部编人教版（统编教材）二年级下册语文《6 千人糕》PPT课件.pptx

1、你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！,6,千人糕,语文 二年级 下册,第一课时,第二课时,千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。,第一课时,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍,糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 劳 确 应,o t m mi fn tn zh zh,ci o sun xio lo qu yn,糕,米糕 蛋糕,特,o,t,特别 特殊,嘛,m,干嘛 好

2、嘛,买,mi,买菜 买卖,糖,蔗,tn,zh,白糖 糖果,甘蔗 蔗糖,粉,fn,粉色 花粉,汁,zh,果汁 汁液,熬,o,熬夜 熬粥,菜,ci,甜菜 白菜,算,xun,计算 算式,销,xio,销售 销路,劳,lo,劳动 辛劳,确,qu,的确 正确,应,yn,应该 应当,de,d,爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！,多音字,好的,d,目的,图片识记,米糕,识字方法,甘蔗,果汁,水果糖,换一换,形声字特点,熬,灬,由“火”演变而成,把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”,彩-彡+艹=菜,消-氵+钅=销,份-亻+米=粉,能,桌,味,买,具,甘,甜,菜,劳,nn,zhu,wi,mi,j,n,tin,ci,

3、lo,我会写,左右 结构,能,买,甜,甘,独体 结构,上下 结构,生字归类,桌,菜,味,具,劳,草字头的字,菜,劳,味,wi,下横要比上横长。,易写错,重难点字书写指导,nn,先写撇，再写竖弯钩,这一笔是竖,写得比上面的“匕”大,j,最后一横略长,里面三横距离相等，不与横折相连,这一笔是点,识字游戏,把饼干放进盘子,能,买,甘,桌,菜,味,具,劳,词语解释,加工：把原材料、半成品等制成成品，或使达到规定的要求。 本课指大米是以稻子为原材料制作成的。,销售：卖出（商品）。本文指把做好的米糕卖出。,包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进纸盒、瓶子等。课文中指将做好的米糕装进盒子。,整体感知,读了课题

4、，你有什么疑问？,什么是千人糕？,为什么叫它千人糕？,千人糕是一千个人做的吗？,课文先写 ； 然后写 ；最后写 。,爸爸告诉孩子什么是千人糕,爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程,孩子理解了什么是千人糕,带着问题默读课文，说说课文主要写了什么？,课文共 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 组对话来展开叙述。,11,3,第1组对话： 第2组对话： 第3组对话：,第1-5自然段,第6-9自然段,第10、11自然段,第1组对话,找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。,“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。,这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？,难道它的味道很特别吗？,平和,强烈

5、,这米糕是经过哪些劳动才做成的呢？我们下节课再学习第2组对话。,孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”,不以为然,一、想一想，填一填。,左右,“能”是 结构的字； “桌”是 结构的字。,上下,课堂演练,二、连一连。 味道 需要 拿起 摆在 面前 米糕 特别 种子,字词听写,你知道米糕是怎么制作的吗？今天就让我们跟随作者一起走进课文，去看看到底是怎么制作的。,第二课时,默读第6-9自然段，观察课文插图，小组交流你读懂了什么。,互动课堂,不出声，不动唇，不指读。,第2组对话,米糕是由米和糖制成的。先生产、加工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、销售，最后我们经过购买，米糕才

6、会到我们手里。,（课后第一题）,生产米需要哪些劳动呢？齐读第八自然段爸爸说的话，想一想爸爸还有哪些话没有说出来。,省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多，就不一一列举了。,爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”,从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。,种稻子还需要什么？,想一想：种植水稻需要哪些劳动过程呢？,播种,耕地,育苗,移栽,灌溉,施肥,防虫,收割,你能结合自己的所见所闻，一边想象一边说说农民在种植水稻过程中辛勤劳动的情景吗？,种稻子所需要的种子、农具、肥料、农药等，它们又是从哪里来的呢？是不是又需要许多人的劳动？,观察图片，这个人在做什么

7、？,熬糖,长时间地煮,生产糖需要哪些劳动呢？齐读第九自然段，看看爸爸是怎么说的，想一想爸爸还有哪些话没有说出来。,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火”,此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。,小组交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？,米和糖是制作米糕的主要原材料，从它们的生产、加工过程中，你感受到了什么？,“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”,就算,还得,又,找一找：从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动？,对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的

8、情景。,米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒，送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。,（课后第一题）,结合整幅课文插图，用自己的话说一说：米糕经过哪些人的劳动才能做成？,农民伯伯,制糖的人,糕点厨师,打包人员,种子厂家,化肥厂家,农药厂家,农具厂家,送货员,销售员,包装用品厂家,（课后第一题）,思考：一块普普通通的米糕，需要经过那么多人、那么多复杂的劳动才能做成，第八、九自然段应该怎么读呢？,稳重,平静,听老师读最后两个自然段，思考： 1.你明白为什么它叫千人糕了吗？ 2.“千人”是不是指一千个人？ 3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？,第3组对

9、话,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”,爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。所以说它叫千人糕。,“千人”是说很多很多人。,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”,“的确”是什么意思？换一个词说一说。,这糕 应该叫“千人糕”啊！,确实,孩子明白了。,带着恍然大悟、心服口服的语气，齐读最后一个自然段。,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫千人糕啊！”,词语辨析,确实,的确,只能做副词用。,有形容词和副词两种用法。作副词时，与“的确”同义。,他今天 病了。,确实/的确,的消

10、息,确实,小组交流：生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动？,一件普通衣服的由来,种棉花,收棉花,纺纱,织布,服装加工,服装销售,衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最后才能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机也需要很多人来完成制造。所以一件衣服也需要很多人的劳动才能完成。,（课后第二题）,这篇文章告诉我们什么道理呢？,样子、味道和平常米糕一样,稻米大米,甘蔗、甜菜糖,包装、送货、销售,的确应该叫“千人糕”,制作 过程,勤俭节约来之不易,需要很多人的劳动,结构梳理,主题概括,本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃 的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要 ，珍惜别人的 。,“千人糕”,勤俭节约,劳动成果,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 锄禾李绅,拓展延伸,一粥一饭当思来之不易， 半丝半缕恒念物力维艰。,一、根据课文内容填空。,1.农民种稻子需要_ _、_ _、 _ _、水,种 子,农 具,肥 料,2.糖是用_ _、_ _熬出来的。,甘蔗汁,甜菜汁,课堂演练,二、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？,它虽然是一块平平常常的糕，但经过很多很多的人的劳动，所以把它叫做“千人糕”。,三、回家后，和大人一起说说制作衣服的劳动过程。,