1、.13 运算定律运算定律乘法运算定律（乘法运算定律（4）简便计算简便计算R四年级数学下册四年级数学下册.21回忆，我们学习了哪些乘法运算定律？回忆，我们学习了哪些乘法运算定律？新课导入新课导入.32.情境：导游设关情境：导游设关秋天是收获的季节，果子都成熟了，你们想到秋天是收获的季节，果子都成熟了，你们想到果园去采摘吗？但在出发前，导游想考考同果园去采摘吗？但在出发前，导游想考考同学们，必须先闯过她设的一道关。比一比，学们，必须先闯过她设的一道关。比一比，男生和女生谁先坐上车？男生和女生谁先坐上车？符合定律形式的基本题：符合定律形式的基本题：8(125+7) 19371963.4看到这个算式，
2、你想看到这个算式，你想到了应用什么定律？到了应用什么定律？ 19371963应用乘法分配律先求出应用乘法分配律先求出37与与63的和再乘的和再乘19比较简便。比较简便。 两个乘法计算有相同的因数两个乘法计算有相同的因数19，另外两个因数是，另外两个因数是37和和63，它们的和正好是它们的和正好是100，整百数，整百数乘乘19比较容易。比较容易。 .5“一打一打”是是12个。个。例例推进新课推进新课.6王老师一共买了多少个羽毛球？王老师一共买了多少个羽毛球？1225=_运用乘法（分配）律：运用乘法（分配）律：(a+b)c=ac+bc请同学用自己最快请同学用自己最快方法算出结果。方法算出结果。.7
3、还可以这样算。还可以这样算。我这样算。我这样算。 1225=(34)25=3（425）=3100=300（个）（个） 1225=（10+2）25=1025+225=250+50=300（个）（个）.8 这两个同学做的方法都很好，第一个这两个同学做的方法都很好，第一个同学用的是乘法分配律，首先把第一同学用的是乘法分配律，首先把第一个因数拆分成两个数的和，然后用乘个因数拆分成两个数的和，然后用乘法分配律，把这两个加数分别与这个法分配律，把这两个加数分别与这个相同因数相乘，然后把两个积相加，相同因数相乘，然后把两个积相加，变化后可以用口算计算完成。变化后可以用口算计算完成。 第二同学的方法也很好，他
4、是把第第二同学的方法也很好，他是把第一个因数拆分成两个因数的积，然后一个因数拆分成两个因数的积，然后用乘法结合律结对找朋友，变化后可用乘法结合律结对找朋友，变化后可以用口算计算出来。以用口算计算出来。.9随堂演练随堂演练计算下面各题，怎样简便就怎样计算。计算下面各题，怎样简便就怎样计算。35520 25(4+8).10 35520=35(520)=35100=3500.11 25(4+8)=254+258=100+200=300.12课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，通过这节课的学习活动，你有什么收获？你有什么收获？.131.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业.14
