为小教工作者，引导学生对身 边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近 大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为小教我更应该注重激励、呼 唤、鼓舞学生去动手、去操作、去探索、去发现。 本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料泥巴，通过孩子 动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及学 生的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐 趣。
