九年级化学科学探究题专题复习课件-.ppt

1、实验探究题 1、气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。【发现问题】 氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？【查阅资料】 氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl2 + H2O = HCl + HClO。其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。【猜 想】猜想1：是氯水中的水使品红褪色的；猜想2：是氯水中的 （填化学式）使品红褪色的；猜想3：是氯水中的盐酸使品红褪色的；猜想4：是氯水中的次氯酸使品红褪色的。Cl2 【实验探究】 【 结 论】 综合分析：氯水中的 填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。【反 思】（1）H

2、ClO中氯元素的化合价为 价。（2）氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，化学方程式为 。（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。HClO 把品红试纸伸入到盐酸中 +1 先变红色后褪色1小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是分是Cu2(OH)2CO3。提出问题铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进提出问题铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。行了探究。猜想根据铜锈化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、猜想根据铜锈化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、_

3、、_ 共同作用的结果。共同作用的结果。设计与实验借鉴设计与实验借鉴“铁钉锈蚀条件的探究铁钉锈蚀条件的探究”实验，实验，小林设计了小林设计了“铜片锈蚀条件的探究铜片锈蚀条件的探究”实验，如下图实验，如下图所示：所示：（1） 实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先实验较长时间后，发现试管中的光亮铜片最先生锈（填字母编号）生锈（填字母编号）_。O2 ；CO2B（2） 从优化实验的角度考虑，从优化实验的角度考虑，A实验是多余的，他只考实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件，虑了水这个单一条件，C试管中除光亮铜片、蒸馏水外，试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为还有的另外一种物质为_。（3）

4、 D试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为_，从，从D试管的实验中，获得的结论是试管的实验中，获得的结论是_。评价与改进我认为小林设计的评价与改进我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是（可用图表示）（可用图表示）_。反思与小结通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的反思与小结通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是：启示是：_。CO2(或或O2)CO2和O2 水是铜生锈的必要条件之一水是铜生锈的必要条件之一(或缺少水这个条件，铜不能生锈或

5、缺少水这个条件，铜不能生锈) 取一支试管，放入取一支试管，放入一块光亮铜片，加一块光亮铜片，加入少量蒸馏水浸没入少量蒸馏水浸没部分铜片，充入部分铜片，充入O2(或或CO2)后，塞紧橡后，塞紧橡皮塞，放置对皮塞，放置对 比比从实验可知，铜比较难生锈从实验可知，铜比较难生锈3研究性学习小组选择研究性学习小组选择“H2O2生成生成O2的快慢与什么的快慢与什么因素有关因素有关”的课题进行探究的课题进行探究,以下是他们探究的主要过以下是他们探究的主要过程程:【假设】【假设】 H2O2生成生成O2的快慢与催化剂种类有关的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的【实验方案】常温下，在两瓶相同

6、体积的H2O2溶液溶液中分别加入相同质量中分别加入相同质量MnO2和红砖粉和红砖粉,测量各生成一瓶测量各生成一瓶(相同体积相同体积)O2所需要的时间。所需要的时间。【进行实验】右下图是他们进行实验的装置图【进行实验】右下图是他们进行实验的装置图,气体气体发生装置中发生装置中A仪器名称是仪器名称是 :,此实验中此实验中B处宜采处宜采用的气体收集方法是用的气体收集方法是 :。锥形瓶排水集气法【实验记录】【结论】该探究过程得出的结论是【结论】该探究过程得出的结论是_。【反思】【反思】H2O2在常温下分解缓慢在常温下分解缓慢,加入加入MnO2或或 红砖红砖粉后反应明显加快粉后反应明显加快,若要证明若要

7、证明MnO2和和 红砖粉是该反应红砖粉是该反应的催化剂的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的后的 和和 是否改变。是否改变。在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关质量化学性质H2O2生成生成O2的快慢还与哪些因素有关的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继请你帮助他们继续探究。续探究。(只要求提出假设和实验方案只要求提出假设和实验方案)【假设】【假设】_。【实验方案】【实验方案】_浓度或质量分数或温度等浓度或质量分数或温度等在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时

8、间 设想你已设计并完成了一个简便可行的实验，以研设想你已设计并完成了一个简便可行的实验，以研究究NaOH溶液溶液(Na+、OH-、H2O)中，哪种粒子使中，哪种粒子使无色酚酞试液变红。请填写好如下实验报告：无色酚酞试液变红。请填写好如下实验报告：实验目的：实验目的： 实验药品：实验药品： 实验步骤现象分析推理过程实验步骤现象分析推理过程(简述简述)结论结论验证NaOH溶液中是哪种粒子使无色酚酞试液变红NaCl、NaOH、H2O、酚酞试液（1）向氯化钠溶液中滴加适量的酚酞试液；（2）向氢氧化钠溶液中滴加适量的酚酞试液；（1）酚酞试液不变色；（2）酚酞试液变色；氯化钠溶液不能使酚酞试液变色，就说明

9、钠离子和水分子不能使酚酞试液变色，则说明氢氧化钠溶液中能使酚酞试液变色的是氢氧根离子（1）钠离子和水分子不能使酚酞试液变色；（2）氢氧根离子能使酚酞试液变色 小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但同学小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但同学告诉她菠菜不能与豆腐同食。告诉她菠菜不能与豆腐同食。 发现问题发现问题菠菜为什么不能与豆腐同食菠菜为什么不能与豆腐同食? 查阅资料查阅资料 a制作豆腐需要加入石膏制作豆腐需要加入石膏(主要成分：主要成分：CaSO4)； b菠菜中含有草酸、草酸盐等成分；菠菜中含有草酸、草酸盐等成分； c草酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体，是草酸钙是

10、一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体，是诱发人体结石的物质之一诱发人体结石的物质之一 提出猜想提出猜想菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物。设计实验CaCl2草酸钙发现新问题被溶解的沉淀是什么?产生的气体又是什么?于是她设计如下实验进一步探究： 反思与应用 (1)家庭中常常将菠菜放在开水中烫过后再烹饪，其目的是 。 (2)联想到人体胃液中含有盐酸，请提出一个你想要探究的关于食用波菜的新问题： 澄清石灰水产生白色沉淀二氧化碳)除去（或减少）菠菜中的草酸、草酸盐等 草酸钙在胃部会不会形成结石？某校进行化学实验考查时，教师给了同学们一小包黑色粉末

11、，这种黑色粉末可能是氧化铜、炭粉或者是这两者的混合物，让他们通过实验探究来确定。某同学探究过程如下： （1）【提出假设提出假设】假设1：黑色粉末是炭粉；假设2：_；假设3：_。 （2）【设计实验方案设计实验方案】他对实验做了如下设想和分析： 取少量黑色粉末于烧杯中，并加入过量的稀硫酸。则实验中可能出现的现象与对应结论如下表，请你完成下表。黑色粉末是氧化铜黑色粉末是氧化铜与炭粉的混合物溶液为无色，有黑色不溶物溶液为蓝色假设2成立溶液为蓝色，有黑色不溶物 （3）【进行实验】通过实验及分析，确定该黑色）【进行实验】通过实验及分析，确定该黑色物质为炭粉和氧化铜的混合物。物质为炭粉和氧化铜的混合物。 （

12、4）【拓展】为了进一步探究炭粉和氧化铜的性）【拓展】为了进一步探究炭粉和氧化铜的性质，他又利用这种混合物补充做了如下实验：将此黑质，他又利用这种混合物补充做了如下实验：将此黑色粉末隔绝空气加热（若炭完全反应），待冷却到室色粉末隔绝空气加热（若炭完全反应），待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置。请你回答：应完全后，静置。请你回答： 烧杯中烧杯中_（填（填“有有”或或“无无”）不溶物；）不溶物； 若静置后溶液呈无色，则该溶液中溶质是若静置后溶液呈无色，则该溶液中溶质是_（写化学式）；（写化学式）； 若静置后溶液呈蓝色，

13、该反应的化学方程式为：若静置后溶液呈蓝色，该反应的化学方程式为：_ CuO+H2SO4CuSO4+H2O有H2SO4 8.金属镁可与热水反应生成氢氧化镁，所得金属镁可与热水反应生成氢氧化镁，所得溶液呈碱性，可使酚酞试液显红色。某同学将镁溶液呈碱性，可使酚酞试液显红色。某同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞试液，溶液变为红色，放置在空气中一段时间后，试液，溶液变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了。发现溶液的红色褪去了。 (1)溶液红色褪去说明溶液的碱性溶液红色褪去说明溶液的碱性_。 (2)据你推测，导致溶液碱性变化的原因可

14、能据你推测，导致溶液碱性变化的原因可能是：是：_ _ (3)设计一个实验来验证你的一种推测，简要设计一个实验来验证你的一种推测，简要说明操作、现象及结论：说明操作、现象及结论：减弱溶液吸收了空气中的二氧化碳氢氧化镁的溶解度随温度降低而变小实验探究1 放置一段时间后，溶液红色褪去说明溶液的碱放置一段时间后，溶液红色褪去说明溶液的碱性性( 降低。酚酞的显色范围是降低。酚酞的显色范围是PH接近接近8， ) 2 小雪推测导致溶液碱性变化的原因可能是氢氧化镁小雪推测导致溶液碱性变化的原因可能是氢氧化镁受热易分解了，小柯思考后，觉得小学推测是错误的，受热易分解了，小柯思考后，觉得小学推测是错误的，其判断的

15、依据是（其判断的依据是（ 氢氧化镁相对很稳定。分解温度氢氧化镁相对很稳定。分解温度340。自然条件下不分解。自然条件下不分解。 ） 3 据你推测，导致溶液碱性变化的原因可能是（据你推测，导致溶液碱性变化的原因可能是（ 氢氢氧化镁的溶解度非常小。常温下溶解度大约氧化镁的溶解度非常小。常温下溶解度大约0.0009%。因为溶解的氢氧化镁少了，酚酞检测不出来因为溶解的氢氧化镁少了，酚酞检测不出来 ） 将一定量的铁粉加入到将一定量的铁粉加入到Cu(NO3)2、AgNO3的混合溶的混合溶液中，充分反应后过滤，则滤出固体的组成最多有液中，充分反应后过滤，则滤出固体的组成最多有 。 种情况。请你设计实验对滤出

16、固体中组成最复杂的情况种情况。请你设计实验对滤出固体中组成最复杂的情况进行验证，填写下列实验报告。进行验证，填写下列实验报告。三铁、铜、银的混合物向滤出的固体中加入稀硫酸固体部分溶解，同时有气泡产生，溶液变为浅绿色加入稀硫酸有气体产生，说明固体中含有铁，固体中含有铁说明银离子、铜离子被全部置换出来，即固体中还含有铜和银，则固体为铁、铜、银的混合固体Fe+H2SO4FeSO4+H2 小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金。小宝说他曾在网上看到过，有一种捡到了黄金。小宝说他曾在网上看到过，有一种铜锌合金外观与黄金相似，常被误认为是黄金。铜锌合金外观与

17、黄金相似，常被误认为是黄金。于是他与小新开始探究。于是他与小新开始探究。【提出问题】【提出问题】 ：这块黄色的金属是黄金？还是铜锌合：这块黄色的金属是黄金？还是铜锌合金？金？【提出猜想】 ：小新认为是黄金 小宝认为是铜锌合金【查阅资料】 ：合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应，锌在高温下与氧气反应生成白色固体。 【设计实验】 ：不对氧化铜氧化铜黄色金属表面有黄色金属表面有银白色物质析出银白色物质析出溶液由无色变为溶液由无色变为蓝色蓝色Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2是铜锌合金【反思与应用】【反思与应用】 假如你的观点和假

18、如你的观点和小宝的观点相同，你还可以设计一个小宝的观点相同，你还可以设计一个实验是：截取一小片黄色的金属放入实验是：截取一小片黄色的金属放入 溶液中溶液中你设计的实验中观察到的现象是你设计的实验中观察到的现象是稀盐酸稀盐酸金属部分溶解，金属表面有气泡金属部分溶解，金属表面有气泡产生产生 端午节后，小丽带着快乐的心情端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究溶液，由此，激发了她的探究欲望。欲望。 【提出问题】这瓶【提出问题】这瓶NaOH溶液一溶液一定

19、变质了，其变质程度如何呢？定变质了，其变质程度如何呢？【提出猜想】【提出猜想】小丽的猜想：小丽的猜想：NaOHNaOH溶液部分变质溶液部分变质你的新猜想：你的新猜想： NaOHNaOH溶液全部变质溶液全部变质 【实验探究】小丽设计如下实验来验证【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象实验时的现象产生白色产生白色沉淀，酚沉淀，酚酞试液变酞试液变红红 【拓展应用】保存【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是溶液的方法是_。 假设你的猜想正确，并按小丽的实验方假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：案

20、进行实验，则你观察到的实验现象是：_。产生白色沉淀，酚酞试液不变色产生白色沉淀，酚酞试液不变色 【实验反思】【实验反思】下列物质下列物质BaCl2溶液、溶液、Ca(NO3)2溶液、溶液、Ca(OH) 2溶液、溶液、Ba(OH)2溶液，不能替溶液，不能替代小丽实验中代小丽实验中CaCl2溶液的是溶液的是_(填序号填序号) 小丽除了用酚酞等指示剂外，还可以小丽除了用酚酞等指示剂外，还可以用用_替代。替代。 硫酸铜溶液硫酸铜溶液 密封保存密封保存 小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近

21、段时间，小明发现村里的井水，氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。味。【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是他猜想的依据是水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味性气味【表达交流】请你根据上述信息帮助【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：小明归纳污染物的化学

22、性质：（1） ；（2） 。受热易分解受热易分解可以与碱性物质反应可以与碱性物质反应【设计实验】为了验证猜想，小明设计【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：了如下实验方案：（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。）从氮肥厂取来氮肥作为样品。（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为井水充分溶解。将所得溶液分为2份。份。（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。气味；另一份加热后闻气味。【反思评价】小明的实验方案存在着【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？问题，你认为应怎样改进？

23、 应应用废水作样品进行实验（或用纯净用废水作样品进行实验（或用纯净水溶解氮肥进行实验）水溶解氮肥进行实验）井水井水加热加热与碱性物与碱性物质混合质混合有刺激性气味有刺激性气味的气体生成的气体生成氮肥加氮肥加井水井水加热加热与碱性物与碱性物质混合质混合有刺激性有刺激性气味的气气味的气体生成体生成氮肥加氮肥加蒸馏水蒸馏水污水污水【获得结论】小明通过改进后的实验，【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。【探究启示】目前该村村民还需饮用【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：井水，请你提出一条简便的处理方法： 将水

24、煮沸后再饮用将水煮沸后再饮用 小森同学在滴加FeCI3 溶液时，不小心把滴加FeCI3 溶液的滴管放入到盛“双氧水”(过氧化氢)的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生。小森联想FeCI3 溶液能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他进行了探究。得出结论：FeCI3 溶液能作过氧化氢分解的催化剂。小森同学知道FeCI3溶液中含有H2O、Fe3+和CI-三种微粒，于是又做了三种猜想：猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的H2O猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的Fe3+猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCI3溶液中的CI-你认为最不可能的是那一种猜想,理由是 过氧化氢溶液里

25、有水分子过氧化氢溶液里有水分子猜想1： 。 小森同学又对余下的两种猜想，进行了小森同学又对余下的两种猜想，进行了实验探究实验探究，请你帮助，请你帮助他填写下表他填写下表： 向盛有向盛有5ml 15%5ml 15%的的H H2O O2溶液溶液的试管中加入少量的的试管中加入少量的HCIHCI，然后把带火星的木条伸入然后把带火星的木条伸入试管中。试管中。 硫酸铁溶液硫酸铁溶液有大量气泡有大量气泡冒出冒出猜想猜想2正确正确已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：已知过氧化钠加入水中能发生如下反应：NaNa2 20 02 2+2H+2H2 20=2NaOH+H0=2NaOH+H2 20 02 2，过氧化氢又

26、能分解放出氧气。，过氧化氢又能分解放出氧气。 小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，小华为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色。象是溶液先变红后褪为无色。请你对此现象进行探究。请你对此现象进行探究。( (只要提出假设、方案，不需只要提出假设、方案，不需要说出方案实施的具体结果要说出方案实施的具体结果) )假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色。假设一：生成的过氧化氢使溶液褪色。方案一：在稀氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再滴加过方案一：在稀氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再滴加过氧

27、化氢溶液，观察溶液颜色变化。氧化氢溶液，观察溶液颜色变化。假设二：假设二：_。方案二：方案二：_。生成的氧气使溶液褪色。生成的氧气使溶液褪色。向稀向稀NaOH溶液中滴加几滴酚酞试液，通入氧气观察溶液中滴加几滴酚酞试液，通入氧气观察指示剂变质或氢氧化钠溶液太浓或过氧化钠变质等指示剂变质或氢氧化钠溶液太浓或过氧化钠变质等小红的家庭化学实验室有如下物品：小红的家庭化学实验室有如下物品：试管试管导管与橡皮塞导管与橡皮塞煤气和煤气煤气和煤气炉炉 托盘天平托盘天平筷子筷子铁钉铁钉铜丝铜丝食盐食盐食醋食醋石灰水石灰水 小红若要探究牙膏中是否含有碳酸小红若要探究牙膏中是否含有碳酸钙，需要用到的物品是钙，需要用

28、到的物品是_试管、导管与橡皮塞、食醋、石灰水试管、导管与橡皮塞、食醋、石灰水实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入实验室里某小组正在探究一个问题。根据设计方案，小英向试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，溶液显红色。然后她又用滴管连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。连续滴入一定量的稀硫酸，溶液由红色变为无色。（1）他们探究的问题是）他们探究的问题是_（填（填或或）酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？酚酞溶液遇酸、碱溶液能显示不同颜色吗？ 酸和碱溶液能发生反应吗？酸和碱溶液能发生反应吗？（2）大

29、家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为反应后溶液中的）大家对小英得到的无色溶液继续探究。小斌认为反应后溶液中的溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是溶质是硫酸钠，小亮认为溶质有两种，它们是_ 。同学们根。同学们根据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填据以下两种方案进行实验后，一致认为小亮的观点是正确的。请你补填下表的空缺。下表的空缺。硫酸钠和硫酸硫酸钠和硫酸石蕊试液石蕊试液石蕊试液变成红色石蕊试液变成红色碳酸钠溶液碳酸钠溶液有气泡冒出有气泡冒出 在做氢氧化钠的性质实验时，甲同学将稀盐酸滴入到装有氢氧化钠固体的试管中，触摸试管有灼热感，他马上得出结论：氢氧化钠与稀盐酸

30、反应会放出大量的热。但是乙同学提出异议：热量不一定是氢氧化钠与稀盐酸反应放出的。 （1）你认为乙同学提出异议的理由是 。 （2）针对乙同学提出的异议，甲、乙同学对上述实验进行了探究： 提出问题：氢氧化钠与稀盐酸反应是否会放出热量？ 猜想与假设：氢氧化钠与稀盐酸反应会放出热量。 实验方案：可能用到的实验仪器与药品：氢氧化钠固体、 稀盐酸、蒸馏水、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管固体氢氧化钠溶于水放热固体氢氧化钠溶于水放热实验过程：（请补充完成下列空格）实验过程：（请补充完成下列空格）（3）丙同学取步骤反应后所得的溶液，继续进行探究。他向溶）丙同学取步骤反应后所得的溶液，继续进行探究。他向溶液中滴入

31、无色酚酞试液，发现酚酞试液不变色。因此他得出溶液液中滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液不变色。因此他得出溶液呈中性的结论。你认为他的结论是否正确？呈中性的结论。你认为他的结论是否正确？ （填（填“是是”或或“否否”） ，理由是，理由是 。搅拌并用温度计搅拌并用温度计测温度测温度温度计示数温度计示数升高升高将所得溶液冷却至室温，将所得溶液冷却至室温，温度升高温度升高溶液呈酸性酚酞也是无色溶液呈酸性酚酞也是无色否否a38小亮同学设计了如下图所示装置进行趣味实验。（1）使用甲装置进行实验时，将滴管中的物质挤入烧瓶，然后打开止水夹，可以观察到烧瓶内产生美丽的喷泉。你推测原烧瓶内的物质可能是 （填一种，下同

32、），滴管中的物质可能是 。（2）是用以装置进行实验时，也同样形成了喷泉。小亮同学加入的物质不可能是 （填字母） 水 盐酸A、锌粒 B、碳酸钙 C木炭 D镁粉 固体（3）公园中常见的喷泉以及自然界中常见的火山爆发原理与上述 （填“甲”或“乙”） 甲 乙装置原理相同。HCI 水 C乙甲装置中，形成美丽的喷泉的原理是：让烧瓶中的气体反应或被吸收，烧瓶内的压强急剧减小，在大气压的作用下，产生美丽的喷泉乙装置的原理是：让广口瓶中的固体和液体发生反应产生气体，使广口瓶中的压强增大，把液体压入烧瓶而形成喷泉a39 有机物A在氧气中燃烧后只生成二氧化碳和水，为确定A的组成，某同学进行了如下探究。【猜想】 猜想

33、一：A中只含C、H两种元素 猜想二：A中含C、H、O三种元素【实验】 在O2中充分 足量的浓硫酸 足量碱石灰 燃烧 【结论】猜想 正确（选填“一”或“二”）。【反思】有机物A中所含元素的质量比为 。浓硫酸增重2.7g 称取A物质3.1克混合气体碱灰石增重4.4g 二C：H：O=12：3：16 。a40 纯碱（Na2CO3）是一种重要的盐类物质，在化学工业中用途极广。工业上通常用氨碱法来生产。小红同学为探究纯碱的化学性质进行了猜想，并设计实验进行验证。请你帮助她将下列实验报告填写完整。溶液变为红色溶液显碱性Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3复分解反应取少量Na2CO3溶液于试管中，滴入BaCl2溶液