1、 “杜绝浪费杜绝浪费”主题确立活动主题确立活动教学设计教学设计 一、活动背景 随着人们生活水平的不断提高， 人们在生活中产生的垃圾也越来越多， 有些用过一次的 东西或者是还可以再次进行利用的东西就将其扔掉不用，随之而来的浪费现象也越来越严 重，造成了很大的浪费。我国每年都会因为这种浪费增加很大的垃圾负担。现在校园中的浪 费现象比如学生的浪费粮食，铅笔用了还剩好大一截就扔等现象也是较为严重的。 二、学情分析 学生在小学六年级的时候已经对浪费现象有了一个比较深刻的认识， 那么他们既然是已 经知道了浪费这种现象是不好的， 但是他们在如何减少或者是杜绝浪费这种行为上却是处在 一个比较模糊的概念中，他们
2、不知道该怎样具体地采取措施来减少甚至是杜绝这种浪费现 象。 三、活动目的 1、让学生明白浪费可耻行为。 2、通过小组合作探究让学生学会设计研究方案。 3、通过小组合作探究的形式培养学生发现问题、提出问题的能力。 4、通过合作的集体探究培养学生的团队意识。 四、活动重难点 1、通过小组合作探究的形式培养学生发现浪费的有关问题，以及根据浪费提出有关问 题的能力。 2、培养学生通过小组合作探究设计研究方案的能力。 五、活动过程 1、情境导入，确立主题 老师出示图片，同学观察图片，确立今天的研究主题浪费。 （1）同学们，在上课之前我们先来看几幅图片里面都讲了一个什么样的问题呢？（教 师出示图片） 。
3、这些图片里面，反映一些什么问题？这个视频里面都讲了什么呀？（浪费） （2）那么我们今天就来研究一下“浪费” 。 （老师出示课题）那么看到这个课题，你们 有什么问题吗？现在请大家独立思考，等会儿请同学起来为我们分享他的问题。开始！ （30 秒后） 2、畅所欲言，问题共享 （1）同学们你们都想出了你们要提出的问题了吗？（想出了）那现在有哪位同学想要 和我们分享一下。 预设 1：生活中有哪些浪费现象？ 预设 2：我们应该通过哪些方式来杜绝浪费？ 预设 3：浪费有什么危害？ 预设 4：浪费对我们有什么样的影响？ 3、归纳整理，自由组合 我们同学已经提出了有关浪费的这些问题了。 那么我们就来看看这些问题
4、。 根据同学们 提出的这些问题我们是不是可以把它们分成现象类问题（生活中有哪些浪费现象？） 、影响 类问题（浪费对我们有什么样的影响？浪费有什么危害？） 、方法类问题（我们应该通过哪 些方式来杜绝浪费？） 这三类问题啊？ （教师在说哪个类型问题的时候顺便将问题贴在黑板 上） 现在请同学们根据自己的兴趣， 选择一个你们想要研究的问题组成一个研究小组进行研 究。 （教师将每个组的区域和小组分配好后， 学生按照自己的兴趣选择感兴趣的问题进行小 组合作研究，教师在学生组织好后为每个小组指派一个小组长。 ） 4、制定方案，总结升华 （1）现在请同学们小组内进行讨论设计你们的研究方案并完成你们桌上的综合实践活 动计划表。（教师参与其中进行指导,但以学生意愿为主,不必过细,让学生在实践中学习,掌握。 8 分钟） （2）老师看见大部分的都已经完成了他们小组的研究方案，下面请第一小组来为我们 介绍一下他们组的研究方案。 （在这个环节每个小组为我们介绍他们组的研究方案，师生共 同评议，完善方案） （3）每个小组都已经将你们的活动方案设计好了。那么请同学们在课下仍是以小组为 单位实施你们的活动，下节课，请大家为我们展示你们小组的研究成果。下课！
